17 июня 2014 г.
Лето — долгожданная для школьников пора. Девять месяцев они трудились: занимались в школе, на курсах, с репетиторами. И теперь хотят отдохнуть. А вот папы и мамы даже лагеря отдыха подыскивают «со смыслом» — с изучением иностранных языков или технических наук. Правильно ли поступают заботливые родители? Об этом корреспондент побеседовал с кандидатом психологических наук, гендиректором одного из московских психологических центров Антоном Сориным.
Первоклашки
— Антон Валентинович, малыш распрощался с детсадом, скоро в школу. Как правильно организовать его лето—понемногу заниматься каждый день или лучше отдохнуть перед началом учебы?
— Не стоит пытаться наверстать летом то, чего не удалось достичь на более ранних этапах подготовки к школе. Учить ребенка читать, считать и писать нужно было раньше. А летом важно создать условия для полноценного отдыха. Первый год обучения в любом случае будет для ребенка стрессом. Будущему первокласснику лучше накопить определенное количество ресурсов: вдоволь побегать, подвигаться, съездить на отдых с родителями, набраться впечатлений. А если все лето он просидит за книгами, у него первого сентября не произойдет смены обстановки. Без отдыха даже взрослому тяжело, что уж говорить о вчерашнем детсадовце. Ведь ребенок в детсад тоже ходил как на работу, жил по определенному распорядку, а не как ему вздумается. И это было большой нагрузкой, которую летом с него нужно снять.
— То есть летом первоклассников лучше вообще освободить от всяческой нагрузки?
— За исключением одного пункта: нужно требовать, чтобы ребенок обслуживал себя сам. Если какими-то навыками самообслуживания он еще не владеет, летом его можно этому научить. К школе малыш должен уметь самостоятельно одеваться и раздеваться, чистить зубы, принимать душ, убирать за собой постель, правильно вести себя за обеденным столом, убирать после себя посуду. Он должен собраться сам, если идет на прогулку или на занятия по интересам,—сложить в свою сумочку ключи от дома, телефон, носовой платок, нужные ему вещи.
— Есть какой-то педагогический прием, который поможет все навыки освоить быстро?
— Простая схема на все случаи жизни—планирование, исполнение, контроль. Сначала родитель вместе с ребенком обсуждает, что нужно сделать, показывает, как правильно это делается, потом ребенок это делает самостоятельно. Родитель контролирует результат и обсуждает с ребенком, что было сделано правильно, а что—нет. Например, летом вы собираетесь ехать в путешествие. Дайте ребенку сумку и поручите сложить его собственные вещи. Но прежде обсудите, что нужно брать, а что—нет. И не вмешивайтесь в процесс исполнения. Затем обсудите результат с ребенком: вот эту вещь ты правильно взял, а эта нам в поездке не пригодится, поэтому мы оставим ее дома. Ребенок, не отстающий в развитии, с нормальной памятью и функционирующим вниманием (а таких подавляющее большинство) любое дело или навык освоит с двух-трех раз.
Трудности—на пользу
— Но нельзя же без книг провести все каникулы?
— Если ребенок хорошо читает и ему это доставляет удовольствие—пусть читает сколько угодно. Но учить его летом «с нуля», тренировать скорость и качество чтения, насильно сажать за пропись или задачник нельзя. В школе ученику должно быть трудно, но выполнимо. А если за лето пройти всю программу на год вперед—что тогда делать в школе, зачем туда ходить? Удар по мотивации может быть таким, что человек на всю оставшуюся жизнь потеряет интерес к обучению. К тому же, если ребенок не имеет в классе каких-то продуктивных задач, он начинает хулиганить. Вряд ли к этому результату стремились родители.
— Но ведь есть список литературы, который надо освоить летом…
— Читать нужно не только летом, а вообще—по жизни. В каникулы это занятие не должно превращаться для школьника в каторгу. Тут родители могут помочь—все по той же схеме «планирование, исполнение, контроль»: вместе с ребенком сразу определить те книги в списке, которые он обещает прочитать летом. Это могут быть наиболее интересные для него произведения или самые сложные. Остальные книги из списка можно оставить в покое. Пусть выбранное школьник читает сам, а родители в качестве контроля обсудят с ним прочитанное.
— Сколько времени в день летом нужно посвящать чтению? И подойдут ли аудиокниги?
— Думаю, всегда можно найти хотя бы час в день на чтение—в поездке, в тихий час, перед сном. А аудиокниги—это подспорье, но не более. Переходить на них полностью нельзя—школьник должен видеть перед собой буквы и автоматически складывать их в слова.
Чтобы не стать трудоголиком
— А если у ребенка есть увлечение (музыка, рисование, иностранный язык или математика), то от него тоже стоит отдохнуть?
— Летом школьник должен заниматься тем, что ему больше всего нравится. В поездке за границу он может практиковать иностранный язык, на отдыхе с родителями—заниматься спортом. Все это позволит продемонстрировать уже усвоенные знания и умения. Но если в каникулы ребенка на три часа в день запирать в комнате для занятий музыкой, физикой, математикой и так далее, то он это все возненавидит.
— А если ребенок добровольно сидит все лето за учебниками?
— Родителям стоит насторожиться: их чадо делает первые шаги на пути к трудоголизму. В таком случае академические занятия лучше ограничить. На каникулах обязательно должен быть период «ничегонеделания»—пусть сын или дочка гуляет с друзьями, играет, спит, помогает на даче.
— Но хотя бы недели за две до начала учебы есть смысл освежить в памяти прошлогодние знания?
— Это ни к чему. Вводить детей в учебный процесс после каникул—задача школы, а не родителей. Первого сентября никто не заставит школьников писать контрольную работу. И если учителя в первые дни учебного года говорят друг другу: «Мои как будто и не учились в предыдущем классе!», то это значит, что дети действительно хорошо отдохнули. Пройденный материал в «разгруженные» головы обязательно вернется.
Источник: "Чебоксарские новости"