16:22 06 июня 2017 г.
По данным Министерства образования и науки в настоящее время в Чувашии интегрированы в образовательную среду и получают образование в детских садах около двух тысяч дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Руководство города Чебоксары рассматривает обеспечение равного доступа к образованию всех детей, независимо от особых потребностей и ограничений возможностей здоровья, как одну из важнейших задач муниципалитета. «Юные чебоксарцы должны иметь все преимущества инклюзивного образования, чтобы впоследствии в полной мере проявить себя в различных видах профессиональной и социальной деятельности», – отмечает глава администрации города Алексей Ладыков.
В МАДОУ «Детский сад № 7» г. Чебоксары в 2016 – 2017 учебном году численность детей с особыми образовательными потребностями составляла 24 ребенка, из них 21 ребенок – с ограниченными возможностями здоровья. Для них в детском саду созданы специальные условия, разработаны адаптированные образовательные программы и индивидуальные программы развития.
В соответствии с приказом Управления образования администрации города Чебоксары «Об утверждении графика выездной работы территориальной психолого-медико-педагогической комиссии города Чебоксары в муниципальных образовательных учреждениях города Чебоксары на 2017 год» на базе детского сада была организована выездная работа городской психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК). Работа, построенная таким образом, позволяет своевременно выявлять детей с особенностями в физическом, психическом развитии и отклонениями в поведении. Кроме того, проводится их комплексное психолого-медико-педагогического обследования и подготовка рекомендаций по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания. Комиссия рассматривала детей, посещающих лекотеку и воспитанников с ОВЗ из инклюзивной группы.
По данным заседания ПМПК на каждого обследованного воспитанника с ОВЗ были подготовлены заключения, где представлены рекомендации по образовательной программе, форме и режиму обучения, доступной среде, специальных технических средств обучения, дидактических пособий, необходимости в услугах ассистента или тьютора, о направлениях коррекционно-развивающей работы специалистов сопровождения. Такая ранняя помощь имеет коррекционный и профилактический характер, чтобы преодолевать сложившиеся проблемы и предупреждать их возникновение в будущем.
Управление образования администрации города Чебоксары