24 октября 2009 г.
Еще Жан-Жак Руссо говорил: «Зачем приспосабливать ребенка к системе образования, не лучше ли приспособить эту систему к ребенку?» Российская школа начинает воплощать в жизнь эту замечательную мысль французского философа. С 1 января в стране поэтапно вступают в силу новые стандарты образования.
О том, что ждет будущих первоклашек в следующем учебном году, рассказала корреспонденту «ЧН» заместитель директора по учебно-воспитательной работе, куратор начальных классов школы № 59 Тамара Николаевна Григорьева. Дело в том, что образовательная программа «Сообщество», с 1998 года практикуемая в этой школе, в большинстве пунктов совпала с новыми стандартами. Поэтому к чему готовиться и что получится в итоге, здесь знают не понаслышке: этим летом покинули стены школы первые выпускники, которые обучались по этой программе. И результатами педагоги довольны. По их мнению, юноши и девушки получились коммуникабельными, самостоятельными, инициативными.
«Не просто кормить едой, а учить готовить еду» — пожалуй, эту метафору можно сделать основной идеей новых образовательных стандартов. Как было раньше? Учитель давал материал, потом школьники его закрепляли, читая соответствующий параграф в учебнике, и доказывали свои знания домашней работой. Теперь ученики должны сделать открытие сами. Например, тема проверки безударных гласных будет подаваться не как сухое правило, а как упражнение. Во время его выполнения ребенок сам найдет ответ на вопрос, как проверить эти гласные. Такой алгоритм кажется логичным: не секрет, что люди всегда больше ценили то, что добыли с трудом, а не получили даром.
Меняется технология образования в целом. «Учитель должен уметь моделировать ситуации, в которых ученик сможет применить полученные знания на практике», — говорит Тамара Николаевна. Не просто вычислить периметр прямоугольника, но взять комнату и постараться разместить в ней мебель, выяснить, как оптимально ее расставить, и поместится ли она вообще. Классическая модель урока, когда учитель задает вопрос и отвечает тот, кто первым поднял руку, уходит в прошлое. Сегодня ученики могут работать по парам и в мобильных группах, получать задания на индивидуальных карточках с индивидуальным уровнем сложности. Ребята должны уметь готовить совместные проекты и самостоятельно находить знания. Вот первоклашки изучают воду. Учитель ставит вопрос — где можно почерпнуть информацию об этом? В учебнике? Спросить у мамы? Сходить в библиотеку? Попросить папу воспользоваться Интернетом? И ученик выбирает, какой путь для него наиболее приемлем, чтобы подготовить небольшое выступление. Все эти на первый взгляд простые алгоритмы дают главное: умение находить информацию и применять ее на практике.
Так что ближайший год у учителей выйдет весьма насыщенным. Семинары и курсы для чебоксарских педагогов начались уже с лета, в ноябре пройдет еще один городской образовательный форум. Нелегко сломать выработанные за многие годы приемы. То, что подготовка учителей является «одной из самых острых проблем», признал и министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко. Он сообщил, что «мы сейчас активно занимаемся созданием новых стандартов для обучения учителей», в которых «должна быть существенно увеличена роль практики».
Источник: "Чебоксарские новости"