00:00 04 февраля 2010 г.
В Чувашской Республики стартует мини-проект «Электронное письмо классному руководителю «Особенности моего ребенка», который реализуется в целях активизации сотрудничества школы и родителей, внедрения ИКТ технологий во все стороны школьной жизни, повышения статуса классного руководителя и улучшения качественного психолого-педагогического сопровождения каждого ребенка.
Каждому классному руководителю необходимо знать возрастные и гендерные особенности и возможности учащихся, отражающие их развитие, не менее важно понимать и индивидуальные особенности каждого ребенка (подростка). Поэтому классным руководителям следует изучать мнение родителей об особенностях их ребенка (подростка) и учитывать его при планировании воспитательных воздействий. Такое изучение поможет классному руководителю правильно оценить индивидуальные особенности каждого учащегося и направить его поведение в нужное русло.
Основной причиной индивидуальных различий детей являются различия в условиях жизни и воспитания детей в семье, которые определяют развитие ребенка (подростка) и являются его движущими силами. Новой возможностью для создания информационной базы об индивидуальных особенностях каждого учащегося класса может стать электронное письмо родителей классному руководителю «Особенности моего ребенка».
План электронного письма от родителей классному руководителю
«Особенности моего ребенка»:
- положительные черты характера ребенка (подростка);
- черты характера ребенка (подростка), беспокоящие родителей;
- особенности развития и поведения ребенка (подростка), связанные с состоянием здоровья;
- особенности поведения ребенка (подростка), связанные с традициями семейного воспитания, которые желательно учитывать при взаимодействии с ребенком (подростком);
- особенности ребенка (подростка), наблюдаемые родителями при подготовке к урокам, контрольным работам и экзаменам;
- особенности ребенка (подростка), наблюдаемые родителями в отношении реакции ребенка (подростка) на отметки и вербальные оценки учителей;
- особенности ребенка (подростка), наблюдаемые родителями в отношении контактов ребенка (подростка) с другими детьми;
- увлечения ребенка (подростка) вне школы;
- пожелания и обращения к классному руководителю.
Подобная форма общения классных руководителей и родителей учащихся может стать очень востребованной в среде родителей, так как, с одной стороны, экономит их время (не всегда родители могут встретиться с классным руководителем по причине позднего прихода домой или по причине занятости самого классного руководителя во время перемен или после уроков, вследствие чего, не хватает времени на серьезный разговор) и, с другой стороны, является стимулом для развития компьютерной грамотности, как педагогов, так и родителей.