Управление образования администрации города ЧебоксарыОФИЦИАЛЬНЫЙ САЙТ

428000 г. Чебоксары, Московский проспект, д. 8. тел: +7 (8352) 58-15-49, факс:+7 (8352) 58-14-94  E-mail: gcheb_gorobraz@cap.ru 

 


 

Орфографическая ошибка в тексте

Послать сообщение об ошибке автору?
Ваш браузер останется на той же странице.

Комментарий для автора (необязательно):

Спасибо! Ваше сообщение будет направленно администратору сайта, для его дальнейшей проверки и при необходимости, внесения изменений в материалы сайта.

Информационно-аналитические материалы по итогам развития системы образования города Чебоксары в 2012-2013 учебном году

Информационно-аналитические материалы по итогам 2012-2013 года по городу Чебоксары

Муниципальная система образованияв 2012-2013 учебном году была представлена 67 общеобразовательными учреждениями на начало учебного года и 66 общеобразовательными учреждениями на конец учебного года. В целях выполнения требований нормативно-правовых актов РФ в сфере образования (организация предоставления основного общего и среднего (полного) общего образования лицам, отбывающим наказание в виде лишения свободы в исправительных колониях УФСИН России по Чувашской Республике, относится к компетенции органов государственной власти субъекта и является его расходным обязательством) с 01.01.2013 ликвидированы МБВ(С)ОУ «В(С)ОШ № 12» г. Чебоксары (постановление администрации города Чебоксары от 30.10.2012 № 452) и учебно-консультационный пункт при МБВ(С)ОУ «В(С)ОШ № 1» г. Чебоксары (постановление администрации города Чебоксары от 30.10.2012 № 456). Образовательный процесс осуществляли 3 начальные школы, 5 гимназий, 4 лицея   (деятельность МБОУ «Национальный лицей-интернат им. Г. С. Лебедева» г. Чебоксары в 2012-2013 уч.г. была приостановлена в связи с проведением капитального ремонта), 12 школ с углубленным изучением отдельных предметов, 4 вечерних сменных общеобразовательных учреждения. В 1796 классах-комплектах обучались 45356  учащихся (с 01.01.2013 – 44961учащийся), в 2011-2012 уч.г. - 45013 учащихся. Наблюдается положительная динамика роста учащихся в ОУ города.

 

Учебный год

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Количество учащихся

41720

42344

(+624)

45013 (+2669)

45356

(+343)

В 2012-2013 уч. г. внесены изменения в уставы и локальные акты лицеев и гимназий в части реализации образовательных программ. В соответствии с письмом министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики от 17.01.2013 № 02/24-403 обучение в гимназиях и лицеях (кроме МБОУ «Гимназия № 2») с 2013 года будет осуществляться по основным общеобразовательным программам основного общего и среднего (полного) общего образования; обучение детей в 1–4 классах, открытых до 1 января 2013 года, будет продолжено до получения ими полного общего образования в установленном порядке.

В целях обеспечения прав всех граждан, проживающих в центральной части города, на получение общедоступного бесплатного общего образования, в связи с активным строительством жилых домов и недостаточностью в центральной части города образовательных учреждений, реализующих программы начального общего образования, за МБОУ «Гимназия № 2» г. Чебоксары закреплен микрорайон и прием детей в учреждение в 2013 году будет осуществляться по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

Процент обучающихся в лицеях, гимназиях –16,7 %, в общеобразовательных учреждениях с углубленным изучением отдельных предметов – 22,16%,в вечерних сменных общеобразовательных школах – 1,7%.

Учебный год

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Учащиеся в лицеях и гимназиях

17,25%

17,31% (+0,06)

16,7%

(-0,61)

Учащиеся в общеобразовательных учреждениях с углубленным изучением отдельных предметов

22,33%

23,43% (+1,1%)

22,16%

(-1,27)

Учащиеся в вечерних сменных общеобразовательных учреждениях

2,92%

2,6%

(-0,32%)

1,7%

(-0,9%)

 

Средняя наполняемость классов по городу в 2012-2013 учебном году составляла 25,7 ученика.

Учебный год

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Средняя наполняемость классов

24,95

25,1

(+0,15)

25,62 (+0,52)

25,7

(+0,08)

 

Значительно выше установленной нормы наполняемость классов в следующих ОУ:

лицей № 2 – 29,7 чел.

гимназия № 4 – 29,7 чел.

лицей № 3 – 28,2 чел.

гимназия № 1 – 29,1 чел.

гимназия № 5 – 29,04 чел.

СОШ № 59 – 28,6 чел

СОШ № 62 – 27,9 чел

СОШ № 10 – 27,4 чел

СОШ № 50 – 27,3 чел

СОШ № 47 – 27,3 чел.

лицей № 4 – 26,9 чел

Кадетская школа – 26,75 чел.

СОШ № 22 – 26,7 чел.

СОШ № 54 – 26,6 чел

СОШ № 40 – 26,4 чел.

СОШ № 20 – 26,4 чел.

Недопустимо низкая наполняемость классов в следующих ОУ:

СОШ № 11 – 21,46 чел. (было 19,71 чел.)

СОШ № 3 – 21,6 чел. (было 21,8 чел.)

Заволжская СОШ – 18,36 чел. (было 19,82 чел.)

СОШ № 63 – 20,86 чел. (было 20,92 чел.)

СОШ № 23 – 21,2 чел. (было 20,88 чел.)

Количество учащихся на одного учителя увеличилось с 13,98 чел. в 2009-2010 учебном году до 17,3 чел. в 2012-2013 учебном году, что позволяет говорить об оптимизации как образовательного процесса, так и сети образовательных учреждений города в целом.

 

Учебный год

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Количество учащихся на одного учителя

13,98

14,19

17,25

17,3

 

Приоритетными в деятельности управления образования и ОУ города по-прежнему остаются вопросы качества и эффективности обучения школьников. Анализ успеваемости обучающихся по итогам учебного года показывает, что общая успеваемость по городу снизилась на 0,4% по сравнению с прошлым учебным годом, так же снизилось и качество обучения на  1,1%.

 

Учебный год

Общая успеваемость

Качество обучения

2009-2010

99,2%

50,1 %

2010-2011

99,5%

49%

2011-2012

99,5%

51,8%

2012-2013

99,1% (-0,4%)

50,7% (-1,1%)

 

Наряду с лицеями и  гимназиями  достаточно высокий показатель качества обучения имеют следующие общеобразовательные учреждения, причем большинство из нижеперечисленных ОУ улучшили качественный показатель в сравнении с прошлым учебным годом:

НОШ № 1 – 95,4%

НОШ № 2 – 74,6%

НШ/ДС – 65,6%

Кадетская школа № 14 – 60,2%  (2011/2012 уч.г. –51,2% )

СОШ № 40 – 59,4%

СОШ № 35 – 58,7%

СОШ № 43 – 58,6% (2011-2012 уч.г. – 56,8%)

СОШ № 49 – 57,9% (2011-2012 уч.г. – 57,7 %)

СОШ № 62 – 56,3%

СОШ № 54 – 55,7%

СОШ № 31 –55,6% (2011-2012 уч.г. – 46,6%)

СОШ № 24 – 52,6%

СОШ № 48 – 52,5% (2011-2012 уч.г. – 42,5 %)

СОШ № 55 – 51,9% (2011-2012 уч.г. – 51,5 %)

СОШ № 61 – 51,9%

СОШ № 41 – 51,7% (2011-2012 уч.г. – 48,7%)

СОШ № 50 – 51,7%

СОШ № 47 – 51,6%

СОШ № 60 – 51,3%

СОШ №  37 – 50,8% (2011-2012 уч.г. – 50,5%)

СОШ № 64 – 57,6% (2011-2012 уч.г. – 55,5%)

СОШ № 57 – 50,9% (2011-2012 уч.г. – 48,2%)

СОШ № 59 – 46,2% (2011-2012 уч.г. – 39,0 %)

СОШ № 56 – 42,0% (2011-2012 уч.г. – 39,3%)

При этом следует обратить  внимание на высокий процент неуспевающих в СОШ № 19 (3,6%), СОШ № 63 (1,7%), НШ/ДС (1,7%), СОШ № 57(1,8%), СОШ № 7, 10, 11, 17 (1,4%), СОШ № 6 (1%), гимназии № 2 (0,9%), СОШ № 18 (0,8%), СОШ № 24, 42 (0,7%), СОШ № 20, 22 (0,6%), Заволжской СОШ,СОШ № 3, 31, 33, 48, 50 (0,5%) и во всех вечерних школах: ЦО № 1(44,4%), ЦО № 2(44,2%), ВСОШ № 3 (25,1%), ВСОШ № 1(16,8%).

Традиционно одним из показателей качества образования является награждение золотыми и серебряными медалями «За особые успехи в учении» по окончании средней школы. По итогам 2012-2013 учебного года  119 выпускников награждены «серебряными» медалями, 161 – «золотыми». В процентном соотношении к количеству выпускников этот показатель выше уровня прошлого учебного года на 0,37%.

Учебный год

Награждены медалями, в том числе:

% от общего числа выпускников

золотыми медалями

серебряными медалями

всего

2009-2010

71

124

195

7,75%

2010-2011

54

40

94

11,16%

2011-2012

151

132

283

10,5%

2012-2013

159

119

278

10,87%

(+0,37%)

 

В 2012-2013 учебном году продолжилась работа по созданию системы объективных измерений результатов образования.

Объективную оценку учебных достижений дает ГИА обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с  использованием механизмов независимой оценки знаний на территории Чувашской Республики, проводимый в 2013 году по 13 предметам, в том числе, обязательно по математике и русскому языку.

 

Результаты ГИА в новой форме

Учебный год

Математика

Русский язык

средний балл

качество знаний

средний балл

качество знаний

2009-2010

3,67

49,42 %

3,9

66,8 %

2010-2011

4,52

92,2 %

3,92

69,5%

2011-2012

4,04

71,2%

4,08

74,1%

2012-2013

4,41(+0,37)

92,08%(+20,92%)

4,20(+0,12)

78,13%(+4,07%)

 

Средний балл, показанный выпускниками 9-ых классов на экзамене по русскому языку, увеличился на 0,12, качество знаний – на 4,07%;  по  математике - на 0,37 баллов и качество знаний на 20,92%.

Анализ выбора предметов для сдачи экзаменов с участием территориальной экзаменационной комиссии выпускниками 9-х классов, показывает наметившуюся общую стабильность в выборе учащимися предметов для сдачи ГИА по новой форме по выбору: учащиеся, как и в прошлом учебном году,  выбрали все предметы, предложенные для сдачи.

 

география

история

обществознание

химия

физика

биология

литература

иностранный язык

информатика

2010-2011

158

(3,72%)

71

(1,67%)

655

(15,42%)

238

(5,6%)

259

(6,1%)

241

(5,67%)

119

(2,8%)

282

(6,64%)

301

(7,09%)

2011-2012

64

(1,6%)

27

(0,69%)

355

(9,13%)

171

(4,4%)

114

(2,93%)

131

(3,37%)

35

(0,9%)

219

(5,63%)

171

(4,4%)

2012-2013

99

(2,55%)

49

(1,26%)

600

(15,46%)

185

(4,77%)

154

(3,97%)

211

(5,44%)

41

(1,06%)

232

(5,98%)

268

(6,91%)

динамика

+0,95%

+0,63%

+6,33%

+0,37%

+1,04%

+2,07%

+0,16%

+0,35%

+2,51%

 

Кроме этого, в рамках государственной итоговой аттестации обучающиеся 9-х классов сдавали экзамены и по традиционной форме:

Учебный год

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Динамика

география

158

(3,72%)

587

(14,87%)

706

(18,20%)

+3,33%

история

71

(1,67%)

411

(10,41%)

260

(6,71%)

-3,7%

обществознание

655

(15,42%)

1635

(41,41%)

1472

(37,94%)

-3,47%

химия

238

(5,6%)

191

(4,84%)

177

(4,56%)

-0,28%

физика

259

(6,1%)

458

(11,6%)

520

(13,4%)

+1,8%

биология

241

(5,67%)

641

(16,24%)

648

(16,7%)

+2,26%

литература

119

(2,8%)

287

(7,27%)

291

(7,5%)

+0,23%

иностранный язык

282

(6,64%)

337

(8,54%)

301

(7,76%)

-0,78%

информатика

301

(7,09%)

590

(14,94%)

596

(15,36%)

-0,42%

чувашский язык

 

1335

(33,81%)

866%

(22,32%)

-11,59%

 

По завершении среднего (полного) общего образования в 2012/2013 учебном году не получили аттестаты 3,35% выпускников (92 человека), что на 0,75% меньше, чем в 2011-20121 учебном году, в том числе:

- в дневных общеобразовательных учреждениях – 8 чел.(0,31%), (в 2011-2012 уч.г. – 32 чел и 1,2 %);

- в вечерних сменных общеобразовательных учреждениях – 84 чел.(40,6%) (в 2011-2012 уч.г. – 93 чел.  и 30%).

 

Учебный год

11 класс

9 класс

2011-2012

2012-2013

2011-2012

2011-2012

Кол-во выпускников, не получивших аттестаты

125

92

61

53

% от общего количества выпускников

4,1% (+1,9%)

3,35% (-0,75%)

1,5% (-0,36%)

1,38% (-0,12%)

 

По завершении основного общего образования не получили документы об образовании53 девятиклассника(1,38 %),что на 0,12% меньше, чем в 2011-2012 учебном году, в том числе:

- в дневных общеобразовательных учреждениях16 чел (0,42%)  (в 2011-2012 уч.г- 13 чел.  и 0,3 %);

- в вечерних сменных общеобразовательных учреждениях37 чел. (26,24%) (в 2011-2012 уч.г. - 48 чел.  и 19,8 %).

По итогам 2012-2013 учебного года были оставлены на повторный год обучения 260 обучающихся (0,58% от общего количества обучающихся). 

Количество обучающихся, оставленных на повторный год обучения, уменьшилось по сравнению с предыдущим учебным годом на 0,1%.По итогам 2011-2012 учебного года были оставлены на повторный год обучения 259 обучающихся (0,58% от общего количества обучающихся без выпускников). Количество обучающихся, оставленных на повторный год обучения, в вечерних школах уменьшилось на 2,59%, в дневных школах данный показатель остался на уровне прошлого года.

 

Учебный год

Оставлены на повторный год обучения

Всего

В том числе в вечерних школах

В том числе в дневных школах

2010-2011

289 (0,68%)

165 (13,35%)

124 (0,3%)

2011-2012

259 (0,58%)

125 (10,76%)

134 (0,3%)

2012-2013

260 (0,58%)

143 (20,4%)

117 (0,27%)

 

В том числе в разрезе ступеней обучения:

 

Оставлены на повторный год обучения

Всего (% от общего количества учащихся в ступени обучения)

В дневных ОУ

В вечерних ОУ

2011-2012

2012-2013

2011-2012

2012-2013

2011-2012

2012-2013

1-4 классы

52

(0,28%)

67

(0,34%)

46

50 (0,26%)

6

17 (35,4%)

5-9 классы

140

(0,69%)

136

(0,69%)

74

60 (0,31%)

66

76 (30,5%)

10 классы

67

(1,1%)

57

(1,08%)

14

117 (0,27%)

53

50 (12,4)

 

 Уменьшилось количество общеобразовательных учреждений, завершивших учебный год без второгодников:

- по итогам  2012-2013 учебного года – 19 общеобразовательных учреждений (гимназия № 1, гимназия № 5, гимназия № 46, лицей № 2, лицей № 3, лицей № 4, лицей № 44, Кадетская школа № 14, СОШ № 23, СОШ № 36, СОШ № 40, СОШ № 49, СОШ № 53, СОШ № 54, СОШ № 60, СОШ № 61, СОШ № 64, Кадетская школа, НОШ № 1);

- по итогам 2011-2012 учебного года - 20 общеобразовательных учреждений;

- по итогам 2010-2011 учебного года – 11 общеобразовательных учреждений.

 

 

Завершили учебный год без второгодников

Кол-во

Наименование ОУ

2010-2011 уч.год

11

(16,18%)

МАОУ «Гимназия № 5», МБОУ «Лицей № 2», МАОУ «Лицей № 4», МБОУ «Лицей № 44», МБОУ «Национальный лицей-интернат им. Г.С. Лебедева», МБОУ «СОШ № 24», МБОУ «СОШ № 30», МБОУ «СОШ № 33», МБОУ «СОШ № 61», МБОУ «СОШ № 64», МБОУ «НОШ № 1»

2011-2012 уч.год

20

(30,3%)

МБОУ «Гимназия № 1», МАОУ «Гимназия № 5», МБОУ «Гимназия № 46», МБОУ «Лицей № 2», МАОУ «Лицей № 4», МБОУ «Лицей № 44», МБОУ «Национальный лицей-интернат им. Г.С. Лебедева», МБОУ «Заволжская СОШ», МБОУ «СОШ № 2», МБОУ «Кадетская школа № 14», МБОУ «СОШ № 37», МАОУ «СОШ № 40», МБОУ «СОШ № 43», МБОУ «СОШ № 50», МБОУ «СОШ № 62», МБОУ «СОШ № 64», МБОУ «Кадетская школа им. А.В.Кочетова», МБОУ «НОШ № 1», МБВ(С)ОУ «ВСОШ №12»

2012-2013 уч.год

19(29,2%)

МБОУ «Гимназия № 1», МАОУ «Гимназия № 5», МБОУ «Гимназия № 46», МБОУ «Лицей № 2», МАОУ «Лицей № 3», МАОУ «Лицей № 4», МБОУ «Лицей № 44», МБОУ «Кадетская школа № 14», МБОУ «СОШ № 23», МБОУ «СОШ № 36», МАОУ «СОШ № 40», МБОУ «СОШ № 49», МБОУ «СОШ № 53», МБОУ «СОШ № 54», МБОУ «СОШ № 60», МБОУ «СОШ № 61», МБОУ «СОШ № 64», МБОУ «Кадетская школа им. А.В.Кочетова», МБОУ «НОШ № 1»

 

В городе ведется целенаправленная работа по мониторингу, анализу и решению вопросов развития системы предпрофильной подготовки и профильного обучения в муниципальных образовательных учреждениях. 

Предпрофильной подготовкой охвачены 100% обучающихся. Предпрофильная подготовка учащихся осуществлялась как по модели сетевого взаимодействия с учреждениями СПО, НПО (14 общеобразовательных учреждений - 24,1% ОУ), так по внутришкольной модели.

Профильным обучением охвачено 100% обучающихся (с учетом универсального профиля). Наиболее востребованными у школьников в 2012-2013 года были следующие профили обучения:  социально-экономический, физико-математический,  филологический (включая гуманитарный и социально-гуманитарный профили).

В 2012-13 учебного года на базе 8 школ города открыты инженерные классы.

Анализ выбора для сдачи ЕГЭ предметов, изучавшихся на профильном уровне, в разрезе профилей обучения подтверждает обоснованность (осознанность) выбора выпускниками большинства профилей обучения. Так, более 70% выпускников, обучавшихся в классах этих профилей, выбрали для сдачи ЕГЭ предметы, изучавшиеся на профильном уровне:

- инженерного профиля – 71,21% выпускников;

биолого-медицинского (химико-биологического) профиля - 72,11 % выпускников;

- социально-гуманитарного профиля - 81,25% выпускников;

социально-экономического профиля  - 74,34 % выпускников;

- физико-математического профиля -  73,36 % выпускников.

Увеличилась мотивация в выборе профильных предметов для сдачи ЕГЭ у выпускников информационно-технологического профиля - 67,06% выпускников выбрали «информатику» для сдачи ЕГЭ (в 2011-2012 уч.г. - лишь 18,21% выпускников).

 Анализ выбора выпускниками общеобразовательных учреждений города Чебоксары профильных предметов для сдачи ЕГЭ в разрезе профильных предметов показал, что наиболее востребованным профильным предметом остается «обществознание», его сдавали 76,67%  всех выпускников, изучавших данный предмет на профильном уровне. Обоснованность выбора «обществознания» колеблется от 40% (выпускники МБОУ «СОШ № 48») до 100% (выпускники МАОУ «Лицей № 4», МАОУ «СОШ № 40», МБОУ «СОШ № 61»).

 Высоким остался уровень обоснованности выбора по предмету «биология»: 63,12% выпускников, изучавших предмет на профильном уровне, сдавали экзамен по биологии в форме ЕГЭ. Обоснованность выбора «биологии» колеблется от 15,79 % (выпускники МБОУ «СОШ № 12») до 100% (выпускники МАОУ «СОШ № 40», МБОУ «СОШ № 53», МБОУ «СОШ № 61», МАОУ «Гимназия № 5»).

Экзамены  по физике по выбору сдавали 61,3 % выпускников, изучавших предмет на профильном уровне. Обоснованность выбора колеблется от 19,23% у выпускников МБОУ «Гимназия № 46» до 100% у выпускников МБОУ «СОШ № 61», МАОУ «СОШ № 40».

Экзамены по химии по выбору сдавали 59,33 % выпускников, изучавших предмет на профильном уровне. Обоснованность выбора колеблется от 14,29 % у выпускников МБОУ «СОШ № 38» до 100% у выпускников МАОУ «СОШ № 40».

Экзамены по английскому языку по выбору сдавали 54,36 % выпускников, изучавших предмет на профильном уровне. Обоснованность выбора колеблется от 0 % у выпускников МБОУ «СОШ № 49» до 93,94 % у выпускников МАОУ «Гимназия № 5».

Экзамены по истории  по выбору сдавали 37 % выпускников, изучавших предмет на профильном уровне. Обоснованность выбора колеблется от 14,59 % у выпускников МБОУ «СОШ № 53» до 80,95 % у выпускников МАОУ «Гимназия № 5».

Экзамены по информатике и ИКТ по выбору сдавали 36,47% выпускников, изучавших предмет на профильном уровне. Обоснованность выбора колеблется от 6,67% у выпускников МБОУ «СОШ № 24» до 90,48% у выпускников МАОУ «Гимназия № 5».

Экзамены по литературе по выбору сдавали 15,42% выпускников, изучавших предмет на профильном уровне. Обоснованность выбора колеблется от 3,57% у выпускников МБОУ «СОШ № 37» до 75% у выпускников МАОУ «Гимназия № 5».

Экзамены по географии по выбору сдавали 4 выпускника из 19 выпускников, изучавших данный предмет на профильном уровне. Обоснованность выбора –21,05%.

Сравнительный анализ обоснованности выбора профильных предметов для сдачи ЕГЭ в разрезе профильных предметов за три учебных года представлен в таблице:

 

 

Биология

Обществознание

Физика

История

Иностранный язык

Химия

Информатика и ИКТ

Литература

География

2010-2011

83,33%

78,14%

60,59%

62,86%

61,81%

46,15%

37,5%

18,18%

9,09%

2011-2012

54,29%

 

72,48%

57,95%

30,85%

46,35%

51,24%

22,92%

6,8%

24%

2012-2013

63,12%

76,67%

61,3%

37%

54,36%

59,33%

36,47%

15,42%

21,05%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-2,95%

Проведенный анализ позволяет сделать вывод, что рядом школ проводится недостаточная работа по организации профильного обучения. Так, предметы, изучаемые на профильном уровне, не выбрали для сдачи экзамена в форме ЕГЭ  (а значит, и для дальнейшего поступления в высшие учебные заведения по данному направлению) выпускники следующих общеобразовательных учреждений:

- в МБОУ «СОШ № 49» из 25 выпускников, изучавших английский язык на профильном уровне в классе гуманитарного профиля, экзамен по английскому языку в форме ЕГЭ не сдавал никто, и только 2 человека (8%) сдавали экзамен по литературе, тоже изучавшейся на профильном уровне;

- в МБОУ «СОШ № 24»  из 30 выпускников, изучавших информатику и ИКТ на профильном уровне в классах информационно-технологического профиля, экзамен по информатике в форме ЕГЭ выбрали только 2 выпускника (6,67%), в МБОУ «СОШ № 54» из 22 выпускников – только 3 выпускника (13,6%); вторым профильным предметом в этих классах была математика, обязательная для сдачи выпускниками экзамена в форме ЕГЭ.

Менее 30% выпускников, изучавших предмет на профильном уровне, выбрали  этот предмет для сдачи экзамена в форме ЕГЭ в следующих общеобразовательных учреждениях:

- МБОУ «Гимназия № 1» («история» -  7 чел., 22,58%, «литература» - 3 чел, 11,54%),

- МБОУ «Гимназия № 2» («английский язык» - 5 чел,. 26,32%, «литература» - 3 чел, 15,79%), 

- МБОУ «Лицей № 2» («литература» -  6 чел., 20%),

- МБОУ «СОШ № 12» («химия» -  3 чел., 15,79%, «биология» - 3 чел., 15,79%), 

- МБОУ «СОШ № 20» («информатика» - 6 чел., 20%)

- МБОУ «СОШ № 33» («история» -  6 чел., 26,09%), 

- МБОУ «СОШ № 35» («химия» -  5 чел., 23,81%, «биология» - 5 чел., 23,81%), 

- МБОУ «СОШ № 37» («английский язык» -  5 чел., 17,86%, «литература» - 1 чел., 3,57%), 

- МБОУ «СОШ № 38» («химия» -  3 чел., 14,29%, «биология» 6 чел, 28,57%), 

- МБОУ «СОШ № 39» («информатика»» -  6 чел., 25%, «литература» - 1 чел., 4%),

- МБОУ «СОШ № 56» («информатика»» -  7 чел., 28%),

- МБОУ «СОШ № 41» («литература» -  4 чел., 14,81%), 

- МБОУ «СОШ № 45» («история» -  3 чел., 21,43%),

- МБОУ «СОШ № 47» («химия» -  4 чел., 22,22%, «биология» - 4 чел., 22,22%), 

- МБОУ «СОШ № 49» («литература» - 2 чел, 8%),

- МБОУ «СОШ № 50» («история» - 8 чел., 25%),

- МБОУ «СОШ № 53» («история» - 3 чел., 14,59%),

- МБОУ «СОШ № 61» («литература» - 4 чел., 18,18%, «география» – 4 чел., 21,05%).

В 2012-2013 учебном году продолжилось поэтапное ведение ФГОС НОО и апробация ФГОС ООО. По новым государственным стандартам обучались 10169 учащихся 1-х и 2-х классов всех общеобразовательных учреждений (51,9% от учащихся 1-4 классов) и 188 учащихся 5-х классов (0,95% от учащихся 5-9-х классов) в двух общеобразовательных учреждениях (МБОУ «СОШ № 53» и МАОУ «Гимназия № 5»). Всего по новым ФГОС обучались 23,37% учащихся 1-11-х классов.

С 1 сентября 2013-2014 учебного года поэтапное введение ФГОС НОО будет продолжено в 1, 2 и 3-х классах, а также ФГОС ООО в экспериментальном порядке в восьми ОУ: в МБОУ «СОШ № 53» и МАОУ «Гимназия № 5»  - в 5-х, 6-х классах, в МБОУ «СОШ № 10», МБОУ «СОШ № 18», МБОУ «СОШ № 24», МБОУ «СОШ № 45», МБОУ «СОШ № 48», МБОУ «СОШ № 38» -в 5-х классах.

С 2012-2013 учебного года в соответствии с приказом Минобрнауки России № 74 от 01.02.2012 г. учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики»  изучает как самостоятельный предмет учебного плана на ступени начального общего образования (4 класс) в течение всего учебного года.

За весь период апробации курса выявлена следующая динамика выбора учащимися модулей обучения данного курса:

 

 

«Основы православной культуры»

«Основы мировых религиозных культур»

«Основы светской этики»

2009-2010 уч.г.

13,5%

55,3%

31,2%

2010-2011 уч.г.

13,6%

47,8 %

38,6 %

2011-2012 уч.г.

20,7%

38,7%

40,6%

2012-2013 уч.г.

43,1% (+22,4%)

33,2% (-5,5%)

23,7% (-16,9%)

 

Сравнивая выбор родителями учащихся 4-х классов модулей учебного курса, следует заметить, что за весь период апробации возрастает  интерес к изучению модуля «Основы православной культуры». 

В общеобразовательных учреждениях созданы условия для достижения определенного уровня лингвистической образованности. В целях расширения и углубления знаний учащихся 30 общеобразовательных учреждений города Чебоксары участвуют в республиканских проектах по апробации инновационных образовательных программ по иностранному языку (учебно-методических комплектов издательства Оксфордского университета, учебно-методических комплектов по английскому языку издательства Пирсон-Эдъюкейшн-Лонгман)

В целях охраны и укрепления здоровья обучающихся в муниципальных общеобразовательных учреждениях города Чебоксары в 2012-2013 учебном году организовано горячее питание всех обучающихся.

Обеспечение горячим питанием обучающихся осуществлялось в 63 из 66 общеобразовательных учреждений города Чебоксары. Вопросы организации горячего питания обучающихся переданы на аутсорсинг комбинатам питания. Заключены договора с ООО « Кулинар- Плюс», ОАО « Чебоксарский хлебозавод № 2», ООО « Центр XXI века» кафе «Юлташ», ООО «Фпенд», ООО «Энко плюс», ООО «Лана», ООО «Комбинат школьного питания № 1», ООО «Спектр».

Готовая продукция реализовывалась в 54 школьных буфетах

Во всех общеобразовательных учреждениях организовано 2-разовое питание (в 30 учреждениях 3-х разовое, включая полдник) в соответствии с примерными цикличными меню, согласованным с Управлением Роспотребнадзора по Чувашской Республике – Чувашии.

В 2012 году продолжилась модернизация школьных столовых 22 общеобразовательных учреждений (НОШ № 1, СОШ № 6, 10 ,47, 36, 18, 27, 31, 39, 48, 50, 54, 64. 43, 17, 35, 37, 56, 62, НОШ № 2, гимназия № 4, гимназия № 46)  (в 2011 году – 9 общеобразовательных учреждений).

Было проведено техническое переоснащение пищеблоков с установкой пароконвектоматов, специализированных линий раздачи, обновление мебели и оборудования. Стоимость одного комплекта технологического оборудования в зависимости от комплектации в 2012 году составляла от 950214,98 руб.  до 1295773,12 руб.

Поставка оборудования была осуществлена поэтапно в сентябре-ноябре 2012 года.

Учитывая первый этап модернизации оборудования школьных столовых - реализацию федерального проекта модернизации «Школьное питание» в 2011 году, 31 (50,8 %) школьная столовая города Чебоксары приведена в соответствие с современными требованиями, пир этом охват горячим питанием в этих учреждениях повысился до 95-99%.

Система безналичного расчета за питание введена в 23 –х общеобразовательных учреждениях (37% ОУ).

Горячим питанием на сегодня охвачен 91 процент учащихся (в динамике в 2011-2012 годах были следующие показатели – на начало 2011 года – 82%, на конец года – 87%).

По результатам ежегодного мониторинга, проведенного в общеобразовательных учреждениях в 2012-2013 учебном году наблюдается рост охвата горячим питанием обучающихся дневных общеобразовательных учреждений на 1% (в 2011-2012 уч.г. – 90%, в 2012-2013 уч.г. – 91%). Горячим питанием были охвачены 39803 учащихся.

Обучающиеся вечерних школ ВСОШ № 3, ЦО № 2 имеют возможность приобретать готовую кулинарную продукцию в школьном буфете. Обучающиеся цыганских классов ЦО № 1 получают горячее питание в столовой СОШ № 63.

Выше среднегородского уровня охват организованным горячим питанием обучающихся в 2012-2013 учебном году был в 39 муниципальных общеобразовательных учреждениях (64 % от общего количества дневных школ): НОШ № 1, НОШ № 2, СОШ № 40, СОШ № 50 – 100%;

гимназия № 1, лицей № 44, НШ-ДС, СОШ № 6, СОШ № 19, СОШ № 22, СОШ № 24, СОШ № 39, СОШ № 54, СОШ № 60, СОШ № 64 - 96-99%;

гимназия № 5, гимназия № 46, СОШ № 3, СОШ № 9, СОШ № 11, СОШ № 27, СОШ № 29, СОШ № 31, СОШ № 38, СОШ № 41, СОШ № 43, СОШ № 45, СОШ № 48, СОШ № 57 - 91-95%.

Охват организованным горячим питанием обучающихся ниже среднегородского уровня был в следующих муниципальных общеобразовательных учреждениях: СОШ № 7 – 70%, СОШ № 18, СОШ № 63 – 72%, СОШ №12 – 75%, СОШ № 17, СОШ № 36 -77%, СОШ № 10 – 78%, СОШ № 33, Кадетская школа - 79 %.

Охвачены горячим питанием все обучающиеся начальной ступени обучения в следующих ОУ: гимназия № 1, лицей № 4, лицей № 44, , НШ-ДС, НОШ № 1, НОШ № 2, Заволжская СОШ, СОШ № 2, 3, 6, 9, 11, 19, 23, 24, 29, 31, 33, 37, 38, 39, 40, 43, 45, 48, 49, 50, 57, 59, 60, 61, 63, 64.

Наблюдается следующая динамика охвата горячим питанием обучающихся в разрезе общеобразовательных учреждений в сравнении с предыдущим годом:

 

Наименование ОУ

2011-2012 уч.г. (%)

2012-2013 уч.г.(%)

Динамика охвата (%)

Гимназия № 1

100

99

-1

Гимназия № 2

80

81

+1

Гимназия № 4

87

88

+1

Гимназия № 5

95

94

-1

Гимназия № 46

100

91

-9

Лицей № 2

84

87

+3

Лицей № 3

88

88

0

Лицей № 4

93

89

-4

Лицей № 44

98

99

+1

Кадетская

59

79

+20

НШДС

96

98

+2

НОШ № 1

100

100

0

НОШ № 2

 

100

 

Заволжская СОШ

92

93

+1

СОШ № 2

94

89

-5

СОШ № 3

93

91

-2

СОШ № 6

97

97

0

СОШ № 7

70

70

0

СОШ № 9

91

91

0

СОШ № 10

85

78

-7

СОШ № 11

95

95

0

СОШ № 12

62

75

+13

Кадетская школа

№ 14

61

89

+28

СОШ № 17

85

77

-8

СОШ № 18

72

72

0

СОШ № 19

93

99

+6

СОШ № 20

83

88

+5

СОШ № 22

94

98

+4

СОШ № 23

91

90

-1

СОШ № 24

90

99

+9

СОШ № 27

97

95

-2

СОШ № 28

79

90

+11

СОШ № 29

95

91

-4

СОШ № 30

85

87

+2

СОШ № 31

91

95

+4

СОШ № 33

84

79

-5

СОШ № 35

94

90

-4

СОШ № 36

77

77

0

СОШ № 37

75

83

+8

СОШ № 38

100

92

-8

СОШ № 39

90

97

+7

СОШ № 40

100

100

0

СОШ № 41

93

91

-2

СОШ № 42

85

85

0

СОШ № 43

91

93

+2

СОШ № 45

97

91

-6

СОШ № 47

90

88

-2

СОШ № 48

97

95

-2

СОШ № 49

89

82

-7

СОШ № 50

96

100

+4

СОШ № 53

85

82

-3

СОШ № 54

92

97

+5

СОШ № 55

78

90

+12

СОШ № 56

86

86

0

СОШ № 57

83

94

+11

СОШ № 59

89

86

-3

СОШ № 60

98

96

-2

СОШ № 61

95

95

0

СОШ № 62

89

84

-5

СОШ № 63

96

72

-24

СОШ № 64

97

97

0

ИТОГО

90

91

+1

 

По сравнению с прошлым учебным годом увеличился охват горячим питанием обучающихся в 24 учреждениях, что составляет 39,34 % от общего количества учреждений.

Вместе с тем, снизился показатель охвата горячим питанием обучающихся в 23 учреждениях.

 

В 2011-2012 учебном году муниципальные общеобразовательные учреждения города Чебоксары обслуживали 7 лечебных учреждений: ГУЗ «Вторая городская больница», ГУЗ «Городская детская больница №2», ГУЗ «Городская больница №7», ГУЗ «Городская детская больница №4», ГУЗ «Первая Чебоксарская городская больница имени П.Н.Осипова», ГУЗ «Городская детская больница №3», ГУЗ «Городская детская больница № 1».

В60 ОУ (90,9%) функционировали медицинские и процедурные кабинеты, которые соответствуют современным требованиям, оснащены всем необходимым оборудованием. 59 медкабинетов ОУ (кроме МБОУ «Национальный лицей-интернат им. Г.Лебедева») на основании договора переданы в лечебные учреждения здравоохранения и имеют лицензии с приложениями.  

Отсутствовали медкабинеты в 6 ОУ (9,1%) (МБОУ «Кадетская школа», МБВ(С)ОУ «В(С)ОШ №1», МБВ(С)ОУ «В(С)ОШ №3», МБВ(С)ОУ «В(С)ОШ №12», МБВ(С)ОУ «Центр образования №1», МБВ(С)ОУ «Центр образования №2»).

Медицинские работники оказывали неотложную, скорую, профилактическую и лечебно- диагностическую медицинскую помощь учащимся в общеобразовательных учреждениях, в том числе осуществляли профилактические медицинские осмотры 1-11-х классов, проведение противоэпидемических мероприятий, медицинский контроль за образовательным процессом, физическим воспитанием, организацией горячего питания, санитарно-гигиеническим состоянием общеобразовательных учреждений, оценивали динамику состояния здоровья учащихся и эффективность профилактических мероприятий.

Медицинскими работниками школ  октябре- ноябре 2012 года обучающимся ОУ проведена вакцинация против гриппа.

В январе - марте 2013 года в связи с повышенной заболеваемостью ОРВИ и гриппом  проводился ежедневный мониторинг посещаемости учебных занятий обучающимися в ОУ.

С целью пропаганды и формирования здорового образа жизни обучающихся, воспитания ответственного отношения к своему здоровью  общеобразовательные учреждения тесно сотрудничают с медицинскими учреждениями: проводятся совместные мероприятия (лекции, беседы, семинары, круглые столы, классные часы, анкетирование на выявление детей, склонных к употреблению ПАВ) с подростковым отделением ГУЗ «Республиканский наркологический диспансер» по профилактике потребления ПАВ среди несовершеннолетних с участием врачей-наркологов, представителей правоохранительных органов, работников управления Федеральной службы контроля за оборотом наркотиков.

С целью внедрения инновационных моделей обучения, расширения адресности и сферы образовательных услуг, организации профильной подготовки детей с ограниченными возможностями здоровья в городе Чебоксары успешно апробируются экспериментальные программы и проекты с использованием дистанционных форм обучения.

В 2012-2013 учебном году 12 общеобразовательных учреждений (СОШ № 7, 9, 10, 17, 19, 20, 37, 39, 43, 50, 59, НОШ № 2) реализовывали программы для детей со специальными потребностями организовывали образовательный процесс для 133 детей-инвалидов с использованием дистанционных технологий.

Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних

Профилактика правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних рассматривается как необходимая составляющая деятельности системы профилактики. Необходимо отметить, что за последние три года система образования города Чебоксары перешла от информационного просвещения школьников к организации целевого воспитательного компонента, направленного на формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни и профилактику преступности среди несовершеннолетних.

Большое внимание в 2012-2013 учебном году в общеобразовательных учреждениях уделялось индивидуально-профилактический работе.

Управлением образования администрации города Чебоксары, администрациями образовательных учреждений города Чебоксары совместно с ОпДН УМВД России по городу Чебоксары, КПДН и ЗП, органами опеки принимаются дополнительные меры по выявлению фактов вовлечения несовершеннолетних в противоправную деятельность, а также административные и уголовно-правовые меры воздействия на родителей, не выполняющих обязанности по воспитанию детей.

В образовательных учреждениях города Чебоксары ведется учет фактов вовлечения несовершеннолетних в противоправную деятельность, о чем незамедлительно сообщается инспекторам УМВД России по городу Чебоксары. При наличии оснований, данные обучающиеся подлежат постановке на внутришкольный учет для проведения индивидуально – профилактической работы. Классными руководителями ведется ежедневный контроль, учет посещаемости и успеваемости обучающихся, родители информируются о положении дел несовершеннолетних. При наличии оснований, решением Совета профилактики правонарушений образовательного учреждения, материалы в отношении родителей передаются в ОпДН и КпДН и ЗП, где принимается решение о привлечении родителей, не выполняющих обязанности по воспитанию детей, к административной ответственности и постановке их на учет для проведения дальнейшей индивидуально – профилактической работы.

Социальными педагогами, классными руководителями и педагогами – психологами образовательных учреждений города Чебоксары совместно со специалистами центров психолого – медико – социального сопровождения «Содружество», «Развитие», «Семья» осуществляется комплексная медико – психолого - педагогическая диагностика; выбор оптимального способа обучения и мер психокоррекционного воздействия, оказание педагогической, психологической, социальной, правовой, консультативной помощи несовершеннолетним и их законным представителям.

Всего в 2012-2013 учебном году было поставлено на профилактический учет по следующим критериям:

  • семья, находящаяся в социально-опасном положении – 270 семей (2011-2012 учебный год- 289 семей);
  • внутришкольный учет – 576 человек (2011-2012 учебный год – 472 человека);
  • учащиеся, состоящие на учете в КпДН – 344 человека (2011-2012 учебный год – 272 человека);
  • учащиеся, состоящие на учете в ОпДН – 266 человек (2011-2012 учебный год – 152 человека).

В 2012 году преступления были совершены учащимися 6-11 классов (2011 – 7-11 классы). Самое большое количество преступлений совершается учащимися 8-9 классов, рост количества преступлений наблюдается среди учащихся 7 классов, снижение участников преступлений среди учащихся 8-11 классов.

В 2013 году не зафиксированы участники преступлений в следующих ОУ: 

Калининский район – НОШ № 2, СОШ № 11, 28, 35, 40, 63, лицей № 44, гимназия № 46;

Ленинский район – НОШ № 1, НШ-ДС, СОШ № 9, 12, 17, 24, 36, 37, 42, 57, лицей № 2, гимназия № 5;

Московский район – СОШ № 7, 27, 39, 50, 60, 61, 62, 64, гимназия № 1, лицей № 3, лицей № 4, Заволжская СОШ, Кадетская школа № 14.

Внеурочная занятость учащихся имеет особо важное значение в вопросах профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.

Образовательными учреждениями ведется определенная работа по привлечению в кружки и секции учащихся «группы риска». Всего на учете по различным категориям в 2012-2013 учебном году состояло 599 человек (2011-2012 учебный год – 644 человека). В детских объединениях по интересам в школе или в УДОД занимались 423  учащихся(70,6%), (2011-2012 учебный год - 462 человека (71,7%), не занимались – 176 человек (29,4%), (2011-2012 учебный год - 182 учащихся (28,3%).

Деятельность по профилактике правонарушений осуществляется  заместителями директора по воспитательной работе, социальными педагогами, классными руководителями при взаимодействии с ОпДН, КпДН и ЗП. В течение всего учебного года данная информация хранится, пополняется, актуализируется, обрабатывается и анализируется с целью выработки рекомендаций и определения наиболее перспективных направлений развития системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Администрацией и социальными педагогами школ ведется социальное сопровождение несовершеннолетних, совершивших преступления и правонарушения, с учащимися, состоящими на учете, проводится индивидуальная профилактическая работа.

Социальными педагогами образовательных учреждений города Чебоксары и инспекторами ОДН регулярно проводятся контрольные рейды в семьи с целью изучения условий жизни несовершеннолетних. Во всех ОУ Советы по профилактике правонарушений и предупреждению безнадзорности, которые в течение учебного года реализуют план своей деятельности.  На Советах профилактики, созданных в ОУ, рассматриваются вопросы, связанные с выполнением обязанностей родителями по обучению и воспитанию учащихся. При необходимости администрация школы принимает решение о направлении материалов на родителей в Комиссию по делам несовершеннолетних и Прокуратуру районов города Чебоксары.

Управлением образования администрации города Чебоксары ежемесячно ведется мониторинг пропусков учащимися учебных занятий без уважительной причины, отслеживается проведённая работа образовательным учреждением с данной категорией обучающихся.

Педагогами-психологами ОУ и Центром психолого-медико-социального сопровождения «Семья» разработаны программы и методики по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних: «Здоровое детство – здоровое будущее»; «Эмоциональная устойчивость и уверенность»; «Детско-родительские отношения», «Психологическая коррекции девиантного поведения». В работе с несовершеннолетними педагоги-психологи используют активные и интерактивные формы проведения занятий: мини-лекции; групповые дискуссии; ролевые игры; рефлексию; тестовые процедуры.

По итогам проведенной работы за 7 месяцев 2013 года снизилось количество участников преступлений, совершенных несовершеннолетними города Чебоксары на 10,8% (2013 год  – 58, 2012 год – 68).

Формирование навыков здорового образа жизни

Первоочередной задачей работы с учащимися является организация профилактической деятельности, включающей комплексный подход к решению проблем предупреждения употребления психоактивных веществ во всех основных сферах жизнедеятельности детей и подростков: в образовательном учреждении, семье, учреждениях дополнительного образования, сфере досуга, формирования ценностного отношения к своему здоровью, личной ответственности учащихся за свое поведение, активной гражданской позиции.  

Профилактическая работа в ОУ включает в себя систему  работы с обучающимися, их родителями и педагогами.  В 2012-2013 учебном году было проведено более 200  классных и общешкольных родительских собраний, где поднимались вопросы ценностного отношения детей и родителей к своему здоровью и здоровью окружающих.

В целях активизации работы по профилактике правонарушений несовершеннолетних, формирования  у учащихся установок здорового образа жизни в октябре-ноябре 2012 года и марте-апреле 2013 года в образовательных учреждениях города Чебоксары проводилась  акция «Молодежь за здоровый образ жизни». В рамках  акции за обозначенный период  было проведено более 2 тысяч различных мероприятий, в которых приняло участие 250 тысяч человек.

В конкурсах: «Буриме»среди учащихся 1-4 классов, конкурс фоторабот «Я в спорте» для учащихся 5-8 классов, конкурс видеороликов «Олимпийская зарядка в моем классе» для старшеклассников приняли участие более 500 учащихся образовательных учреждений города Чебоксары. В октябре-ноябре 2012 года учащиеся ОУ города Чебоксары приняли активное участие в республиканской акции «Спорт – альтернатива пагубным привычкам».

Более 1000 учащихся среднего и старшего звена  в период 2012-2013 учебного года приняли участие в обучающих занятиях по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения в подростковой среде и посетили лекции подростковых врачей-наркологов Никифоровой Н.В., Григорьевой Л.А. по данной теме.

В 2012-2013 учебном году в рамках месячника «Молодежь за здоровый образ жизни» было проведено анонимное он-лайн анкетирование подростков на тему «Образ жизни и здоровье школьника». По итогам проведенного анкетирования управлением образования и образовательными учреждениями будут разработаны и включены в план на 2013-2014 учебный год дополнительные мероприятия по профилактике потребления психоактивных веществ и формированию навыков здорового образа жизни.

В 2012-2013 учебном году  для заместителей директора по воспитательной работе, социальных педагогов школ, классных руководителей  города Чебоксары была проведена серия семинаров по организации работы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, сохранению и укреплению психологического здоровья подростков на темы: «Организация работы в общеобразовательных учреждениях по профилактике потребления психоактивных веществ»,  «Сохранение психического и физического здоровья школьников в образовательном учреждении», «Профилактика суицидальных проявлений у школьников». Семинары проводились при участии представителей Прокуратуры Чувашской Республики, УФСКН России по Чувашской Республике, УМВД России по городу Чебоксары, ГУЗ «РНД», сотрудников ФГБОУ ВПО «ЧГУ им. И.Н. Ульянова», специалистов учреждений для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи города Чебоксары.

 

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма

С начала года на территории города Чебоксары продолжает снижаться количество дорожно-транспортных происшествий с участием детей и на 1 июля т.г. зарегистрировано 43 факта ДТП с участием несовершеннолетних, что на 23,2 % меньше по сравнению с аналогичным периодом прошлого года.Всего с начала года в дорожно-транспортных происшествиях пострадали 45 юных участников дорожного движения.

В разрезе районов г. Чебоксары ситуация с детским дорожно-транспортным травматизмом  выглядит следующим образом:

Ленинский район     – 20-0 -22 (-9,1%)    (АППГ 22-0-23);

Калининский район -  13-0-13  (-23,5 %) (АППГ 17-0-17);

Московский район  -   10-0- 10 (-41,2%)   (АППГ 17-1-13).

Основным видом дорожных происшествий с участием детей являются наезды на пешеходов, их удельный вес составил более половины (65,1 %) от всех происшествий с участием детей. Всего водителями транспортных средств совершено 28 наездов на детей, 11 из которых произошли в местах, предназначенных для перехода проезжей части. В 3 случаях наезды на детей были совершены во дворах жилых домов.

16 фактов связаны с нарушениями Правил дорожного движения со стороны детей и подростков. 6 несовершеннолетних получили травмы, когда выбегали на проезжую часть из-за стоящих транспортных средств, в 5 случаях в результате перехода проезжей части в неустановленном месте, в 3 во время перехода на запрещающий сигнал светофора. В 26 из 28 случаев наезды на детей-пешеходов совершены водителями  легковых транспортных средств, принадлежащим физическим лицам, в 2 фактах наезды совершены водителями грузового транспорта. Итог этих происшествий – 28 пострадавших юных пешеходов, 11 из которых дети в возрасте от 7 до 11 лет,  9 – от 12 до 15 лет и в 8 случаях пострадали пешеходы дошкольного возраста. 

11 детей получили травмы, являясь пассажирами транспортных средств. В произошедших по вине взрослых ДТП (превышение скорости, выезд на полосу встречного движения), большая часть из пострадавших детей-пассажиров находились в автомобиле без удерживающих устройств, либо не пристегнутыми ремнями безопасности.

С начала летних школьных каникул зарегистрировано 6 дорожно-транспортных происшествий с участием детей, когда они находились за рулем велосипеда или скутера. К сожалению, родители, приобретая своему ребенку велосипед или скутер, что является таким же равноправным транспортным средством, не напоминают элементарные нормы безопасного поведения на дороге. В результате происходят трагедии, в которых травмируются несовершеннолетние.

 В целях активизации работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, обеспечения безопасности несовершеннолетних на улицах и дорогах в период с 28 августа по 28 сентября 2012 года во всех общеобразовательных учреждениях города Чебоксары организован и проведен месячник по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма. В рамках данного месячника проведена профилактическая акция «Декада дорожной безопасности детей».

Управлением образования администрации города Чебоксары:

- 5 и 6 сентября 2012 года проведены совещания руководителей учреждений, заместителей директоров по воспитательной работе, на которых рассмотрены вопросы предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма, анализ состояния ДТП с участием детей с приглашением сотрудников ОГИБДД;

- 19 сентября 2012 года на базе МБОУ «СОШ № 20» впервые организована и проведена городская олимпиада по правилам безопасного поведения на дорогах для учащихся 3-4 классов, 5-6 классов (олимпиада проводилась в форме тестирования учащихся по основным правилам поведения на дороге, по основам безопасности жизнедеятельности);

- 25 сентября 2012 года на базе МБОУ «СОШ № 47» проведен городской семинар-совещание для классных руководителей начальных классов общеобразовательных учреждений города Чебоксары по вопросам профилактики дорожно-транспортного травматизма;

- 19 октября 2012 года состоялся  I-ый городской Фестиваль отрядов «Юные инспекторы дорожного движения».

В период проведения профилактической акции «Внимание, дети!» с 01 по 09 сентября 2012 года во всех общеобразовательных учреждениях города Чебоксары:

-сформированы отряды «Юные инспекторы дорожного движения»;

-проведены родительские собрания с участием сотрудников ОГИБДД, на которых особое внимание уделялось вопросам безопасности участия детей в дорожном движении, включая беседы с родителями-водителями о необходимости использования ремней безопасности и детских удерживающих устройств при перевозке детей в салоне автомобиля, об исключении возможностей самостоятельного появления ребенка до 10 лет без сопровождения на  проезжей части, а также о запрещении детям езды на велосипедах по проезжей части дорог до достижения ими 14-лет, с разъяснением требований законодательства по содержанию и воспитанию детей и возможных административно-правовых последствий в случае неисполнения родительских обязанностей;

-организованы и проведены мероприятия по отработке безопасного пути от дома до школы и обратно с анализом опасных ситуаций;

-организованы совместные рейды инспекторов ГИБДД и отрядов «ЮИД» на пешеходных переходах и основных магистралях города;

-учащимися образовательных учреждений подготовлены обращения к водителям  и пешеходам о соблюдении Правил дорожного движения как гарантии безопасности участников дорожного движения;

-организовано оформление информационных уголков и стендов по безопасности дорожного движения;

- организованы просмотры видеороликов,

-проведены классные часы, утренники, праздники «Азбука пешехода», беседы, конкурсы, викторины, соревнования, направленные на пропаганду соблюдения Правил дорожного движения и воспитания навыков безопасного поведения на улице и на дороге.

В сентябре 2012 года управлением образования совместно с МБОУДОД «Станция юных техников» г.Чебоксары были разработаны методические материалы для общеобразовательных учреждений города Чебоксары по организации эффективной работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.

Ежегодно 17 декабря во всех общеобразовательных учреждениях города Чебоксары проводится сетевая акция «Письмо пешеходу». Отрядами «Юных инспекторов движения» был организован сбор среди обучающихся писем-обращений к пешеходам о необходимости соблюдения правил дорожного движения, которые были вручены пешеходам на улицах города.

Во всех общеобразовательных учреждениях ведется «Наблюдательно дело», в котором отражена проводимая профилактическая деятельность по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.

В школах ведется учет детей, имеющих велосипеды и скутеры, с которыми проводятся обучающие занятия преподавателем – организатором ОБЖ по изучению правил дорожного движению, по разъяснению правил поведения на дороге, тротуарах в соответствии с правилами дорожного движения.

В каждой школе ведется учет учащихся, нарушивших правила дорожного движения. Администрация учреждения, классные руководители проводят данными учащимися профилактические беседы, привлекают к организации, проведению и участию в мероприятиях по пропаганде безопасности дорожного движения.

Во всех учреждениях ведется подписка на газету «Добрая дорога детства».

В целях повышения эффективности работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в школах проводится методическая работа с педагогами, родителями по их подготовке к занятиям по правилам безопасного поведения на улицах.

 

 Военно-патриотическая деятельность

С целью совершенствования системы патриотического воспитания обучающихся образовательных учреждений города Чебоксары, в рамках реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы» управлением образования администрации города Чебоксары в 2012-2013 учебном году был организован и проведен комплекс мероприятий, направленных на становление патриотизма в качестве нравственной основы формирования активной жизненной позиции обучающихся.

Деятельность образовательных учреждений была направлена:

- на привлечение к участию в патриотическом воспитании обучающихся общественных организаций и объединений гражданско-патриотической направленности, отдельных граждан с высокой гражданской и жизненной позицией;

- на функционирование образовательных учреждений как центров патриотического воспитания подрастающего поколения.

В 2012-2013 учебном году в общеобразовательных учреждениях города сформированы 59 юнармейских отделений «Зарница» (в 2011-2012 -52 команды) и 63 отделения «Орленок» (в 2011-2012 -54 команды), которые в течение учебного года проходили обучение  по строевой, огневой, теоретической подготовке, отрабатывали навыки поведения в чрезвычайных ситуациях и военно-полевых условиях.

В образовательных учреждениях города созданы и функционируют два военно-патриотических клуба «Каскад» (МБОУ «Заволжская СОШ») и «Орлята-37» (МБОУ «СОШ № 37»), один поисковый клуб "Набат" (МБОУ «СОШ № 57»).

В 2012-2013 учебном году в городе Чебоксары функционировали 35 кадетских классов на базе МБОУ «Кадетская школа им.А.В.Кочетова», МБОУ «Кадетская школа № 14», МБОУ «СОШ № 3», МБОУ «СОШ № 6», МБОУ «СОШ № 36», МАОУ «СОШ № 40», МБОУ «СОШ № 53».

17 декабря 2012 года во Дворце творчества города Чебоксары состоялся VI республиканский конкурс бального танца учащихся (кадет) кадетской школы и кадетских классов "Георгиевский бал", по итогам которого 3 место в средней группе заняли кадеты МБОУ «СОШ № 36» г.Чебоксары, 3 место в номинации «Примы и премьеры» - МБОУ «СОШ №6» г. Чебоксары.

В феврале 2013 года состоялся традиционный республиканский Фестиваль юнармейских отделений, военно-патриотических клубов и кадетских классов, где ВПК «Орлята-37» МБОУ «СОШ № 37» г.Чебоксары заняли 1 место в группе «Военно-патриотические клубы», МБОУ «Кадетская школа им.А.В.Кочетова» г.Чебоксары – 2 место в группе «Кадетские классы».

Поисковый клуб «Набат» школы № 57 ведет деятельность по поиску сведений и увековечению памяти о защитниках Отечества из числа родных и близких обучающихся школы, бойцов и командиров, умерших от ран и болезней в эвакогоспиталях, сформированных или дислоцировавшихся в годы Великой Отечественной войны на территории Чувашской Республики; по поиску сведений о боевом пути воинских частей, сформированных или дислоцировавшихся в годы Великой Отечественной войны на территории Чувашской Республики. Воспитанники клуба принимают активное участие во всероссийских массовых мероприятиях активистов поисковой работы и др.

С 23 января по 23 февраля ежегодно в городе Чебоксары проводится месячник оборонно-массовой, патриотической и спортивной работы.

На базе МБОУДОД «ДД(Ю)Т» г.Чебоксары проведена торжественная церемония открытия месячника оборонно-массовой, патриотической и спортивной работы в городе Чебоксары, в ходе которой были награждены лучшие преподаватели, юнармейцы и руководители образовательных учреждений за большой личный вклад в развитие системы патриотического воспитания граждан.

В рамках месячника оборонно-массовой, патриотической и спортивной работы в феврале управлением образования администрации города Чебоксары на базе образовательных учреждений города Чебоксары проведена городская акция «День допризывника». Преподавателями курса «Основы безопасности жизнедеятельности» организованы и проведены для юношей общеобразовательных учреждений города Чебоксары,  подлежащих первоначальной постановке на воинский учет, спортивные и военно-патриотические мероприятия, подробно разъяснены порядок постановки на воинский учет, прохождения медицинского освидетельствования.

13 февраля 2013 года на базе МАОУДОД «ДД(Ю)Т» г.Чебоксары состоялся городской смотр строя и песни среди кадетских классов и юнармейских отделений общеобразовательных учреждений города Чебоксары. Всего в смотре строя и песни приняли участие 6 кадетских классов, 36 юнармейских отделений «Орлёнок», 10 юнармейских отделений «Зарница».

В группе «Кадетские классы» среди обучающихся 9-11 классов

1 место заняли ребята МБОУ «Кадетская школа им.А.В.Кочетова»,

2 место – МБОУ «СОШ № 6», МБОУ «Кадетская школа № 14».

В группе «Кадетские классы» среди обучающихся 3-4 классов

1 место – МБОУ «СОШ № 36»,

2 место – МБОУ «СОШ № 40»,

3 место - МБОУ «Кадетская школа № 14».

В группе «Орленок»

1 место заняло отделение МБОУ «Заволжская СОШ»,

2 место – МАОУ «Лицей № 4»,

3 место – МБОУ «СОШ № 36», МБОУ «СОШ № 61».

В группе «Зарница»

1 место заняло отделение МБОУ «СОШ № 47»,

2 место – МБОУ «СОШ № 56»,

3 место - МБОУ «Кадетская школа № 14».

В рамках месячника состоялся городской конкурс профессионального мастерства «Лучший преподаватель-организатор ОБЖ».

Лучшим преподавателем в 2013 году стал Степанов Сергей Фридрихович (МБОУ «СОШ « 37»г. Чебоксары);

2 место занял Петров Анатолий Григорьевич(МБОУ «СОШ « 38» г.Чебоксары);

3 место – Шумилов Евгений Георгиевич (МБОУ «СОШ « 57» г.Чебоксары).

В период с 15 марта по 15 мая в образовательных учреждениях  организован месячник патриотического воспитания и празднования Дня Победы, в рамках которого:

  • проведены встречи ветеранов Великой Отечественной войны, тружеников тыла и участников различных боевых сражений с учащимися общеобразовательных учреждений под девизом  «Помнить и гордиться»;
  • организован просмотр фильмов о боевых буднях в период Великой Отечественной войны;
  • проведена патриотическая акция «Помним, гордимся, наследуем!»:
  • проведены праздничные концерты и торжественное поздравление ветеранов.

07 мая 2013 года в мемориальном парке «Победа» города Чебоксары проведен «Парад юнармейцев» среди общеобразовательных учреждений города Чебоксары, посвященный 68-ой годовщине Победы в Великой Отечественной войне, при участии сотрудников отдела военного комиссариата Чувашской Республики по городу Чебоксары, представителей республиканской организации общероссийской общественной организации “Российский Союз ветеранов Афганистана” (ЧРО РСВА). В параде приняли участие 588 юнармейцев в составе 17-ти отделений «Зарница» и 32-х отделений «Орленок».

Победителями и призерами в группе "Зарница" стали следующие юнармейские отделения:

в номинации «Прохождение строем»: 1 место – «СОШ № 60»;  2 место – «СОШ № 56»;  3 место – «СОШ № 47»;

в номинации «Конкурс командиров»: 1 место – «СОШ № 36»; 2 место – «СОШ № 42», «СОШ № 55»; 3 место – «СОШ № 56», «СОШ № 60».

Победителями и призерами  в группе "Орленок" стали следующие юнармейские отделения:  

в номинации «Прохождение строем»: 1 место – «СОШ № 48», «СОШ № 53»; 2 место – «СОШ № 61»; 3 место – «СОШ № 54»;

в номинации «Конкурс командиров»: 1 место – «Гимназия № 5»; 2 место – «СОШ № 20», «СОШ № 48»; 3 место – «Гимназия № 46», «СОШ № 35».

С 13 по 18 мая 2013 года состоялись городские финальные игры юнармейского движения «Зарница» и «Орленок» среди образовательных учреждений Калининского, Ленинского и Московского районов.

Призерами и победителями в группе "Зарница" стали следующие юнармейские отделения образовательных учреждений:

- Калининский район: 1 место – «СОШ № 28»; 2 место – «СОШ № 41»; 3 место – «СОШ № 56»;

- Московский район: 1 место – «Заволжская СОШ»; 2 место – «Лицей № 4»; 3 место – «СОШ № 2»;

- Ленинский район: 1 место – «Гимназия № 5», 2 место – «СОШ № 6»; 3 место –«СОШ № 24».

Призерами и победителями в группе «Орленок» стали юнармейские отделения следующих образовательных учреждений:

 - Калининский район: 1 место – «СОШ № 40»; 2 место -  «СОШ № 28»; 3 место – «СОШ № 56»;

- Московский район: 1 место – «Лицей № 4», 2 место – «СОШ № 61»; 3 место – «СОШ № 2»;

- Ленинский район: 1 место – «Гимназия № 5»; 2 место – «СОШ № 6»; 3 место – «СОШ № 47».

В период с 26 июня по 30 июня 2013 года в Батыревском районе Чувашской Республики состоялись XLV финальные республиканские игры юнармейского движения «Зарница» и «Орленок», в которых приняли участие команды образовательных учреждений города Чебоксары: МАОУ «Гимназия № 5», МБОУ «Заволжская СОШ», МБОУ «СОШ № 28», МБОУ «Кадетская СОШ им. А.В.Кочетова».

По итогам игр командами образовательных учреждений города Чебоксары были достигнуты следующие результаты:

1 место в группе «Орленок» - МАОУ «Гимназия № 5»;

3 место в группе «ВПК» - МБОУ «Заволжская СОШ»;

4 место в группе «Зарница» - МАОУ «Гимназия № 5»;

6 место в группе «Зарница» - МБОУ «СОШ № 28»;

8 место в группе «Кадеты» - МБОУ «Кадетская СОШ им. А.В. Кочетова».

С 3 июня 2013 года по 7 июня 2013 года при взаимодействии с Военным Комиссариатом Чувашской Республики, местными отделениями ДОССАФ были организованы военные учебные сборы для 1196 учащихся 10 –х классов. В учебную программу были включены занятия по огневой, строевой подготовкам, основам медицинской помощи, химической защите и др. С 3 по 5 июня 2013 года были организованы практические занятия в воинской части № 3997.

В 2012-2013 учебном году в МБОУ «СОШ № 18», МБОУ «СОШ № 37», МБОУ «СОШ № 38», МБОУ «СОШ № 41», МБОУ «СОШ № 48», МБОУ «СОШ № 57» осуществлена поставка оборудования для организации обучения учащихся начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы.

Физкультурно-оздоровительная работа

В общеобразовательных учреждениях города Чебоксары ведется  работа по развитию физической культуры и спорта, укреплению и сохранению здоровья учащихся,  созданию условий для физического развития и совершенствования обучающихся.

Физкультурно-спортивную работу в общеобразовательных учреждениях  города Чебоксары осуществляют 174 учителя физической культуры. В 2012-2013 учебном году 12 специалистов впервые приступили к работе в области физической культуры и спорта. Из общего количества учителей физической культуры 152 имеют высшее профессиональное образование, 22 – среднее специальное.

В 2012-2013 учебном году в сотрудничестве с управлением по физической культуре, спорту и туризму администрации города Чебоксары, детско-юношескими спортивными школами, учреждениями дополнительного образования детей велась работа по развитию физической культуры и спорта, спортивно-технических видов спорта, детского туризма и спортивного ориентирования.

Всего в спортивных секциях общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования детей города Чебоксары занимаются 12457 учащихся, из них 4041 девушек, что несколько больше, по сравнению с 2011-2012 учебным годом.  В 2012-2013 учебном году возросла доля школьников, занимающихся баскетболом, футболом, плаванием. В секциях по баскетболу  занимается 1 701 человек, футболу - 978 чел.,  плаванию – 1280 учащихся. 

Ежегодно в образовательных учреждениях города Чебоксары проводится более 1000 спортивных соревнований и физкультурно-оздоровительных мероприятий, более 300 районных и городских, республиканских мероприятий.

Традиционно наибольшей популярностью среди учащихся ОУ города Чебоксары пользуются соревнования по игровым видам спорта – баскетболу и волейболу. Всего в 2012-2013 учебном году в данных соревнованиях приняли участие более 1500 учащихся. В республиканских соревнованиях «КЭС-БАСКЕТ» приняли участие команды МБОУ «Гимназия № 4», МБОУ «Гимназия № 46», МАОУ «Лицей № 3», МБОУ «СОШ № 38», МБОУ «СОШ № 49».

По итогам участия команд города Чебоксары в республиканских соревнованиях «КЭС-БАСКЕТ» победителями стали:

I место (юноши) – МАОУ «Лицей № 3»;

IV место (юноши) – МБОУ «СОШ № 38»;

II место (девушки) – МАОУ «Лицей № 3»;

III место (девушки) – МБОУ «Гимназия № 46».    

В республиканских соревнованиях по волейболу на Кубок Главы Чувашской Республики приняли участие 6 команд следующих ОУ: МБОУ «Гимназия № 1», МАОУ «Лицей № 3», МБОУ «СОШ № 6», МБОУ «СОШ № 55», МБОУ «СОШ № 60».   

По итогам республиканских соревнований команды юношей и девушек МБОУ «Гимназия № 1» заняли III место.

Ежегодно учащиеся ОУ города Чебоксары принимают участие в Спартакиаде школьников на Кубок Главы Чувашской Республики, в которой в 2012-2013 учебном году команда города Чебоксары приняла участие во всех зачетных видах программы Спартакиады и заняла итоговое I место. Общее количество участников в республиканской Спартакиаде от города Чебоксары составило более 800 человек.

В 2012-2013 учебном году  увеличилось количество участников и улучшились результаты участия команды города в соревнованиях по хоккею «Золотая шайба». В Спартакиаде 2012-2013 учебного года приняли участие 5 команд юных хоккеистов в 3 возрастных группах и заняли итоговое I место (в 2012 году – III место, в 2011 – 4 место). По итогам республиканских соревнований команды города Чебоксары в младшей и средней возрастных группах приняли участие во Всероссийских соревнованиях среди юных хоккеистов и  показали хорошие результаты.

Необходимо отметить достижения учащихся в соревнованиях по шашкам «Чудо-шашки» (2011-2012 уч. год – II место,  2012-2013 уч. год – I место), армспорту, легкой атлетике. Впервые команда города Чебоксары МБОУ «СОШ № 61» приняла участие в соревнованиях по акватлону и заняла II место. 

Участием во Всероссийских соревнованиях по футболу «Кожаный мяч» закончился спортивный сезон 2012-2013 учебного года для сборной команды футболистов города под руководством педагога дополнительного образования МБОУДОД «ДДТ» Хорькова С.Н. и тренера-преподавателя МБОУ «СОШ № 61» Лесина С.Н.

Одними из основных спортивно-массовых мероприятий являются спортивные соревнования (игры) школьников «Президентские состязания» и «Президентские спортивные игры». В программу «Президентских состязаний» и «Президентских спортивных игр» включены соревнования по легкой атлетике, спортивному многоборью, баскетболу и плаванию.

В муниципальном этапе «Президентских состязаний» и «Президентских спортивных игр» в 2012-2013 учебном году приняли участие 1884 учащихся 5-11 классов в составе 157 команд общеобразовательных учреждений города Чебоксары, что на 900 учащихся больше, чем  в 2011-2012 учебном году. В городском финале соревнований приняли участие 648 школьников из 54 команд («Президентские состязания» - 31 команда, «Президентские спортивные игры» - 23 команды) .

В соответствии с условиями Положения о соревнованиях на республиканский этап были направлены команды-победители городских «Президентских состязаний» среди команд 6 классов (МБОУ «СОШ № 38») и «Президентских спортивных игр» в средней группе (МАОУ «СОШ № 40»), где команда МБОУ «СОШ № 38» заняла II место среди городских команд и IV место в общем зачете.

Согласно решению коллегии Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики в общеобразовательных учреждениях введен третий час физкультуры. Введение дополнительного часа помогает восполнить недостаток двигательной активности детей. В МАОУ «Гимназия № 5», МБОУ «СОШ № 38», МБОУ «СОШ № 59», МБОУ «СОШ № 61»  в программу проведения уроков физической культуры введены занятия по плаванию, действуют секции для желающих заниматься данным видом спорта. Квалифицированный тренерский состав и оптимальный режим тренировок способствуют достижению высоких спортивных результатов на соревнованиях различных уровней.

В 2012-2013 учебном году учащиеся общеобразовательных учреждений приняли участие в республиканском смотре физической подготовленности. Материалы на смотр-конкурс были представлены от 12 ОУ: МБОУ «СОШ № 38», МБОУ «СОШ № 59», МБОУ «СОШ № 61», МБОУ «СОШ № 33», МБОУ «СОШ № 9», МБОУ «СОШ № 30», МБОУ «СОШ № 35», МБОУ «СОШ № 17», МБОУ «СОШ № 2», МБОУ «СОШ № 62», МБОУ «СОШ № 12» и МБОУ «СОШ № 50». По итогам республиканского смотра-конкурса МБОУ «СОШ № 61» заняла 4 место.

В 2012-2013 учебном году  команда города Чебоксары принимала участие в IX Спартакиаде школьников Чувашской Республики по спортивно-техническим и прикладным видам спорта на Кубок им. космонавта А.Г. Николаева. Команда города Чебоксары приняла участие в 7 зачетных видах соревнований из 8 проведенных и заняла итоговое IV место.

В течение 2012-2013 учебного года общеобразовательные учреждения города Чебоксары принимали активное участие в соревнованиях II Туриады школьников Чувашской Республики, в зачет которой включены соревнования по спортивному туризму в разных дисциплинах, спортивному ориентированию, туристские слеты, походы и др. Сборная команда города Чебоксары приняла участие по всех 6 зачетных видах Туриады и заняла итоговое III место. По статистическим данным на 31 декабря 2012 года в городе Чебоксары действуют 23 объединения детско-юношеского туризма и спортивного ориентирования, в которых работают 24 педагога, 11 образовательных учреждений города Чебоксары являются пилотными площадками республиканского проекта «Я выбираю туризм». В реализации проекта педагоги ОУ принимали участие в обучающих семинарах по подготовке судей по спортивному туризму и спортивному ориентированию. Активными участниками проекта являются МБОУ «СОШ № 33», МБОУ «СОШ « 37», МАОУДОД «ДДЮТ».

Организация отдыха детей в каникулярный период

В бюджете города Чебоксары на 2013 год на оздоровительную кампанию  предусмотрено 73752,2 тыс. рублей, в т.ч. на приобретение путевок:

- в загородные оздоровительные лагеря Чувашской Республики – 30 000,0 тыс. руб.;

- содержание муниципальных лагерей «Бригантина», «Березка», «Волна» и выполнение муниципального задания по организации отдыха детей в каникулярный период – 33475,8 тыс. рублей;

- лагеря с дневным пребыванием – 9676,4 тыс. руб.;

- палаточные лагеря – 600,0 тыс. руб.

Всего на летний период 2013 года направлено на отдых в загородные лагеря Чувашской Республики за счет средства бюджета города Чебоксары 6200 человек (2012 – 5909 человек). Стоимость путевки в 2013 году составляет – 10680 рублей.

Вторым направлением организации отдыха детей стало открытие смен лагерей с дневным пребыванием детей на базе школ и учреждений дополнительного образования детей. Всего были открыты 51 смена лагеря с дневным пребыванием детей с охватом 5445 человек. Продолжительность смены составила 21 день, стоимость питания на одного ребенка в день - 69 рублей.

В течение летнего периода были организованы и проведены лагеря труда и отдыха продолжительностью 10 дней для учащихся в возрасте 14-17 лет на базе 5 общеобразовательных учреждений с охватом 140 человек, 10 профильных выездных походов продолжительностью 3 до 10 дней с охватом 278 человек, военные учебные сборы для 1196 учащихся 10 классов.

В рамках программы временной занятости несовершеннолетних в летний период 51 школа заключила договоры с КУ «Центр занятости населения города Чебоксары». Количество рабочих мест в месяц составляет 880 человек. На организацию временного трудоустройства несовершеннолетних из бюджета города Чебоксары планируется направить – 1150,0 тыс. рублей.

 

 

 

Деятельность учреждений дополнительного образования детей

В городе Чебоксары функционируют 9 учреждений дополнительного образования детей, в том числе 3 детских оздоровительных лагеря.

В учреждениях дополнительного образования работают 388 педагогический работник (2011-2012 учебный год – 385 человек). Анализ кадрового состава показывает, что наибольшее количество (116 человек, 30%) педагогических работников имеют стаж работы свыше 20 лет (2011-2012 – 119 человек, 32,7%). В учреждениях дополнительного образования детей работают 76 педагогов (19,5%), чей стаж составляет не более 1 года  (2011-2012 – 69 человек (19%).

Педагоги дополнительного образования успешно проходят аттестационные испытания. На конец учебного года в учреждениях дополнительного образования 273 человека (70,3%) имеют квалификационную категорию (2011-2012 год – 249 человек, 68,5%). В 2012-2013 учебном году не имеют квалификационную категорию 121 человек (31%), что на 0,4% больше, чем в 2011-2012 учебном году (114 человек, 31,4%). Педагоги с высшей квалификационной категорией составляют 34,7% от количества педагогов, имеющих категорию (135 человек), что на 0,9% больше, чем в 2010 году (123 человека, 33,8%).

Педагоги дополнительного образования города Чебоксары принимают активное участие в фестивалях, семинарах, конкурсах республиканского, всероссийского и международного уровня (2012-2013 учебный год – 88 человек, 2011-2012 учебный год – 54 человека).

В учреждениях дополнительного образования в 2012 – 2013 учебном году функционировали 297 объединений (2011-2012 учебный год – 307 объединений), с охватом 16932 человека (2011-2012 учебный год – 16494 человека), в том числе  дети в возрасте от  5 до 18 лет – 14889 человек (2011-2012 учебный год – 14725 человек), дети в возрасте до 4 лет – 2043 человека (2011-2012 учебный год – 1769 человек).

Увеличение количества учащихся, посещающих кружки и секции в учреждениях дополнительного образования детей города Чебоксары, связано с организацией взаимодействия общеобразовательных учреждений  и учреждений дополнительного образования детей: введение ФГОС, интеграция программ общего и дополнительного образования, возможность организации детских учебных объединений педагогами дополнительного образования на базе общеобразовательных учреждений.

В учреждениях дополнительного образования реализуются 288 образовательных программ, из них 58 являются авторскими (2011-2012 учебный год – 301 программа, 63 авторских).

В учреждениях дополнительного образования в 2012-2013 учебном году работали 34 коллектива, имеющих звание «Образцовый коллектив». По сравнению с 2011-2012 учебным годом (7 человек) увеличилось количество воспитанников, получивших специальные стипендии, гранты, денежные вознаграждения (2012-2013 учебный год – 12 человек).

Анализ участия воспитанников в конкурсах показал, что в 2011 году увеличилось количество воспитанников, победителей конкурсов, фестивалей, НПК  - 1808 человек (2011-2012 человек – 1524 человек).

В настоящее время осуществляется внедрение в образовательный процесс новых федеральных государственных образовательных стандартов, в котором необходимо продолжить взаимодействие системы общего и дополнительного образования. Соотношение частей основной образовательной программы с выделением инвариантной и вариативной частей  позволяет значительно расширить права участников образовательного процесса по удовлетворению их образовательных запросов.

Организация внеурочной деятельности в образовательных учреждениях города Чебоксары в рамках ФГОС осуществляется через систему клубов, секций, студий и кружков, общественно-полезную деятельность, реализацию широкого спектра образовательных программ.  Школами  используются ресурсы учреждений дополнительного образования.

В период каникул используются возможности профильных лагерей, тематических смен, летних школ, созданных на базе учреждений общего и дополнительного образования. Занятия по программам дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях  могут проводиться педагогами учреждений дополнительного образования, учителями данного учреждения при наличии лицензии и разработанной программы.

Дополнительное образование детей должно быть неотъемлемой частью любой образовательной системы. Необходимо продумать механизмы взаимодействия общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного  образования, сетевого взаимодействия дополнительного образования с социально - значимыми учреждениями, общественными объединениями и организациями на современном уровне.

 

Психолого-педагогическая работа

В направлении реализации требований новых ФГОС в городе Чебоксары в 2012-2013 учебном году была на условиях социального партнерства с общеобразовательными учреждениями столицы специалистами Службы практической психологии в системе образования города Чебоксары под руководством МБОУ «Центр ПМСС «Содружество» г. Чебоксары была начата работа по апробации неперсонифицированных скрининг – обследований обучающихся для оценки их личностных результатов. Всего в апробации приняло участие 44 общеобразовательных учреждения города Чебоксары. Всего было обследовано2089учащихся начальной ступени обучения (2-е и 4-е классы), 624 учащихся основной ступени обучения (7-е и 9-е классы) и 609 учащихся старшей ступени обучения (10-е и 11-е классы). Общее количество опрошенных - 3322 человека.

Результаты обследования показали, что наибольшее число выборов получила коммуникативная эмоциональная направленность личности, что может свидетельствовать о сформированности по итогам школьного обучения высокой готовности выпускников к групповому взаимодействию. В качестве смысла жизни выпускники чаще всего выбирают «родителей и «семью», что может означать их высокую ориентированность на интересы ближайшего окружения.

Наибольшее число выборов среди выпускников получили следующие потребности: поддержание своего здоровья, наличие друзей, приятелей, умение управлять собой, развивать и укреплять психику, удовлетворительное жилье, профессиональный, должностной рост, интересное проведение своего свободного времени, личная жизнь (любовь, отношения в семье, дети), обеспеченность продуктами, товарами, услугами, удовлетворенность учебой (работой), защищенность от угроз и лишений, уверенность в завтрашнем дне.

Данный выбор свидетельствует о достаточном уровне сформированности психологического здоровья  основной части опрошенных выпускников.

Необходимо отметить, что  были выявлены и, так называемые, «точки напряжения» в области школьной социализации выпускников 2012-2013 учебного года, а именно:

- более половины опрошенных выпускников на момент окончания обучения в школе не имеют устойчивого желания оставаться в течение всей жизни в родном городе,

- около трети опрошенных выпускников к концу обучения в школе не достигли необходимого уровня профессионального самоопределения,

- четверть опрошенных выпускников к концу обучения в школе не удовлетворены своей жизнью,

- добровольчество не вошло в число приоритетов при решении выпускниками вопроса своей личной занятости в свободное время у подавляющего числа опрошенных,

- более половины опрошенных выпускников к концу обучения в школе не стремятся активно участвовать в общественно-политической жизни.

Это, видимо, и есть те направления работы по воспитанию и социализации обучающихся в школах столицы, на которые всем нам необходимо обратить пристальное внимание.

ФГОС второго поколения на начальной ступени обучения уже реализуются в течение двух лет. Поэтому чрезвычайно интересными могут быть  результаты неперсонифицированного скрининг-обследования второклассников школ столицы для оценки их промежуточных личностных результатов.

Предварительные результаты обследования показали, что недопустимость нарушения моральных нравственных норм сформирована у 85% опрошенных второклассников, а уровень учебной мотивации на необходимом уровне сформирован только у 40% опрошенных второклассников, при этом непосредственно учебная направленность мотивации сформирована только у 24% детей.

В октябре-декабре 2012-2013 учебного года был проведен мониторинг «Стартовая диагностика» в первых классах 28-ти общеобразовательных учреждениях г. Чебоксары. В данном мониторинге выявлялась инструментальная (наблюдательность, мыслительные способности, контрольные (коррекционные) умения, коммуникативные способности) иличностная готовность (личностный компонент) учащихся к обучению в школе. Измерялись 17 умений, входящих в структуру педагогической готовности.

Всего на школьном уровне учителями и педагогами-психологами  было обследовано 2535 первоклассников, из них 1330 мальчиков (52,5%) и 1205 девочек (47,5%).

Базовый уровень инструментальной готовности выявлен у 59,2% обучающихся 1-х классов, из них у 63,9% девочек, 57,8% мальчиков; низкий уровень – у 36,1% детей, из них у 36,1% девочек, 42,2% мальчиков.

Базовый уровень личностной готовности сформирован у 89,5% детей, из них у 95,4% девочек, 92,7% мальчиков, низкий – у 5,8% обучающихся, их них у 4,6% девочек, 7,3% мальчиков.

Высокие результаты обучающиеся 1-х классов общеобразовательных учреждений города Чебоксары показали по следующим компонентам готовности:

- умение видеть существенные признаки (понятия) в образе воспринимаемого объекта;

- умение выделять из потока информации отдельные детали, исходя из поставленной задачи;

-умение придерживаться заданной последовательности в процессе наблюдения.

Трудности у обучающихся возникли по следующим компонентам готовности:

- следовать инструкции при выполнении учебных действий;

- находить закономерность в изучаемой информации;

- положительное эмоционально-ценностное отношение к учебной деятельности.

Итак, можно представить рейтинг компонентов педагогической готовности от наиболее успешного выполнения детьми заданий к наименее успешному: наблюдательность, коммуникативные способности, мыслительные способности, личностный компонент, контрольные (коррекционные) умения (соотносить результат с образцом и устанавливать несоответствия и следовать инструкции при выполнении учебных действий).

Выборочно по направлению ребенка учителем к школьному психологу была проведена углубленная диагностика обучающихся 1-х классов с трудностями в обучении.

Всего было обследовано 459 детей из 22-х образовательных учреждений г. Чебоксары. Нарушения в операционально-технической стороне учебной деятельности имеются у 86% детей, не имеются – 14%.

По результатам двух этапов диагностики, было выявлено 395 первоклассников, которые нуждаются в специальной помощи, и которые могут получить ее на базе МБОУ Центр ПМСС «Содружество» г. Чебоксары.

Таким образом, в целом задачи, стоящие перед управлением образования и образовательными учреждениями, выполнены. Необходимо отметить активность и результативность участия в различных творческих конкурсах; военно-патриотическое направление вышло на более высокий уровень, что сказывается на уровне воспитанности учащихся. В школах сложилась определенная система работы по профилактике правонарушений во взаимодействии с субъектами профилактики, результатом которой является стабильное снижение количества преступлений среди несовершеннолетних. Организация и проведение семинаров, практикумов, мастер-классов, позволило усовершенствовать методическое сопровождение воспитательного процесса, активизировать деятельность классных руководителей, социальных педагогов, педагогов-психологов в деятельности с обучающимися по различным направлениям воспитательной работы.


Аналитический отчет

АУ «Центр мониторинга и развития образования»

города Чебоксары

за 2012-2013 учебный год

В течение 2012-2013 учебного года автономное учреждение «Центр мониторинга и развития образования» города Чебоксары осуществляло свою деятельность, исходя из основной цели деятельности учреждения - содействие созданию и развитию эффективной системы образования в городе Чебоксары, повышение конкурентоспособности качества услуг, оказываемых педагогическими работниками учреждений образования. Предметом деятельности учреждения является методическое сопровождение процессов совершенствования педагогического мастерства работников учреждений общего среднего и дополнительного образования; организация и проведение диагностики качества, доступности и эффективности образования в муниципальной образовательной системе; координация опытно-экспериментальной, инновационной и проектной деятельности образовательных учреждений. Исходя из этого, работа Центра мониторинга и развития образования в течение учебного года проводилась по следующим направлениям.

 

Мониторинг и сравнительная оценка качества, доступности и эффективности муниципальной системы образования

В течение года осуществлялось формирование базы данных муниципальной образовательной системы города Чебоксары через обслуживание программного комплекса «Автоматизированная система мониторинга и образовательной статистики муниципальной системы образования» в плановом режиме.

Подготовлен банк контекстных показателей деятельности общеобразовательных учреждений за 2012 календарный год и за 2012-2013 учебный год. В рамках плановых мероприятий ежегодно готовятся шаблоны автомониторинга в целях формирования рейтинга ОУ города Чебоксары по качеству доступности и эффективности образования и рассылка их в школы. Подготовка шаблонов обусловлена техническими требованиями программного комплекса, но в содержательном плане подготовка показателей и критериев рейтинга обеспечивается актуальными  требованиями муниципальной системы образования с целью принятия адекватных решений для обеспечения  ее эффективности. Материалы рейтингования представляются на семинарах и совещаниях, как в городе Чебоксары, так и в Чувашской Республике, в том числе используются и при оказании адресной методической помощи и сопровождения развития образовательных учреждений  города Чебоксары. Рейтингование общеобразовательных учреждений было проведено по итогам календарного 2012 года по уточненным показателям и индикаторам в соответствии с требованиями модернизации образования. Результаты рейтингования обсуждены на семинаре с руководителями образовательных учреждений.

По запросу управления образования администрации города Чебоксары в целях эффективности деятельности дошкольных образовательных учреждений разработаны критерии и показатели, подготовлен шаблон для рейтингования ДОУ.

Продолжается работа по поддержке школьных методических служб через организацию тренинг - семинаров и консультаций на базе Центра мониторинга и развития образования. Кроме того, с заместителями директоров общеобразовательных учреждений велись консультации по сбору, хранению и использованию востребованной информации. Заместители директоров ОУ города Чебоксары, ответственные за организацию школьного мониторинга, социальные педагоги и педагоги-психологи привлекаются к диагностической и мониторинговой работе в рамках функционирования школьных мониторинговых служб и рассматриваются как важный профессиональный ресурс и гарантия качества проводимых исследований и опросов.

По запросу АУ «Центр новых образовательных технологий» Минобразования Чувашии в рамках реализации мероприятий по использованию информационно-коммуникационных технологий в образовании, информационного и научно-методического обеспечения развития единой образовательной информационной среды Чувашской Республики проведен мониторинг уровня информатизации образовательных учреждений города Чебоксары в рамках республиканского мониторинга. Все материалы сведены в единую базу и переданы в Минобразования Чувашии.

Подготовлен аналитический обзор по образовательным и трудовым траекториям выпускников школ города Чебоксары за 2009-2011 годы Подготовлен и направлен в Центр новых образовательных технологий Минобразования Чувашии ежегодный отчет о формировании образовательных и трудовых траекторий выпускников школ города Чебоксары в 2012 году.

В рамках сопровождения модернизации системы школьного питания оказывалась методическая и информационная поддержка общеобразовательным учреждениям города Чебоксары и проводился мониторинг: хода поставки нового оборудования в школы, ремонта пищеблоков, внедрения системы безналичного расчета, исполнения внутришкольных мероприятий по дорожной карте проекта. В целях исполнения протокольного поручения Главы администрации города Чебоксары № 88 п.1.3. от 07.11.2012 проведен мониторинг удовлетворенности качеством питания после замены оборудования пищеблоков среди родителей, учащихся и педагогов пилотных площадок проекта модернизации системы школьного питания в городе Чебоксары. С этой же целью на сайте Центра мониторинга и развития образования организован интерактивный опрос по удовлетворенности качеством питания в школьной столовой. В связи с проведением в общеобразовательных учреждениях города Чебоксары проверки с участием федеральных экспертов подготовлены аналитические и презентационные материалы о ходе модернизации школьных пищеблоков в общеобразовательных учреждениях города Чебоксары, которые переданы учредителю и Министерству образования и молодежной политики Чувашской Республики.

В рамках сопровождения проектов республиканского уровня по поддержке детей с ограниченными возможностями здоровья «Время равных возможностей» оказывалась методическая и информационная поддержка общеобразовательным учреждениям города Чебоксары – участникам проекта. Подготовлены отчеты и презентационные материалы по реализации федерального проекта по поддержке детей с ограниченными возможностями здоровья «Время равных возможностей» в городе Чебоксары. Опыт реализации проекта был представлен на панельной дискуссии в рамках Межрегиональной выставки-форума «Регионы без границ» 21 июня 2013 года и на межрегиональном семинаре-совещании «Развитие форм взаимодействия СО НКО и органов власти в деятельности по формированию рынка социальных услуг для детей и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации» 13-14 июня (г. Нижний Новгород) в формате он-лайн вебинара, для чего были подготовлены презентационные материалы.

 

Повышение профессионального и методического уровня педагогических и руководящих кадров

Одним из основных направлений деятельности Центра мониторинга и развития образования является планирование и организация повышения квалификации педагогических и руководящих работников, оказание им организационно-методической помощи в системе непрерывного образования, методическое сопровождение процедуры аттестации педагогических и руководящих кадров.

За 2012-2013 учебный год 1172 педагогических и руководящих работника образовательных учреждений города Чебоксары прошли по различным направлениям курсовую подготовку и переподготовку (в 2011-2012 учебном году число прошедших курсовую подготовку составило – 1235 человек, в 2010 — 2011 учебном году- 801 человек).

В связи с повышением компьютерной грамотности педагогических работников сокращается необходимость прохождения курсов по использованию ИКТ в управлении и обучении. По теме «Использование электронных образовательных ресурсов» в учебном году прошло обучение 87 человек, за тот же период прошлого года по этой теме обучилось 238 человек.

По программам дополнительного образования взрослых (в объеме не менее 500 часов) прошли переподготовку по различным специальностям 59 педагогических работников города Чебоксары.

1554 педагогических работника принимали участие в семинарах, вебинарах и круглых столах различного уровня (в прошлом году их число составило 1374 человека), в том числе в совместных мероприятиях с авторами учебно-методических пособий различных издательств, экспертами ЕГЭ по общеобразовательным предметам и т.д.

Актуальными стали дистанционные формы курсовой подготовки. Дистанционными формами курсовой подготовки охвачено 35% педагогов,  прошедших курсы повышения квалификации в учебном году.

Проведен мониторинг прохождения курсов повышения квалификации по предметам и по образовательным учреждениям.

В течение учебного года проводилась системная работа по методическому сопровождению внедрения федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования:

- учителя и заместители руководителя, курирующие начальную ступень обучения, продолжают обучение по этой проблеме; их число в этом учебном году составило 184 человека от общего числа прошедших курсы повышения квалификации;

- проведены обучающие семинары для заместителей директора по УВР: «Модель психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях внедрения ФГОС начального общего образования» (13 ноября на базе СОШ № 48); «Мониторинг достижений прогнозируемых результатов учащихся начальной ступени обучения» (16 апреля на базе СОШ № 49);

- в рамках Соглашения о сотрудничестве от 15 сентября 2011 года между АУ «Центр мониторинга и развития образования» города Чебоксары и ООО «Издательство «Академкнига/Учебник» проведено 4 семинара для заместителей директора по УВР и учителей начальных классов, работающих по программе «Перспективная начальная школа». Семинары проведены на базе СОШ № 2 (15 ноября, 21 февраля) и СОШ № 60 (13 декабря, 14 марта) - муниципальных информационно-консультационных центров «Перспективная начальная школа», обеспечивающих методическую поддержку педагогов, использующих в образовательном процессе УМК «Перспективная начальная школа» и «Предшкола нового поколения»;

- в рамках апробации учебного оборудования для лабораторных и практических занятий в начальной школе, реализующих ФГОС начального общего образования, на базе СОШ №54 (28 ноября), НОШ № 1 (29 января), НОШ № 2 (9 апреля) проведено 3 обучающих семинара для заместителей директора по УВР и учителей начальных классов. На семинарах обсуждались такие вопросы, как: механизмы использования учебного оборудования для лабораторных и практических занятий в начальной школе в соответствии с содержанием учебных предметов; место и роль учебного оборудования в формировании универсальных учебных действий; учебное оборудование – средство развития познавательных интересов обучающихся;

- 29-31 мая 2013 года проведен проектно-аналитический семинар «Построение внутришкольной системы оценки качества общего образования в условиях реализации ФГОС нового поколения». Руководитель семинара – Воронцов Алексей Борисович, генеральный директор некоммерческого образовательного учреждения Открытого института «Развивающее образование», председатель Правления Международной ассоциации «Развивающее обучение», кандидат педагогических наук. Свидетельство об участии в работе семинара получили 139 человек – директора и заместители директора по УВР, учителя начальных классов и учителя-предметники среднего звена.

В целях повышения профессионального уровня руководящих и педагогических кадров образовательных учреждений города Чебоксары, изучения их работы по различным аспектам образовательной деятельности, обобщения и распространения  опыта работы в течение учебного года проводились городские семинары с различными категориями педагогических работников. Всего проведено 36 семинаров: для директоров ОУ (5), заместителей директора по учебно-воспитательной работе (17), заместителей директора по воспитательной работе (4), семинары для старших вожатых (3), социальных педагогов (3), педагогов дополнительного образования (1),  семинары-совещания для школьных библиотекарей (3).

В ноябре 2012 года проведены курсы повышения квалификации руководящих работников образовательных учреждений по программе «Повышение квалификации по финансово–экономическим и правовым механизмам реализации федерального закона от 08.05.2010 № 83-ФЗ». Курсы проводили преподаватели и специалисты НИУ «Высшая школа экономики» (г.Москва), руководитель курсов: Абанкина Татьяна Всеволодовна, директор Центра прикладных экономических исследований и разработок Института развития образования НИУ «Высшая школа экономики». Курсы по данной проблеме прошли и получили удостоверение государственного образца НИУ «Высшая школа экономики» о прохождении курсов в объеме 72 учебных часов 110 человек - специалисты управления образования администрации города Чебоксары, руководящие работники образовательных учреждений города: директора ОУ, заместители директора по учебно-воспитательной работе, заместители директора по воспитательной работе, руководители структурных подразделений.

В рамках повышения квалификации руководящих работников образовательных учреждений 14 ноября 2012 года проведен семинар по теме «Механизмы нормативного подушевого финансирования, учитывающие педагогическое сопровождение образования талантливых детей». Руководитель: Славин Семен Сергеевич, научный сотрудник Центра прикладных экономических исследований и разработок НИУ «Высшая школа экономики».      В рамках семинара рассматривались следующие вопросы:

- модельная методика нормативного подушевого финансирования затрат на педагогическое сопровождение талантливых детей в системе общего образования;

- обзор методик расчета нормативов затрат на реализацию образования общеобразовательного стандарта;

- модельная методика нормативного подушевого финансирования затрат на оказание услуг по обучению и содержанию детей в дошкольных образовательных учреждениях;

- подходы к определению «стоимости» платных услуг, оказываемых образовательными учреждениями;

- имитационная работа с программно-информационным модулем для расчетов нормативов затрат на оказание услуг в общеобразовательных учреждениях с учетом особенностей педагогического сопровождения образования талантливых детей;

- имитационная работа с программно-информационным модулем для формирования плана финансово-хозяйственной деятельности учреждения.

В рамках сотрудничества с Интернациональным Союзом Германии в области образования по вопросам повышения квалификации педагогических и руководящих работников, модернизации системы образования в течение учебного года:

- в сентябре 2012 года состоялось пребывание немецкой делегации в городе Чебоксары, в рамках которого проведены рабочие встречи в администрации г. Чебоксары, управлении образования администрации города Чебоксары, Министерстве образования и молодежной политики Чувашской Республики; организовано посещение школ города Чебоксары, образовательных учреждений среднего профессионального образования (Чебоксарский электромеханический колледж, Чебоксарский экономико-технологический колледж), организованы встречи с представителями республиканских инновационных площадок по изучению немецкого языка и развитию немецкой культуры в школах республики, встречи со школьниками по вопросам организации языковых курсов в Германии;

- в рамках визита немецкой делегации 26 сентября 2012 года для директоров школ города Чебоксары состоялась публичная лекция преподавателя, ведущего инженера Интернационального Союза Германии в области альтернативной энергетики на тему: «Эффективные методы энергосбережения в учреждениях»;

- в апреле 2013 года состоялся очередной визит немецкой делегации, в состав которой вошли двое координаторов по работе с Россией и Чувашией и директор студенческой гостиницы в г. Йена. Было подписано соглашение о сотрудничестве с Чебоксарским экономико-технологическом колледжем в области проведения и осуществления российско-немецких проектов в сфере профессионального образования, студенческого и преподавательского обмена. В ходе рабочей встречи представителей Интернационального Союза Германии с заместителем министра образования и молодежной политики Чувашской Республики С.В. Кудряшовым были обсуждены вопросы интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья в общество, обозначена роль Интернационального Союза Германии в повышении квалификации работников дошкольных образовательных учреждений. Одной из тем переговоров стал проект по созданию в городе Чебоксары группы детского сада с интегрированным обучением немецкому языку. Рабочая встреча с начальником управления образования администрации г. Чебоксары Л.И. Мочаловым была посвящена обсуждению вопросов, касающихся повышения квалификации педагогов Чувашской Республики в Германии, созданию семейных консультационных центров в г. Чебоксары, а также разработке концепции плавного перехода детей из детского сада в школу, подразумевающей преемственность в муниципальной системе образования;

- организована стажировка различных групп руководителей и педагогов города Чебоксары и Чувашской Республики в школах Германии: всего в период с ноября 2012 года по апрель 2013 года в целях повышения профессиональной квалификации, уровня владения иностранными языками и ознакомления с культурно-историческими традициями Германию посетили 112 человек.

Одним из направлений деятельности Центра мониторинга и развития образования является сопровождение аттестации педагогических и руководящих работников города Чебоксары. Экспертная оценка деятельности аттестуемого педагогического работника, претендующего на присвоение первой или высшей квалификационной категории, проводится на основе изучения анализа результативности педагогической деятельности аттестуемого педагогического работника, изложенной в карте результативности педагогической деятельности аттестуемого, и двух занятий/ уроков/ внеклассных мероприятий/ методических семинаров, проводимых аттестуемым педагогическим работником. В течение года осуществляется информационное и организационно-методическое сопровождение процедуры аттестации педагогических работников города Чебоксары на первую квалификационную категорию: сформирован состав экспертных групп по должностям и предметным областям; составлен индивидуальный график выхода членов экспертных групп для изучения результатов практической деятельности педагогических работников; пополняется информацией баннер «Аттестация педагогических кадров» на сайте Центра мониторинга и развития образования, где размещаются все информационные письма и нормативно-правовые документы, что обеспечивает открытость и информационную доступность  процедуры аттестации.

В общеобразовательных учреждениях города в этом учебном году трудятся 3520 руководящих и педагогических работников, из них 2833 учителей. 76,8% учителей имеют квалификационные категории (31% - высшую, 42% - первую, 3,8% - вторую). В учреждениях дополнительного образования города работает 354 педагогических работника, из них 66% имеют квалификационные категории (34,7% - высшую, 25% - первую, 7,3% - вторую). В 2012-2013 учебном году прошли аттестацию на высшую и первую квалификационные категории 1416 педагогических работников образовательных учреждений города (было подано 1548 заявлений, из них 130 заявлений отозвано и 2 педагога не подтвердили соответствие заявленной категории). 8 директоров ОУ подтвердили соответствие квалификационным требованиям, предъявляемым к должности.

В 2012-2013 учебном году продолжалась систематическая и целенаправленная методическая работа с молодыми педагогами. В сентябре 2012 года в образовательные учреждения города прибыло 82 молодых специалиста (для сравнения: в 2011 году – 94, в 2010 году – 65 человек). Наибольшее число пришедших молодых специалистов – это учителя начальных классов, истории, русского языка и литературы, иностранных языков. Ежегодно проводится мониторинг профессионализма молодого педагога, выявляющий затруднения и проблемы молодых специалистов. Мониторинг дает анализ наиболее типичных затруднений учебного, дидактического характера, которые испытывают студенты – выпускники и начинающие учителя в своей преподавательской деятельности. Как показывает анализ школьной действительности и социально-педагогических исследований, даже при достаточно высоком уровне готовности к педагогической деятельности личностная и профессиональная адаптациявыпускника может протекать длительно и сложно. Профессиональному становлению и методическому росту молодых педагогов способствует «Школа молодого педагога», руководимая Центром мониторинга и развития образования. Для планирования деятельности «Школы молодого педагога» были выявлены доминирующие затруднения: недостаточное владение учебным материалом по преподаваемому предмету; отсутствие навыков владения методами практической работы при осуществлении дифференцированного подхода к учащимся; воспитательная работа. Данные проблемы возникают в связи с тем, что молодой специалист на старте педагогической деятельности знает достаточно, но мало умеет, так как у него еще не сформированы профессионально значимые качества; выявляются противоречия между профессиональной направленностью и выбранной специальностью, происходит переоценка собственных сил и идеализация выбранной профессии. Как следствие, происходит не всегда оправданный отток молодых учителей, не нашедших себя в выбранной специальности. В течение учебного года проведены различные по форме и содержанию занятия «Школы молодого педагога»:

- торжественное мероприятие «Встреча поколений» для ветеранов педагогического труда и молодых специалистов общеобразовательных учреждений города (19 октября на базе СОШ № 20); среди ветеранов педагогического труда - Заслуженные учителя Чувашской Республики, Заслуженные учителя школ Российской Федерации;

- калейдоскоп педагогических идей и достижений «Обучаясь – учусь» (14 февраля на базе лицея № 4);

- семинар «Рейтинговая оценка деятельности и отслеживание педагогического роста молодого специалиста» (11 апреля на базе СОШ № 62), на котором молодые педагоги школы продемонстрировали своим коллегам педагогическое и творческое мастерство, показав фрагменты уроков, проведя мастер-классы и выступив вместе со своими воспитанниками.

Активное участие в работе с молодыми специалистами принимали ветераны педагогического труда - активисты городского клуба «Оптимист». Много лет эти люди отдали школе, работая учителями, заместителями руководителя и директорами школ. И сегодня ветераны педагогического труда находятся в центре общественной жизни, являются хранителями знаний, культуры и высших духовных ценностей, наставниками молодых учителей в их педагогической деятельности.

Информационно-методическая деятельность

В течение 2012-2013 учебного года Центр мониторинга и развития образования осуществлял ежедневную информационную и техническую поддержку официального сайта АУ «Центр мониторинга и развития образования» города Чебоксары. За это время на сайте размещено: 1056 новостей, 26 видеоновостей продолжительностью более 150 минут эфирного времени, 16 фоторепортажей, 27 новых баннеров и разделов.

На начало отчетного периода через сайт АУ «Центр мониторинга и развития образования» города Чебоксары освещался ход реализации проекта сотрудничества с Интернациональным Союзом Германии, направленного на сотрудничество в области образования, экономики, культуры, проектной деятельности и обменов между двумя странами, систематическое повышение квалификации руководящих работников и специалистов по актуальным направлениям развития современной социально-экономической жизни. В данный момент сайт участвует в информационном сопровождении проекта «Время равных возможностей».  

За весь отчетный период сайт посетило более 300000 пользователей.

В системе образования учебная литература (учебник) является одним из основных средств обучения, обязательным компонентом образовательного процесса и во многом определяет его результативность и успешность. В общеобразовательных учреждениях города Чебоксары учащиеся обучаются по  двум комплектам учебников:

1.Федеральный комплект учебников – это учебники по предметам: математике, русскому языку, литературе и т.д.

2. Республиканский комплект учебников – это учебники по чувашскому языку, чувашской литературе, культуре родного края и т.п.

В течение 2012-2013 учебного года проводилась работа по комплектованию общеобразовательных учреждений города учебной, учебно-методической, художественной литературой. Было проведено распределение литературы по 65 общеобразовательным учреждениям, подготовлена сопроводительная документация (разнарядки, накладные).

Всего

Из них:

 

Учебники

Учебно-нагляд-ные материа-лы

Методич.

литера-тура

Худож. литера-тура

Федераль-ный

комплект

Республи-канский

комплект

CD

160526 экз. /

43644773,75 руб.

132940экз. /31843448,67 руб.

из них, для учащихся из малообеспеченных семей

2243 экз. / 395289,50 руб.

19775 экз. / 2541227,00 руб.

1922 экз./

5743743,52 руб.

1412 экз. /

2900600,00 руб.

1054 экз. / 80044,00 руб.

3423 экз. / 535709,76 руб.

из них, чувашская литература

2899экз./

343978,28 руб.

 

 

В соответствии с новым Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования для осуществления образовательной деятельности общеобразовательным учреждениям необходимо иметь в фондах библиотек учебную литературу для учащихся начальных классов, изданную в соответствии с новым ФГОС. В этих целях за счет средств федерального бюджета, выделенных на модернизацию общего образования Чувашской Республики, для 56 общеобразовательных учреждений города Чебоксары (100% общеобразовательных учреждений города Чебоксары, имеющих контингент учащихся начальных классов) была приобретена учебная литература из Федерального перечня учебников на 2012-2013 учебный год  из 13 издательств в количестве 130697 экз. на сумму 31448159,17 рублей.

 

Обобщение, распространение передового педагогического опыта

Центром мониторинга и развития образования осуществлялась методическая и консультационная помощь педагогическим работникам, участвующим в конкурсе на денежное вознаграждение за значительный вклад в образование. Победителями конкурса на денежное поощрение Президента Российской Федерации в размере 200 тыс. рублей в 2013 году стали 4 учителя города Чебоксары (в 2012 году – 7 учителей, в 2011 году – 5 учителей, в 2010 году – 5 учителей), по республике – 10. 

В целях выявления, поддержки и поощрения творчески работающих педагогов, распространения педагогического опыта лучших педагогических работников города Чебоксары Центром мониторинга и развития образования в течение учебного года ведется активная работа. Это и проведение конкурсов профессионального мастерства для различных категорий педагогических работников, фестивалей, мастер-классов, издание сборников методических разработок из опыта работы педагогов, публикации и размещение лучших разработок на сайте Центра.

- 14 марта на базе СОШ №17 прошел финал муниципального этапа VIII республиканского конкурса на лучшего классного руководителя «Самый классный классный - 2013». В конкурсе участвовало 38 классных руководителей младшего, среднего и старшего звена общеобразовательных учреждений города Чебоксары. В ходе конкурса работали творческие площадки: «Презентация Программы работы классного руководителя с коллективом класса и результатов ее реализации» и  «Педагогический лабиринт». По итогам муниципального этапа конкурса «Самый классный классный - 2013» были определены победители конкурса: Иванова Ирина Александровна, классный руководитель 2 класса СОШ № 40; Калаева Ольга Николаевна, классный руководитель 6 класса СОШ № 10».

- В период с 25 марта по 3 апреля 2013 года проведен муниципальный конкурс «Учитель года столицы - 2013». В конкурсе профессионального мастерства участвовало 14 учителей из 13 общеобразовательных учреждений города. Победителем муниципального конкурса «Учитель года столицы 2013» признан Будылин Юрий Пантелеймонович, преподаватель-организатор ОБЖ  средней школы № 55. Призерами в различных номинациях стали: Егорова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы СОШ № 29, - в номинации «Учебное занятие»; Чупракова Татьяна Александровна, учитель русского языка и литературы СОШ № 62, – в номинации «Классный час»; Григорьева Надежда Романовна, учитель начальных классов СОШ № 10, – в номинации «Методический семинар»; Николаева Елена Викторовна, учитель русского языка и литературы СОШ № 2, – в номинации «Родительское собрание».

- 26 марта 2013 года на базе СОШ № 54 проведен методический фестиваль-конкурс  уроков и внеклассных мероприятий учителей чувашского языка и литературы города Чебоксары. В конкурсе приняли участие 13 учителей чувашского языка и литературы. По итогам конкурса призовых мест удостоены: Васильева Татьяна Николаевна, учитель СОШ № 36; Сироткина Елена Вячеславовна, учитель СОШ № 64; Сулагаева Ольга Владимировна, учитель СОШ № 7;  Васильева Оксана Георгиевна, учитель СОШ № 38.

- 28 марта на базе СОШ № 43 состоялся финал городского конкурса профессионального мастерства педагогов «И мастерство, и вдохновение».  Конкурс проводился с целью выявления и поддержки талантливых педагогов  и передового педагогического опыта в системе общего и дополнительного образования детей. В конкурсе участвовало 38 человек – это педагоги дополнительного образования декоративно-прикладного творчества и изобразительного искусства, а также учителя технологии и изобразительного искусства общеобразовательных учреждений города. Финал  предусматривал работу творческих площадок: «Мастер класс», «Инновационная программа» и «Творческая мастерская». Победителями конкурса стали: Майорова Оксана Петровна, педагог дополнительного образования Дома детского творчества, Маневич Юлия Валерьевна, учитель изобразительного искусства СОШ № 45, Морозова Алина Владимировна, педагог дополнительного образования Дворца детского (юношеского) творчества, Васильев Эдуард Александрович, учитель технологии и черчения СОШ № 59.

Информационно - издательская деятельность

В течение учебного 2012-2013 года Центр мониторинга и развития образования выпускал периодическое издание «Вестник ЦМиРО». За отчетный период было издано 10 выпусков (по 100 экземпляров каждый). Посредством  Вестника до образовательных учреждений города доводились планы работы управления образования, Центра мониторинга и развития образования; в выпусках содержалась актуальная информация о проведении итоговой аттестации выпускников, информация о различных мероприятиях, проводимых для педагогов и обучающихся; велись рубрики «Учитель с большой буквы», «Из жизни молодых педагогов».

В августе 2012 года подготовлен и издан ежегодный статистический сборник «Столичное образование в цифрах и фактах» тиражом 100 экз.

По итогам Всероссийской научно-практической конференции «Компетентностные практики образования и учет индивидуальных достижений» был издан сборник материалов и методических разработок участников конференции.

В помощь молодым педагогам был выпущен диск «Сборник методических материалов педагогических работников образовательных учреждений города Чебоксары» тиражом 100 экз.

Организован выпуск видеоновостей на сайте Центра мониторинга и развития образования о мероприятиях, проходивших в образовательных учреждениях города Чебоксары, при поддержке ООО «Телекомпания ЮТВ». Также за 2012-2013 учебный год совместно с ООО «Телекомпания ЮТВ» подготовлено к эфиру 6 выпусков программы «Столичное образование», в том числе специальные выпуски программы, посвященные профессиональным педагогическим конкурсам. Данный телевизионный и интернет – контент транслировался в кабельных сетях Инфолинка, Дом.ру, Эзервей, Чебнета и в сети Интернет по адресу www.utv21.ru в прямом эфире и в архиве телепроектов, а также на мобильных устройствах IPhone и Android.

Работа с обучающимися

Одним из важных направлений деятельности Центра мониторинга и развития образования является работа с одаренными детьми. Систематически ведется информационное обеспечение баннера «Одаренные дети», освещается работа с одаренными детьми в СМИ, обеспечивается бесперебойная связь через электронную почту координаторов работы с одаренными детьми разных уровней, ведется своевременное информирование общественности по результативности проведения муниципального и регионального этапов всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам через сайт Центра мониторинга и развития образования. Ведутся и периодически обновляются: электронная база «Одаренные дети», которая является составной частью базы данных «Одаренные дети Чувашии», база данных «Лучшие учителя – наставники учащихся, победителей и призеров республиканских и всероссийских олимпиад».

В дни осенних каникул в период с 5 по 11 ноября 2012 года организована профильная смена лагеря для одаренных детей на базе ДОЛ «Березка». Деятельность профильной смены осуществлялась в соответствии с Положением о профильной смене лагеря для одаренных детей, утвержденным приказом управления образования от 04.10.2011 № 1017. На конкурсной основе из числа победителей и призеров предметных олимпиад, интеллектуальных конкурсов, на основании заявок от общеобразовательных учреждений города скомплектованы 3 группы профильной смены по направлениям: 1 группа  - гуманитарное (35 человек), 2 группа – физико-математическое (24 человека), 3 группа – естественно-научное (17 человек). Разработана и реализована программа деятельности профильной смены, направленная на развитие разносторонних способностей и интересов обучающихся через различные виды деятельности. Учебные занятия в рамках программы деятельности профильной смены лагеря проводили ведущие учителя школ города Чебоксары, преподаватели ВУЗов республики, Высшей школы экономики (г.Москва), Московского института электронной техники (МИЭТ), Московского энергетического института (МЭИ), Казанского национального исследовательского технологического университета. Осуществлялось информационное сопровождение хода подготовки и проведения профильной смены лагеря, на сайте ЦМиРО создан и поддерживается баннер «Профильная смена лагеря для одаренных детей».

В период с 15 ноября по 15 декабря 2012 года проведен муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по 21 предмету и муниципальный этап региональной олимпиады по истории и культуре родного края, чувашскому языку и литературе. В олимпиадах по 23 предметам участвовало 8343 учащихся 7-11 классов (в 2011 году – 8224, в 2010 году – 7917), по итогам олимпиад присуждено 867 призовых мест (в 2011 году – 914, в 2010 году – 807). В 2013 году484 учащихся приняли участие в республиканских олимпиадах (в 2012 году – 575, в 2011 году – 478), из них 226 человек стали победителями и призерами (в 2012 году – 239, в 2011 году – 197). В заключительном этапе  всероссийской олимпиады школьников по всем общеобразовательным предметам школьниками города завоевано 11 призовых мест (в 2012 году – 16, в 2011 году – 18).

18 декабря 2012 года проведен муниципальный этап интеллектуальной игры младших школьников. В интеллектуальной игре участвовало 282 учащихся 3-4 классов, присуждено 30 призовых мест по направлениям предметных областей: русский язык, математика, литература. По итогам командного тура присуждено три призовых места (команда учащихся гимназии № 46 – 1 место, НОШ № 1 – 2 место, лицея № 44 – 3 место).

22 декабря 2012 года на основании письма Минобразования Чувашии проведен муниципальный этап олимпиады по основам православной культуры среди учащихся 4-11 классов. В олимпиаде участвовало 47 учащихся, присуждено 16 призовых мест по различным возрастным категориям.

16 марта 2013 года проведена городская олимпиада по изобразительному искусству среди учащихся 5-7 классов. В олимпиаде приняло участие 72 учащихся. Учащиеся выполняли композицию на тему «Праздник зеленой травы, чистой воды», посвященную Году охраны окружающей среды. По итогам олимпиады присуждено 13 призовых мест.

16 марта 2013 года состоялся городской конкурс  «Всезнайка» по русскому языку и математике для учащихся начальных классов,  где приняло участие 422 ученика общеобразовательных учреждений города Чебоксары (русский язык -203, математика-219), из них 45 учащихся стали победителями и призерами.

В целях выявления среди обучающихся в общеобразовательных учреждениях детей с высокими интеллектуальными способностями и интересом к самостоятельной познавательной деятельности на этапе обучения в начальной школе, повышения престижа Образовательной системы «Школа 2100» как системы, выращивающей функционально грамотную личность, 9 февраля 2013 года на базе СОШ № 49 проведен интеллектуально – личностный марафон «Твои возможности» для школьников, обучающихся  по Образовательной системе «Школа 2100». В марафоне участвовали 189 учащихся 3-6 классов, презентовали свой проект 26 команд. Победителями стали 30 учащихся и команды НОШ № 1, лицея № 4, гимназии № 4, СОШ № 18, СОШ № 64.

В целях активизации творческих инициатив  обучающихся, вовлечения их в поисковую, исследовательскую и иную творческую деятельность в различных областях науки, техники, культуры, подведения итогов их творческой работы в городе ежегодно проводятся научно-практическая конференция школьников «Открытия юных», конкурс младших школьников «Я - исследователь», конкурс изобразительного и декоративно-прикладного творчества «Радуга ремесел»:

- VI городской конкурс исследовательских работ и творческих проектов младших школьников «Я-исследователь» проведен в феврале 2013 года. На конкурс было представлено 335 работ от обучающихся 1-4 классов по 4 предметным направлениям: физика и техника; естествознание, живая природа; естествознание, неживая природа; гуманитарное. На устную презентацию исследовательской работы или творческого проекта допущено 152 исследовательские работы (устный тур состоялся 16 февраля на базе СОШ № 64), которые набрали наибольшее количество баллов по итогам заочного тура. Победителями и призерами конкурса стали 69 учащихся.

- XXVIII городская научно-практическая конференция обучающихся «Открытия юных» прошла 2 марта на базе СОШ № 59. В ходе конференции работало 30 секций по следующим направлениям: «Отечество», «Общественно-гуманитарные науки», «Естественно-технические науки». Конференция проходила в два тура. На первый (заочный) тур было представлено 407 работ от 512 учеников из 58 образовательных учреждений города Чебоксары. По результатам заочного тура к устной презентации допущено, прослушано и оценено 257 работ, присуждено 109 призовых мест. Наибольшее количество призовых мест у обучающихся лицея № 44 (14), лицея № 2 (12), СОШ № 61 (7), гимназии № 5 (6), лицея № 3 (6), лицея № 4 (6), СОШ №62 (5).

-Конкурс изобразительного и декоративно-прикладного творчества детей и молодежи «Радуга ремесел». Финальный тур конкурса прошел 2 марта на базе Дворца детского юношеского творчества. В конкурсе участвовало 115 учащихся из 38 образовательных учреждений города Чебоксары. На конкурс было представлено 104 работы по направлению «Творчество», присуждено 23 места. Среди призеров - обучающиеся СОШ № 47, СОШ № 59, лицея № 4, Дома детского творчества, Центра «Росток».

В целях повышения качества обучения чувашскому языку и культуре родного края, приобщения учащихся к национальной культуре, обычаям и традициям родного народа, к его духовным и нравственным ценностям, выявления детей, одаренных в области языкознания, активизации внеклассной и внешкольной работы по чувашскому языку 13 апреля 2013 года на базе СОШ № 45 проведена городская игра – конкурс «Çăлтăрчăк»  среди учащихся 7-9 классов, где приняли участие 89 учащихся общеобразовательных учреждений города Чебоксары. По итогам конкурса присуждено 12 призовых мест.

Еще одним направлением в деятельности Центра мониторинга и развития образования является организация и проведение интеллектуальных, творческих конкурсов и фестивалей обучающихся. В соответствии с планом мероприятий внеурочной деятельности школьников на 2012-2013 учебный год совместно с учреждениями дополнительного образования детей города Чебоксары  для школьников проведены различные конкурсы:

- Конкурс видеороликов и презентаций «Я и моя профессия» проведен в целях активизации профориентационной работы с учащимися старших классов образовательных учреждений города Чебоксары в период с 12 по 19 ноября 2012 года. На конкурс было представлено 43 работы, из них 26 презентаций в анимационном режиме и 17 видеороликов. В конкурсных работах учащиеся отразили видение значимости презентуемых профессий и их  востребованности на современном рынке труда. По итогам городского конкурса «Я и моя профессия» было присуждено 10 призовых мест по номинациям. Победителями стали учащиеся СОШ № 42, 54, 49, 45, ЦО № 2.

- Конкурс для учащихся 3–4 классов  «Знатоки Чувашии» (15 ноября 2012 года). В интеллектуальном  конкурсе приняли участие  команды – победители  полуфиналов  школ № 35, 10, 47, гимназии № 46, лицея № 4. Финальная конкурсная шоу – программа  предусматривала для её участников следующие  игровые задания: «Чувашские сказки», «Достопримечательности Чувашии», «История родного края», «Язык чувашских символов», «Родной язык», «Спортивная Чувашия». На каждой игровой станции юные знатоки Чувашии успешно прошли   интеллектуальные испытания и показали свои знания по истории и культуре родного края. По итогам городского конкурса победителями стали  команды СОШ № 47, лицея № 4, СОШ № 61.

- Конкурс патриотического воспитания для школьников среднего звена «Память сердца» проведен 25 февраля 2013 года. В финале конкурса  участвовало 9 команд (СОШ № 6, 41, 47, 55, 61, лицей № 4, лицей № 44, гимназия № 1, гимназия № 4). По итогам конкурса призовые места присуждены командам гимназии № 1, СОШ № 47, СОШ № 61, лицея № 4.

- Творческий конкурс младших школьников «В краю родном» (27 февраля 2013 года). В конкурсе приняли участие более 1000 конкурсантов из 50 общеобразовательных учреждений. В финале конкурса участвовало 9 сборных команд школ города. Призерами конкурса стали команды следующих ОУ: СОШ № 43, Начальная школа — детский сад; СОШ № 2.

- Городской конкурс презентаций «ТопСлайд», посвященный Году охраны окружающей среды, проведен в период с 4 по 30 апреля 2013 года. Конкурс проводился с целью повышения экологической культуры школьников. Активными участниками конкурса стали  учащиеся  5 – 11 классов общеобразовательных учреждений города Чебоксары. На конкурс было представлено 52 творческие работы в следующих номинациях: «Природные краски родного края», «Сохрани свою планету», «Экологический коллаж». По итогам конкурса определено 12 призовых мест. Победителями стали ученики СОШ № 31, 43, 60.

- Финал городского конкурса по профориентации для старшеклассников «Грани профессии» состоялся 9 апреля 2013 года во Дворце детского (юношеского) творчества. В конкурсе приняли участие 50 общеобразовательных учреждений города Чебоксары, в финал вышли 9 школ: гимназия № 46, лицей № 44, СОШ № 10, 19, 29, 37, 41, 61, 64. Команды школ представили творческие выступления о профессиях, востребованных на современном рынке труда. Победителями и призерами конкурса признаны: гимназия №46, лицей № 44, СОШ № 64 и СОШ № 61.

Указом Президента Российской Федерации 2012 год объявлен Годом российской истории. В этот год отмечается несколько важных юбилейных дат различных событий российской истории. Понимая важность этих событий в российской истории для формирования гражданственности и патриотизма у обучающихся  Центром мониторинга и развития образования совместно с благотворительным фондом  «Дети Отчизны - достойная смена» в течение учебного года проведено ряд мероприятий:

- Конкурс «Великие сыны России — К. Минин и Д. Пожарский», посвященный 400 – летию окончания Смутного времени. Финал конкурса прошел 18 ноября 2012 года на базе историко-географического факультета Чувашского государственного университета имени И.Н. Ульянова. Конкурс проводился в два этапа: первый — отборочный — заочный (с 14 сентября по 10 ноября 2012 года), второй этап — финальный (18 ноября 2012 года). На конкурс было подано 157 работ от учащихся школ и студентов средних специальных и высших учебных заведений города Чебоксары. В финал прошла 81 исследовательская работа. Публичная защита исследовательских работ проходила в трех возрастных категориях по четырем номинациям. Лучшими были признаны работы учащихся гимназий № 1, № 4, СОШ № 9, 10, 18.

- Конкурс-фестиваль «Великие сыны России — династия Романовых, триста лет истории России» проведен 14 апреля 2013 года на базе историко-географического факультета Чувашского государственного университета имени И.Н. Ульянова. В финал конкурса прошло 68 исследовательских работ учащихся школ, а также учащихся и студентов начальных, средних и высших профессиональных учреждений. Публичная защита исследовательских работ проходила по следующим направлениям: государственные, политические и военные деятели России эпохи царской династии Романовых; российские путешественники, изобретатели и деятели науки эпохи царской династии Романовых; деятели культуры эпохи царской династии Романовых; царская династия Романовых, творческий конкурс. По итогам конкурса-фестиваля «Великие сыны России — династия Романовых» присуждено 28 призовых мест.

В городе сложилась определенная система по поддержке одаренных, талантливых детей. Центром мониторинга и развития образования проведена организационная работа по назначению:

- Именной стипендии главы администрации города Чебоксары на 2012-2013 учебный год 100 учащимся общеобразовательных учреждений, достигшим высоких результатов в учебе и дополнительном образовании.

- Именной стипендии Главы Чувашской Республики. В 2012-2013 учебном году стипендию получали 6 учеников; на назначение стипендии Главы Чувашской Республики в 2013-2014 учебном году документы на кандидатов переданы в республиканскую комиссию Минобразования Чувашии.

- Специальной стипендии для представителей молодежи и студентов за особую творческую устремленность. В 2012 году по городу Чебоксары специальную стипендию в размере 1830 рублей в месяц получали 30 человек, в 2013 году получают 28 человек - учащиеся старших классов и молодые педагоги.

- Премии Президента Российской Федерации. В 2012 году премии Президента Российской Федерации удостоены 15 учащихся школ города Чебоксары, на назначение премии в 2013 году подготовлены и переданы документы в Минобразования Чувашии на кандидатур из числа победителей и призеров заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников.

            - Именной стипендии Благотворительного фонда «Дети Отчизны – достойная смена». На основе рейтинга результатов участия школьников в муниципальном этапе предметных олимпиад, в других интеллектуальных конкурсах и состязаниях определен список кандидатов на назначение именной стипендии. На период с января по июнь 2013 года назначено 50 стипендий в размере 300 рублей в месяц учащимся 9-11 классов общеобразовательных учреждений города Чебоксары. 31 января на базе лицея № 4 состоялось торжественное мероприятие вручения именной стипендии Благотворительного фонда «Дети Отчизны – достойная смена».

 

Сопровождение итоговой аттестации выпускников

В течение учебного года осуществлялось организационно-технологическое сопровождение итоговой аттестации выпускников 11 классов в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ):

- в соответствии с Поручением Президента Российской Федерации от 10 апреля 2011 года Пр-941 «Об обеспечении совместного с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации реализации Плана мероприятий по совершенствованию порядка проведения единого государственного экзамена на 2011-2013 годы» 30 октября 2012 года проведен тренировочный экзамен по информатике и ИКТ в компьютеризированной форме. Для проведения тренировочного экзамена по городу Чебоксары определены пункты проведения экзамена (9 ППЭ), персональный состав руководителей ППЭ и организаторов в ППЭ, сформирована база участников экзамена (370 человек), распределение участников экзамена по ППЭ. Результаты тренировочного экзамена доведены до школ города.

- сформирована муниципальная (часть региональной) информационная система обеспечения проведения ЕГЭ в 2013 году;

- проведен пробный экзамен по русскому языку для выпускников 11 классов в форме ЕГЭ;

- в соответствии с расписанием ЕГЭ-2013 (в период с 28 мая по 19 июня) подготовлены и проведены единые государственные экзамены по всем общеобразовательным предметам в пунктах проведения экзаменов (ППЭ) на территории города Чебоксары;

- организовано получение и выдача свидетельств о результатах ЕГЭ всем категориям участников ЕГЭ на территории города Чебоксары: выпускникам общеобразовательных учреждений города текущего года, выпускникам прошлых лет, выпускникам образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования;

- проведен анализ предварительных результатов ЕГЭ 2013 года; итоги проведения единого государственного экзамена в общеобразовательных учреждениях города Чебоксары рассмотрены на еженедельном совещании при главе города Чебоксары 1 июля 2013 года.

В период проведения ЕГЭ осуществлялась постоянная информационная поддержка всех общеобразовательных учреждений города по различным нормативно-правовым, организационным и методическим вопросам проведения экзаменов, апелляции и получения результатов ЕГЭ.

 

Система образования города Чебоксары 

(2012 – 2013 учебный год)

Типы и виды образовательных учреждений, действующих на территории города Чебоксары по их организационно-правовой форме

Действующая сеть типов и видов образовательных учреждений образовательных учреждений

Всего ОУ

Кол-во детей,

в ОУ

 
 

I. Дошкольные образовательные учреждения из них:

130

26452

 

1. 1. Детский сад

73

14972

 

1. 2. Детский сад с приоритетным  осуществлением одного или нескольких направлений развития воспитанников

33

7378

 

1.3.Детский сад комбинированного вида

10

2032

 

1.4. Детский сад компенсирующего вида

4

274

 

1.5. Детский сад присмотра и оздоровления и ухода

4

356

 

1.6 Детский сад для детей раннего возраста

1

80

 

1.6. Центр развития – ребенка – детский сад

5

1360

 

II. Образовательные учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением в развитии из них:

 

 

 

1. Начальная школа - детский сад (пос. Н. Лапсары)

1

302

 

III. Общеобразовательные учреждения

из них:

66

44964

 

1.Дневные общеобразовательные учреждения

из них:

61

43832

 

1.1. Начальная общеобразовательная школа

в том числе:

-начальная школа г. Чебоксары (пос. Н. Лапсары);

-начальная общеобразовательная школа № 1 г. Чебоксары

-начальная общеобразовательная школа № 2 г. Чебоксары

3

1249

 

 

302

 

342

 

605

 

1.2.Средняя общеобразовательная школа

47

34226

 

1.2.1.Школа с углубленным изучением отдельных предметов:

12

 

10046

 

1.3. Гимназия

№№ 1,2,4,5,46

5

4770

 

1.4. Лицей №№ 2,3,4, 44

4

2802

 

1.5. Кадетская школа

2

785

 

2. Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа

(в том числе «Центр образования» - 2)

5

1132

 

V. Образовательные учреждения дополнительного образования, детей из них:

6

16908

 

1.Дворец детского (юношеского) творчества 

 

5040

 

2. Дом детского творчества

 

3065

 

3.    Центры

 

 

 

3.1.  Центр детского творчества

 

3825

 

3.2. Центр развития творчества детей и юношества «Росток»

 

3140

 

3.3. Эколого-биологический центр «Караш»

 

912

 

4. Станция юных техников

 

926

 

VII. Учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи из них: 

 

 

 

1.Городская психолого-медико-педагогическая комиссия

(ул. Университетская, 22)

 

 

 

2.Центр психолого-медико-социального сопровождения «Содружество» г. Чебоксары (у. Гагарина, 5а)

 

 

 

3. Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции «Семья» (пр. Мира,8)

 

 

 

4.Центр психолого-педагогического сопровождения «Развитие» (ул. Эльгера, 3)

 

 

 

VIII. Детские оздоровительные лагеря

 

 

 

1.ДОЛ «Волна»

1

880

 

2. ДОЛ «Бригантина»

1

 

560

 

3.ДОЛ «Березка»

1

950

 

 

Дошкольное образование города Чебоксары

(2012-2013 учебный год)

Систему дошкольного образования города представляют 130 муниципальных дошкольных образовательных учреждений и 4 негосударственных дошкольных организаций (частное образовательное учреждение «Центр «Интеллект», частный детский сад «Чудо-чадо», частное учреждение дошкольного образования «Творческий центр «Развитие», автономная некоммерческая организация «Пишичитайка»).

В августе 2013 года открылось Негосударственное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад «Дошкольная академия»).

Услуги по образованию детей дошкольного возраста оказываются также 3 республиканскими государственными специальными коррекционными образовательными учреждениями «Начальная школа – детский сад» Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики, муниципальными образовательными учреждениями (МБОУ «Начальная школа - детский сад»  г. Чебоксары, МБОУ «НОШ №2» г. Чебоксары, МБОУ «Центр ПМСС «Развитие» города Чебоксары).

Сеть дошкольных учреждений  дифференцирована по типам и видам, что дает возможность родителям  осуществлять выбор форм, методов и содержания образования. Два детских сада № 70 и № 75 имеют статус автономного дошкольного образовательного учреждения, 128 детских садов являются бюджетными дошкольными образовательными учреждениями.

В целях ликвидация очередности в дошкольные образовательные учреждения и повышения информированности населения об  услугах дошкольного образования в городе автоматизирована система учета детей, нуждающихся в предоставлении места в ДОУ, внедрена новая форма регистрации очередников, обеспечивающая прозрачность этой процедуры – электронная очередь

Охват дошкольным образованием составляет 78,1% детей от 1,5 до 7 лет. Дошкольные учреждения посещают 26 452 ребенка, негосударственные дошкольные организации посещают 265 детей.

Но высокая очередность в дошкольные образовательные учреждения продолжает оставаться для города серьезной проблемой. На учете в дошкольные образовательные учреждения состоят более 18 000 детей. При этом поставленную Президентом Российской Федерации  задачу по ликвидации очередности в детские сады планируется решить в более ранние сроки – на 1 сентября 2013 года все дети от 3 до 7 лет будут обеспечены местами в дошкольных учреждениях, а к 2015 году планируется ликвидировать очередность детей от 1,5 лет и старше.

Решая проблему доступности дошкольного образования, городские власти и управление образования администрации города Чебоксары приняли ряд мер, направленных на уменьшение дефицита мест в дошкольных учреждениях:

  • в сентябре 2012 года был введен в эксплуатацию МБДОУ «Детский сад №200» г. Чебоксары (на 256 мест) в микрорайоне «Волжский-3», в октябре – МБДОУ «Детский сад №201» г. Чебоксары (на 280 мест) по пр. Тракторостроителей, в декабре – МБДОУ «Детский сад №16» г. Чебоксары (на 80 мест) по ул. Фруктовая после реконструкции;
  • в настоящее время ведется работа по вводу в эксплуатацию детского сада по ул. Гладкова на 235 мест, решается вопрос по реконструкции детского сада № 184 по бульвару Юности на 220 мест. В сентябре 2013 года запланировано начало работ по реконструкции детского сада на Эгерском бульваре на 220 мест, до конца 2013 года планируется введение в эксплуатацию детского сада в микрорайоне Юго-Западного района г. Чебоксары на 240 мест;
  • в декабре 2012 года открыты 5 групп полного дня общеразвивающей направленности в дошкольных образовательных учреждениях № 11, 118, 132, 166, 169 и 1 группа компенсирующей направленности в ДОУ № 159 на 119 мест;
  • на 516  детей увеличилась общая численность воспитанников ДОУ в результате приема детей на места, возникшие в связи с изменением санитарных норм численности детей в группах ДОУ;
  • использование внутренних резервов дошкольных учреждений позволило увеличить количество мест для детей дошкольного возраста на 366 единиц путем открытия дополнительных групп в 12-ти дошкольных учреждениях.

Оптимальным способом решения проблемы нехватки мест в детских садах должно стать развитие индивидуального предпринимательства в сфере дошкольного образования, создание частных детских садов.

В соответствии с действующим законодательством Российской Федерации и Чувашской Республики оказывается содействие гражданам на получение дошкольного образования во вне государственных образовательных организациях, устанавливаются равные условия бюджетного финансирования для государственных, муниципальных и негосударственных дошкольных учреждений.

В рамках реализации Республиканской программы развития субъектов малого и среднего предпринимательства в Чувашской Республике на 2010-2020 годы, утвержденной постановлением Кабинета  Министров Чувашской Республики от 31 марта 2009 года № 105 в 2013 году субъектам малого и среднего предпринимательства на конкурсной основе будут предоставляться субсидии на организацию групп дневного времяпрепровождения детей дошкольного возраста и иных подобных им видов деятельности по уходу и присмотру за детьми.

С представителями бизнеса налаживается взаимодействие и в действующих дошкольных учреждений города. Шефское сотрудничество позволяет не только привлекать средства к реализации социально-значимых для города проектов, но и находить самые современные методы их технического решения. Так в детском саду №137 силами ООО «Честр-Инвест» были проведены работы с полной заменой труб холодного и горячего водоснабжения, канализации, отопления. Детскому саду №188 оказана помощь в замене оконных блоков. Инициативным партнером в этом выступил ООО «МастерСтрой». В детском саду №178 ООО «Алза» начата работа по обновлению игровых площадок.

 В условиях модернизации дошкольного образования особое внимание уделяется образованию детей с ограниченными возможностями здоровья. В городе Чебоксары в целях социализации детей и получения ими квалифицированной помощи в коррекции имеющихся ограничений в состоянии здоровья, создана и успешно развивается сеть дошкольных образовательных учреждений: 4 детских сада компенсирующего вида, из них  1-для детей с нарушением речи, 1- для детей с нарушением слуха,1 - для детей с нарушением зрения, 1 - для детей с нарушением интеллекта; 10 детских садов комбинированного вида, имеющих в своем составе группы компенсирующей направленности для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата, задержкой психического развития, речи. 

Как альтернатива традиционному дошкольному образованию в 2012-2013 учебном году в городе продолжается работа по организации новых форм предоставления услуг дошкольного образования: в детских садах функционируют 61 группа кратковременного пребывания детей, 10 семейных дошкольных групп (десятая группа открылась в ДОУ №85 в июне 2013 года на 4 человека), 4 патронатные группы по предоставлению образовательных услуг на дому.

 

Кол-во ДОУ с ГКП

Кол-во детей

Семейные дошколь-ные группы

Кол-во чел.

Патро-нат

Кол-во патронатных групп

Кол-во человек в патронат-ных группах

Всего детей

61

556

10 ДОУ

№№ 6,38, 64,80, 85, 142, 168, 128, 15, 130

34

3 ДОУ №№145, 137, 147

4

20

610

 

 

 

Данные анкетирования за 5 лет показывают положительную динамику:

- количество дошкольных образовательных учреждений вводящих в свой состав группы кратковременного пребывания, семейные дошкольные группы и патронатные группы увеличивается более чем в 2 раза (2008 г.-27, 2012 г. -61).

- количество групп кратковременного пребывания в городе увеличилось в 2,5 раза (с 30 до 71),

- общее количество детей посещающих группу кратковременного пребывания, семейные дошкольные и патронатные группы возросло на 373 человека.

 

Год

Кол-во ДОУ, имеющих в своем составе ГКП, СДГ, патронат

Кол-во групп кратковременного пребывания

Кол-во детей

2008

27

30

233

2009

43

52

410

2010

51

68

548

2011

 

66

555

2012

61

71

606

 

Условием качества образования, обеспечиваемого образовательным учреждением, является высокий образовательный ценз и квалифицированные характеристики состава педагогических работников. В целом система дошкольного образования в городе стабильно функционирует и динамично развивается, постепенно формируется кадровый ресурс инновационного движения детских садов города.

Одним из главных приоритетов столичного дошкольного образования является повышение профессионализма  руководителей и педагогов дошкольных учреждений.

Статистические данные свидетельствуют, что в сфере дошкольного образования города занято 5780 работника.  Воспитательно - образовательный процесс в дошкольных учреждениях  осуществляют 2792 педагога, из них 130 руководителей ДОУ. 


Качественный состав педагогов дошкольных учреждений

Категория педагогов

Всего педагогов

Высшее образование

Средне-специальное образование

Начальное профессиональное образование

Среднее (полное) образование

Квалификационная категория

дошкольное

не дошкольное

дошкольное

не дошкольное

высшая 

1

2 

Всего

2792

625

1132

856

163

4

12

112

1124

252

%

 

22,4

40,6

30,7

5,8

0,1

0,4

4

40,3

9

Заведующий

130

84

43

3

 

 

 

14

54

 

Педагогические работники

2662

541

1089

853

163

4

12

98

1070

252

Ст. воспитатель

105

83

19

3

-

-

-

14

54

7

Воспитатель

2107

325

842

823

101

4

12

34

826

219

Музыкальный руководитель

186

16

103

14

53

 

 

12

105

14

Учитель-логопед

76

38

38

 

 

 

 

18

20

2

Учитель-дефектолог

24

20

4

 

 

 

 

4

7

2

Педагог-психолог

89

42

47

 

 

 

 

8

22

5

Инструктор по физической культуре

62

13

28

12

9

 

 

4

33

2

Педагог дополнительного образования

7

 

6

1

 

 

 

2

1

1

Другие работники

6

4

2

 

 

 

 

2

2

 

 

Образовательный уровень руководителей дошкольных учреждений достаточно высокий: из 130 руководителей дошкольных учреждений - 127 имеют высшее образование (из них – 84 человек с высшим дошкольным образованием), 3 со  средним специальным образованием. Заведующие 103  дошкольных учреждений прошли переподготовку в ВУЗах республики, 2 заведующих обучаются по специальностям, соответствующим квалификационным характеристикам работников образования по должности «Руководитель образовательного учреждения». В 2012-2013 учебном году 19 руководителей детских садов прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности, которая  в соответствии с действующим законодательством осуществляется на уровне муниципалитета.

Данные статистики свидетельствуют о положительной динамике образовательного уровня педагогического состава дошкольных образовательных учреждений. Высшее педагогическое образование имеют 62,9%  педагогов. Вместе с тем, из педагогов с высшим образованием преобладают педагоги с непрофильным педагогическим образованием (высшее дошкольное образование имеют 624 педагога,  высшее педагогическое – 1132).

 

Год

Всего

Высшее образование

Сред.спец. образован.

Высшая кв.кат. 

I 

кв.кат 

II 

кв.кат

2009-10

2822

1630

1179

102

661

814

2010-11

2788

1643

1139

95

700

657

2011-12

2653

1629

1003

126

1000

395

2012-13

2662

1627

1016

98

1070

252

На 7,3% уменьшилось количество педагогов, имеющих педагогический стаж работы более 20 лет (с 45,8% до 38,5%), в первую очередь за счет увеличения количества начинающих педагогов с 360 (13,6%) в 2011 году до 3534 человек (20, 1%)  в 2012 году.

Анализ статистических данных стажа и возраста педагогических работников показывает, что в муниципальной системе образования наблюдается наибольшее количество педагогов в возрасте от 30 до 39 лет  (684 человека), количество работающих педагогов в возрасте от 50 до 60 лет - 717 человека. Средний возраст педагогов составляет 42,5-43 года.

 

Стаж работы педагогических работников дошкольных учреждений

Год

всего

До 3 лет

От 3 до 5 лет

От 5 до 10 лет

От 10 до 15 лет

От 15 до 20 лет

20 и более

2009-10

2822

612

223

307

262

322

1096

2010-11

2788

482

222

332

252

303

1197

2011-12

2653

360

199

350

257

272

1215

2012-13

2662

535

264

358

241

239

1025

 

На 01.08.2013 года в дошкольные образовательные учреждения города поступили на работу 21 молодой специалист: 14 человек с высшим образованием и 7 со средне – специальным образованием.

Положительным стимулом для работы в дошкольном образовательном учреждении является установленная администрацией города Чебоксары доплата 1000 руб. в месяц педагогическим работникам, впервые приступившим к работе в муниципальных образовательных учреждениях непосредственно после окончания учреждений профессионального образования; надбавка молодым специалистам в размере 30% должностного оклада до наступления трехлетнего стажа работы; стимулирующие выплаты по итогам работы, а также  повышение уровня оплаты педагогов ДОУ.

В течение 2012-2013 учебного года заработная плата педагогическим работникам повышалась 4 раза – с 01.10.2012 года на 6%, с 01.12.2012 года на 24,1%, с 01.01.2013 года на 10%  и с 01.04.2013 года на 19,6%. Таким образом, средняя заработная плата педагогических работников дошкольных образовательных учреждений на сегодняшний день составляет 17 014,60 рублей (в первом полугодии 2012 года – 9737,3 руб.)

В целях поощрения и морального стимулирования работников дошкольных образовательных учреждений за заслуги и достижения в области образования ежегодно проводится наградная кампания.

В 2012 – 2013 учебном году Почетное звание «Почетный работник общего образования РФ» были награждены 20 педагогов, Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ награждены 35 педагогов и 1 заведующий, Почетной грамотой Министерства образования и молодежной политики ЧР - 83 человека (из них 68 педагогов), Почетной грамотой Управления образования города Чебоксары награждены: 1 руководитель, 125 педагогических работника, обслуживающего персонала 76 человек.

 

 

 

 

 

Сводная таблица по награжденным работникам за 2012-2013 учебный год

Награды

Руководитель

Педагогичес-кие работники

Обслуживаю-щий персонал

Всего награждено

Почетное звание «Почетный работник общего образования РФ»

3

17

-

20

 Почетная грамота МО и Н РФ

1

35

-

36

Почетная грамота МО и МП ЧР

2

68

13

83

Почетная грамота УО администрации г. Чебоксары

1

125

76

202

Итого

7

245

89

341

%

2,1

71,8

26,1

 

 

В 2013 году 4 педагога ДОУ города Чебоксары (педагог – психолог МБДОУ «Детский сад №11» г. Чебоксары Сечина Е.О., воспитатель МБДОУ «Детский сад № 162» г. Чебоксары Михайлова О.В., воспитатель МБДОУ «Детский сад №177» г. Чебоксары Ярусова Н.Н. и методист «МБУ ЦРДО» г. Чебоксары Гаврилова Т.Л.) были удостоены специальной денежной стипендии для представителей молодежи и студентов за особую творческую устремленность.

Достижение нового качества образования невозможно без повышения уровня профессиональной компетенции работников дошкольного образования. Инновационный характер вводимых перемен в образовании требует новых знаний, умений и отношений педагогов к требованиям времени.

Сложившаяся практика взаимодействия ЦРДО и ЧРИО позволяет своевременно учитывать определенную ситуацию и активно сотрудничать с дошкольными образовательными учреждениями города. В последнее время вопрос повышения квалификации педагогических работников ДОУ и профессиональной переподготовки руководителей приобретает особую значимость для качественного развития дошкольного образования.

Ежегодно руководителями дошкольных учреждений  подаются заявки на прохождение курсов повышения квалификации работников в МБУ «ЦРДО» г. Чебоксары.

В 2012- 2013 учебном  году курсы повышения квалификации  в БОУ ДПО (ПК) С «Чувашский республиканский институт образования» Минобразования Чувашиипо заявленным модулям прошли 582 педагога.

Сведения о повышении квалификации

педагогических и руководящих работников ДОУ города Чебоксары

в БОУ ДПО (ПК) С «Чувашский республиканский институт образования» Минобразования Чувашии за 2012 - 2013год

Категория педагогов

Количество педагогов по заявке 2012-2013 уч. г.

Кол-во педагогов, прошедших курсы

в 2012-2013 уч. г.

% охвата

Заведующие

9

7

78%

Старшие воспитатели

22

20

91 %

Музыкальные руководители

44

19

43,2%

Инструкторы по физ. культуре

21

0

0%

Педагоги-психологи

12

17

142 %

Учителя-логопеды

6

18

300 %

Учителя-дефектологи

3

4

133%

Воспитатели спец. садов

15

29

193 %

Воспитатели

332

468

141 %

Итого:

464

582

126%

 

К сожалению, в течение года не в полном объеме выполнены заявки на прохождение курсов повышения квалификации музыкальными руководителями (43,2%), не организованы курсы для инструкторов по физической  культуре. При этом перевыполнен план по курсовой переподготовке педагогов-психологов - 142%, учителей-логопедов - 300%, учителей-дефектологов - 133%, воспитателей в среднем - 141%.

Таким образом, общий охват прохождения курсов повышения квалификации в 2012-2013 учебном году педагогами дошкольного образования составил 126 %.

Повышению уровня педагогов и расширению их возможностей способствует проведение  семинаров и вебинаров организованных  БОУ ДПО (ПК) С «Чувашский республиканский институт образования» Минобразования Чувашии и МБУ «ЦРДО» г. Чебоксары.

 

Категория педагогов

Семинары и вебинары, проводимые на базе

ЦРДО и в ДОУ

Семинары, проводимые на базе ЧРИО

Заведующие ДОУ

154

9

Старшие воспитатели

22

40

Музыкальные руководители

1

-

Инструкторы по физической культуре

-

-

Педагоги-психологи

5

8

Учителя-логопеды

2

22

Учителя-дефектологи

-

13

Воспитатели спец. садов

-

-

Воспитатели

2

147

Преподаватели ИЗО

-

2

Учитель английского языка

-

1

Итого:

190

242

 

В целях внедрения новых инновационных технологий в практику работы и повышение теоретической и практической подготовки педагогов  были организованы методические объединения, школы инновационного опыта для старших воспитателей, институт наставничества для начинающих старших воспитателей, академия педагогического мастерства, школы тьюторов, мастер-классы для музыкальных руководителей, инструкторов по физической культуре.

Работа методических объединений охватывала все категории педагогических работников. За отчетный период было проведено 68 методических объединения, в которых приняло участие 1641 человек, что составило 65% от общего количества педагогов города.

При организации методических объединений были использованы разнообразные формы проведения занятий: круглые столы, творческие мастерские, деловые игры, открытые просмотры, мастер-классы и др., направленные на приобретение и закрепление практических знаний и навыков, развитие гибкости мышления, возможность познакомиться с новой технологией, современными методиками и авторскими наработками.

В 2012-2013 учебном году продолжил свою работу институт наставничества для старших воспитателей. Руководителями института наставничества было проведено 3 занятия, на которых присутствовали 47 начинающих старших воспитателей. Педагогами-наставниками были тщательно подобраны формы и методы обучения молодых старших воспитателей: проблемно-деловые игры, работа в составе творческих групп, лекции, практическое занятие, просмотр видеофильмов отснятых мероприятий проводимых с педагогами ДОУ. Начинающие старшие воспитатели по окончанию обучения получили пакет  материалов рекомендательного характера.

Рост профессионального мастерства и педагогической культуры старшего воспитателя более интенсивен, если он занимает позицию активного субъекта деятельности, а так же когда индивидуальный практический опыт соединяется с социальным и профессиональным опытом. В 2012 - 2013 учебном году продолжила работу «Школа инновационного опыта старших воспитателей». Данная форма работы была организована на базе МБДОУ №6, №145, №156, №163, №167. Здесь руководители школы инновационного опыта консультировали старших воспитателей города по вопросам методического сопровождения педагогов в меж-аттестационный период, формирования здоровье сберегающей среды ДОУ в соответствии с ФГТ, педагогического сопровождения детей имеющих ярко выраженные способности.

Особым спросом для начинающих педагогов пользовались  занятия  школы тьюторов старших воспитателей по теме «Внедрение ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования». Старшими воспитателями – тьюторами  Андреевой Н.В., Фроловой М.В., Петровой С.Н. было проведено 5 занятий, разработаны серии мультимедийных презентаций по всем темам программы тьюторского сопровождения.

Эффективность проведенных методических объединений оценивалось с помощью рейтинговой оценки, итогового голосования.

Показателями результативности методической работы  стали разработки перспективных планов, конспектов и рекомендаций по организации воспитательно-образовательной деятельности с учетом современных требований, рост профессиональной ответственности педагогов, осознание ими необходимости непрерывного профессионального саморазвития, ориентированность на достижение высоких результатов педагогической деятельности, на личный вклад в совершенствование воспитательно–образовательного процесса, обеспечение более качественного образования в дошкольных образовательных учреждениях города.

Планом работы отдела по дошкольному воспитанию управления образования и МБУ «ЦРДО» г.Чебоксары были предусмотрены мероприятия по организационно-методическому сопровождению руководящих работников, велась работа по повышению их уровня профессиональной компетентности. В течение учебного года для руководителей дошкольных образовательных учреждений было проведено 15 семинаров по различным вопросам управленческой деятельности. В 2012-2013 учебном году продолжалась работа по реализации проекта «Тьюторское сопровождение инновационного развития ДОУ через модель каскадного взаимодействия». На базе детских садов №№2, 14, 23, 106, 125, 156, 162, 178, 200, 201 функционировали опорные тьюторские площадки. Руководители дошкольных образовательных учреждений города на данных площадках обсуждали такие вопросы, как: педагогическое сопровождение детей, имеющих ярко выраженные способности, организация системы внутреннего мониторинга качества образования ДОУ, использование проектного метода как средство управления творческой деятельностью коллектива. В апреле 2013 года на базе МБУ «ЦРДО» г. Чебоксары для руководителей ДОУ проведена презентация опорных тьюторских площадок интеллектуального продукта (WORKSHOP). Они представили презентационный интеллектуальный материал по десяти инновационным направлениям. По итогам мероприятия каждый руководитель получил методические рекомендации на электронном носителе для дальнейшей практической работы.

Одной из важных задач государственной политики в области образования  является обеспечение реализации права детей с ограниченными возможностями здоровья на образование. На базе МБУ «ЦРДО» г.Чебоксары проведена фандрайзинг-конференция «Проблемы ресурсного обеспечения современных форм дошкольного образования детей с ограниченными возможностями здоровья», на которой присутствовали представители учреждений здравоохранения, образования, представители промышленных предприятий, общественных организаций и индивидуальные предприниматели. На конференции был представлен  опыт работы детских садов города Чебоксары. Руководители детских садов №№ 23, 145, 147, 201 осветили опыт работы своих дошкольных учреждений по организации патронатных групп,  комбинированных групп и организации лекотеки  в дошкольном образовательном учреждении.

Продолжает развиваться информационная среда системы дошкольного образования.  В детских садах используются информационные технологии:  интерактивные доски, мультимедийные проекторы, компьютеры, ноутбуки.  Информационно-образовательная поддержка дошкольного образования города Чебоксары обеспечивалась за счет функционирования  и ежедневного обновления сайта муниципального бюджетного учреждения «Центр развития дошкольного образования» города Чебоксары Чувашской Республики»  на портале образования ЧР «Образование Чувашии».

Проведенный мониторинг уровня информатизации в детских садах показал, что в 2012 году увеличилось количество компьютеров на 121 единицу и составляет 607 компьютеров, из них 371 для делопроизводства, что позволяет активно вести электронный документооборот, 236 – для работы с детьми. Имеют электронную почту 129 дошкольных учреждений,  232 компьютера в детских садах имеют доступ к сети Интернет, 128 учреждений создали свои Интернет–сайты. На 25 августа 2013 года содержание сайтов дошкольных учреждений приведено в соответствие с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» и Законом Чувашской Республики"Об образовании в Чувашской Республике".

По современным требованиям компетентный руководитель образовательного учреждения обязан в своей управленческой деятельности всесторонне использовать возможности информационной аналитической системы, поскольку она позволяет оценить целесообразность развития различных направлений работы. В целях оказания помощи в данной проблеме в июне 2013 года представителями фирмы ООО «ФинПромМаркет-XXI» г. Москвы был проведен ознакомительный семинар для руководителей ДОУ по работе с системой ИАС «Аверс: Заведующий ДОУ» и «Аверс: Расчет меню питания».

По итогам семинара был заключен договор об участии дошкольных образовательных учреждений №№106, 134, 145, 146, 162 в пилотном проекте по освоению Информационной Аналитической Системы: «АВЕРС» по двум направлениям: АВЕРС «Заведующий ДОУ», АВЕРС «Расчёт меню питания». По предварительным результатам реализации проекта происходит ускорение принятие многих управленческих решений по всем аспектам административной и финансово-хозяйственной деятельности, формирование единой информационной инфраструктуры управления дошкольным образовательным учреждением.

На современном этапе развития общества здоровье подрастающего поколения - важнейший показатель качества образовательного процесса дошкольных учреждений. В настоящее время в дошкольных учреждениях города сохраняется положительная тенденция в решении проблемы сохранения и укрепления здоровья детей (число дней, пропущенных одним ребенком по болезни,  в 2010 году - 7,0 дней, в 2011 - 7,6 дня, в 2012 – 7,4 дня).

Физкультурно-спортивная инфраструктура дошкольных образовательных учреждений города включает спортивные объекты разного профиля: 12 бассейнов, 3 сауны, 3 кабинета ЛФК, 8 лечебно-восстановительных кабинетов (массажный, физиотерапевтический, офтальмологический), 90 физкультурных, 3 тренажерных и 123 музыкальных залов, 111 спортивных площадок, 6 летних плескательных бассейнов. С целью сохранения психического здоровья в детских садах действуют 77 кабинетов психологической разгрузки и 10 сенсорных комнат. 

Важным звеном работы по привитию основ здорового образа жизни являются экспериментальные площадки.  Республиканские стажерские площадки для тиражирования опыта учителей-новаторов (приказ МО и МП ЧР № 1029 от 18.06.2010) продолжили свою работу на базе МБДОУ «Детский сад  № 6» г. Чебоксары по проблеме управления процессами физического развития и оздоровления детей в ДОУ, МБДОУ «Детский сад  № 116» г. Чебоксары по проблеме методического руководства физкультурно-образовательной работой педагогов в ДОУ, МБДОУ «ЦРР - детский сад № 156» г. Чебоксары по использованию на физкультурных занятиях инновационных педагогических технологий.

Муниципальные дошкольные образовательные учреждения № 42, 156 города Чебоксары являются экспериментальными площадками для ЧГПУ им. И.Я. Яковлева (приказ № 841 от 17.11.2010 г.) по проблеме «Формирование умственной и физической готовности детей 5-7 лет к обучению в школе в процессе физического воспитания». Материалы по экспериментальной деятельности дошкольные учреждения представляют руководителям площадок.

Система физического воспитания в городе  имеет положительные результаты:

-оснащаются спортивным оборудованием физкультурные залы, спортивные площадки;

-повышается качество физического воспитания в ДОУ;

-растет заинтересованность педагогов в своём профессиональном мастерстве.

Однако можно обозначить и такие проблемы как недостаточное  внимание к осуществлению медико-педагогического контроля в ДОУ,  не в полной мере реализуется содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей «Физическая культура» и «Здоровье», отсутствует система закаливающих мероприятий с учетом индивидуальных особенностей детей, недостаточное внимание педагоги уделяют двигательной активности в течение дня.

Поэтому в новом учебном году особое внимание педагогическим работникам рекомендуется уделить созданию условий для эффективной интеграции оздоровительных технологий в воспитательно-образовательный процесс и взаимодействию ДОУ и семьи в формировании здорового образа жизни дошкольников.

Одним из показателей качества образования являются результаты и достижения дошкольных учреждений и педагогов. Педагоги детских садов активно участвуют во всех проводимых мероприятиях и конкурсах, проводимых на Международном, Всероссийском, Республиканском и Муниципальном уровне.

Ежегодно дошкольные образовательные учреждения  и педагогические работники города принимают участие в республиканском конкурсе на присуждение Грантов Чувашской Республики для дополнительной поддержки и развития инновационного, творческого и  духовного потенциала в сфере образования.

В соответствии с Указом Президента Чувашской Республики от 5 октября 2005г. № 101 «О дополнительных мерах по поддержке и развитию инновационного, творческого и духовного потенциала системы образования в Чувашской Республике» в 2013 году присуждены ежегодные денежные гранты Главы Чувашской Республики 4 дошкольным образовательным учреждениям  города Чебоксары (МБДОУ № 11, 19, 105, 162).

Растет число творчески работающих дошкольных образовательных учреждений и педагогов, участвующих во Всероссийских конкурсах. На конкурсы представляются современные  информационные технологии, инновационные проекты, передовой педагогический опыт, различные методические разработки. Конкурсы стимулируют развитие профессионального творческого потенциала педагогов, повышается рейтинг дошкольных образовательных учреждений.

В рамках  данного направления  управлением образования администрации города Чебоксары и МБУ «ЦРДО» г.Чебоксары в течение года  проводились различные конкурсы на муниципальном уровне, инициировалось участие дошкольных учреждений и педагогов в конкурсах и конференциях городского, республиканского и федерального уровня.  

Подводя итоги функционирования и развития системы дошкольного образования города в 2012-2013 учебном году,  следует отметить положительные тенденции ее развития. Динамично развивается кадровый ресурс инновационного движения дошкольных учреждений города, происходит  демократизация содержания методической работы, позволяющая создать более приемлемые благоприятные условия для профессионального роста педагогов ДОУ, что дает возможность решать актуальные задачи, поставленные современным уровнем развития столичного дошкольного образования.

Городские конкурсы,

организованные с января по май 2013 год

 

Название конкурса

Категория участников, кол-во

Победители

Городской конкурс «Педагог-профессионал – 2013» - 52 ДОУ

11, 70,73,89,114,125,128, 132,147,166,169,172, 177, 178,181,188, 201   Всего:17 ДОУ

23,24, 36, 59,64, 75,106, 121, 141,144, 146, 158, 180.

Всего: 13 ДОУ

1,14,16, 51,65, 97,101, 105,112, 116, 122, 130, 136, 142, 159, 160, 164,

165, 168, 174, 176

Всего: 21 ДОУ

Нач.шк.-д\с № 1

Итого: 52 ДОУ

Победитель: учитель-логопед ДО № 112 Коршунова Е.В.

Лауреаты: ДОУ № 14, 97, 125, 136, 156, 181

Номинанты: ДОУ №№ 75,106,114,158,

159,177

Городской профессиональный конкурс мастерства молодых педагогических работников  «Прорыв - 2013»

1,11,16,42,95,105(2), 122125,130(3),147,158,168,174,177,185,201

Всего: 21 чел. из 17 ДОУ

В номинации «Любовь к профессии» педагог – психолог МБДОУ «Детский сад»№185

«Педагогическая надежда» -.воспитатель МБДОУ «Детский сад № 125»,

«Молодой педагог дошкольного образования г.Чебоксары» 16 муз

Городской  музыкально-театральный фестиваль «Сказочный мир»

103, 167, 133, 114, 93, 172, 74, 89, 131, 129, 140, 30, 132, 88, 148, 73, 128, 108, 178, 169, 177, 147, 70, 126, 11, 181, 125, 15, 156, 188 - 30;

64, 151, 46, 41, 25, 83, 149, 179, 49, 158, 113, 121, 36, 134, 76, 144, 118, 146, 106, 9, 180, 137, 23, 96, 141, 42- 26;

2, 51, 45, 52, 22, 176, 116, 3, 112, 174, 5, 159, 54, 143, 85, 28, 111, 168, 98, 105, 136, 55, 187, 95, 1, 80, 160, 97,142 – 29

Всего: 85 ДОУ       

 

Городской конкурс «Светофорик»

120 ДОУ:

«Лучший детский сад» – 33 ДОУ

«Лучший воспитатель» – 55 ДОУ

«Детская агитбригада» – 61 ДОУ

1место – 112, 2 место – 134, 3 место – 158,200

В номинации «Лучший детский сад»

1 место – 93, 2 место – 23,147, 3 место – 98, 19

В номинации «Лучший воспитатель»

1 место – 125,2 место -178, 3 место – 128, 148

В номинации «Детская агитбригада»

Конкурс на получение грантов главы администрации города Чебоксары для поддержки инноваций в сфере образования

12 ДОУ

(174, 116, 108,176, 75, 89, 130, 74,15,148,147, 162)

Конкурс организован по 4 номинациям:

  • «Энергоэффективная образовательная организация» - ДОУ

№ 162;

  • « Инновационная образовательная организация» - ДОУ

 № 130;

  • «Эффективный менеджмент в образовательной организации» - ДОУ №176;
  • «Образовательная организация будущего» - ДОУ № 89.

Городской конкурс "Пусть будет мир прекрасным!"

 

Победители:

I место – ДОУ № 158, II место – ДОУ № 130, III место – ДОУ № 147, в номинациях ДОУ №№ 11,14,133,185,177,129,88

Городская интеллектуально-познавательная викторина «Мой город» для детей старшего дошкольного возраста

Лен.р-н: 25 ДОУ,

Кал. р-н: 26 ДОУ,

Моск. р-н: 36 ДОУ

Всего: 87 ДОУ.

ДОУ: № 156,75,185

Победитель: ДОУ № 75

 

Республиканские  конкурсы, организованные с января по май 2013 год

Название конкурса

Категория участников, кол-во

Победители

Республиканский конкурс «Воспитатель года Чувашии – 2013»

педагоги

1место – учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 112» Коршунова Е.В.

Республиканский конкурс  на присуждение грантов Главы Чувашской Республики  для поддержки инноваций в сфере образования. 

 

Педагоги – 93,114,177,178,156,125,140,181,169,95,164,101,185,82,136,182,122,105,26,137,75,162,106,41,23Всего: 25

ДОУ – 11,19,147,176,105,9,23,

26,162

Всего: 9 ДОУ

(№№ 9, 11, 19, 23, 26, 105, 147, 162, 176) 

 (ДОУ№ 23, 26, 41, 75, 82, 93, 95, 101, 105, 106, 114, 122, 125, 136, 137, 140, 156, 162, 164, 177,178, 181, 182, 185).

 Республиканский конкурс на получение грантов по направлениям:

- благоустройство территорий дошкольных образовательных учреждений;

- вариативные формы дошкольного образования, новые модели

- номинация по благоустройству: 2,3,11,14,45,64,66,73,74, 75,95,97,108,110,118,

122,125,132,134,142, 162, 163,165,169,174, 180,182

Всего: 27 ДОУ

- номинация: новые формы: 6,23,75,147,168,177,178

Всего: 7 ДОУ

Итого: 34 ДОУ

 

 

Республиканский конкурс "Марка качества Чувашской Республики-2012 года"

1000 участников, среди которых ученые, ведущие специалисты в области качества, представители региональных органов государственной власти и местного самоуправления, бизнесмены, делегации 28 российских регионов, гости из ближнего зарубежья.

ДОУ № 147 в номина-ции «Образовательные услуги» - 2 место, финалист конкурса «Марка качества Чувашской Республики-2012 года»

Республиканский смотр-конкурс «Светофорик»

53 ДОУ из 20 муниципалитетов участвовали в республиканском этапе смотра-конкурса  «Светофорик».

Лучший детский сад по формированию у воспитанников безопасного поведения на улице» - детский сад № 106 «Кораблик» г. Чебоксары

Республиканский фестиваль коррекционно-развивающих занятий «Сердце отдаю детям»

 

 

Республиканский смотр-конкурс «Светофорик» (муниципальный этап)

119 ДОУ

 

 

Всероссийские конкурсы,

организованные с января по май 2013года

Название конкурса

Категория участников, кол-во

Победители

Всероссийский конкурс «Росточек: мир спасут дети» инновационных идей и опыта обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста»

3 ДОУ

 

X Всероссийский конкурс  профессионального мастерства «Мастер педагогического труда по учебным и внеурочным формам физкультурно- оздоровительной и спортивной работе»

57 специалистов в области физической культуры и спорта от образовательных учреждений и общественных физкультурно-спортивных объединений из всех округов России

инструктор по физической культуре ДОУ № 156 Тимофеева Л.В.- лауреат конкурса

Всероссийский сетевой конкурс педагогов ДОУ «Успех – XXI»

 

 

Всероссийский заочный конкурс «Управленческий ресурс»  руководителей образовательных систем

 

 

Педагоги

2 ДОУ

заведующий МБДОУ «Детский сад № 145»  Балыбердина Т.К.

VIII Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» по направлению – дошкольное образование

 

 

ДОУ № 2 Статеева И.А., учитель-логопед, II место,  медаль «За службу образованию

Всероссийский конкурс сайтов ДОУ

МБДОУ «Детский сад № 13»

участие

Всероссийский конкурс для логопедов, дефектологов и специальных психологов 2012-2013 на звание лучшего специалиста образования 2012

МБДОУ «Детский сад № 23»

в номинации «Лучший дефектолог» Папина Н.С. – дектолог ДОУ № 23, лауреат

I Всероссийского творческого конкурса для педагогов и родителей "ОТКРЫТАЯ КНИГА" - конкурс методичеких разработок

МБДОУ «Детский сад № 23»

 

Воспитатель- лауреат

Всероссийский творческий конкурс для педагогов и родителей «Талант с колыбели»

МБДОУ «Детский сад № 23»

Воспитатель Васильева Г.В. , лауреат, дипломант

Всероссийский конкурс «Зарядка для фантазии»

Всероссийский конкурс «Зарядка для фантазии»

Пед.коллектив МБДОУ «ЦРР-детский сад № 178»

Победитель в номинации «Спортивный уголок»

Всероссийский конкурс педагогического мастерства «Профи»

МБДОУ № 83, 136

ДОУ № 136 - 3 призера (1,1,3 м); ДОУ № 83 – 3место

Всероссийский дистанционный конкурс педагогов «Мое призвание»

МБДОУ «детский сад № 147»

ДОУ № 147, ст. воспит. - диплом I степени, восп. – диплом II степени

Всероссийском конкурсе в честь 10-летия журнала «Управление ДОУ» «Звезда подписных изданий дошкольного образования

МБДОУ  «ЦРР – детский сад № 178»

Грамота за участие

I Всероссийский конкурс методических разработок «Лучшая презентация к учебному занятию» в рамках IV фестиваля педагогического мастерства «Дистанционная волна»

 

МБДОУ «Детский сад № 23» - участие

II Открытый конкурс на лучшую методическую разработку в области иностранных языков,  в номинации «Иностранный язык в дошкольном учреждении»

 

педагог ДОУ № 178 Бутырская Е.А. награждена Дипломом II степени.  

III Открытый Всероссийский историко-краеведческий конкурс «Дорога, которую я выбираю». 

 

воспитатель ДОУ № 178  Архипова Н.Е. удостоена Диплома III степени в номинации «Природа края»

Международный конкурс «Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в дошкольном образовании – 2012».

 

ДОУ № 162 - лауреат в номинации «Лучший сайт дошкольного образова-тельного учреждения»

Международный конкурс «The Most Competent Lesson.»

МБДОУ «ЦРР – детский сад № 178

Бутырская Е.А,,  3 место

 


Об участии образовательных учреждений города Чебоксары

в различных конкурсах и о наличии на базе ОУ экспериментальных площадок

(2007- 2012 годы) 

 

Центром мониторинга и развития образования ведется мониторинг результативности инновационной деятельности образовательных учреждений города Чебоксары по двум направлениям:

- участие в конкурсах образовательных учреждений различного уровня;

- наличие на базе ОУ инновационной, экспериментальной или проектной площадки.

Учитывается участие в конкурсах образовательных учреждений таких, как:

- городской конкурс «Лучшая школа года столицы» (до 2009 года);

- муниципальный конкурс проектов «Образование 21 века» (2010-2011 уч. год), «Столичное образование - 2011» (2011-2012 уч. год);

- городской конкурс на присуждение премии «Общественное признание», проводимый ежегодно администрацией города Чебоксары (с 2009 года);

- городской и республиканский конкурсы «Лучший сайт образовательного учреждения» (2007,2009 годы);

- республиканские конкурсы грантов (2007, 2009 годы);

- республиканский конкурс «Образовательная инициатива» (2009, 2010 годы);

- всероссийский конкурс «Элита российского образования» (организаторы конкурса: Президиум Национальной премии в области образования,    Издательский дом «Инновации и эксперимент в образовании»);

- всероссийский конкурс «Практика внедрения новых экономических и правовых  механизмов в деятельность ОУ»(организаторы конкурса: Журнал «Директор школы», Институт развития образования ГУ-ВШЭ);

 

- всероссийский конкурс «Управление современной школой» (организаторы конкурса: Федеральное агентство по образованию, Общероссийский профсоюз образования);

- другие конкурсы ОУ республиканского и всероссийского уровня.

 

 

Информация об участии образовательных учреждений города в различных конкурсах и

о наличии на базе ОУ экспериментальных площадок в динамике

 

ОУ

2007 год

2008 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

Наличие экспериментальной  площадки

1

Лицей № 2

 

 

Призер респ. конкурса «Образовательная инициатива»

Участник конкурса проектов «Образова-ние 21 века»

 

 

Респ по апробации УМК изд-ва Лонгман (приказ от 01.06.2010)

Реализация респ проекта «Профильные инженерно-технические классы» (приказ от 02.07.2012)

2

Лицей № 3

Победитель республиканского конкурса грантов

Победитель гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

Победитель респ. конкурса «Образовательная инициатива»

Призер гор. конкурса на присуждение премии «Обществен-ное признание»

 

Победитель конкурса проектов «Образование 21 века»

Победитель всероссийского конкурса «Управление современной школой»

Победитель конкурса грантов Президента ЧР (200 тыс. руб.)

Призер респ. конкурса «Сетевая коммуникация ОУ»

Благодар-ность Президента РФ

 

Респ по апробации УМК Оксфордского университета (приказ от 27.10.2008)

Респ по разработке УМК «Электр путеводители» (приказ от 13.04.2011)

Муниц «Синергетическая модель обучения» (приказ от 11.01.2011)

3

Лицей № 4

Победитель республиканского конкурса грантов

Призер гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

Призер гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

Участник респ. конкурса «Образова-тельная инициатива»

Победитель респ. конкурса «Образовательная инициатива»

Лауреат всероссийского конкурса «Элита российского образования»

Призер конкурса проектов «Столичное образование-2011»

 

Респ по апробации мультипрофильной модели обучения старшкклассников (приказ от 19.01.2011)

Муниц по орг-метод сопр-ю ОП в универс классах лицея ступеней обучения (приказ от 11.02.2008)

Муниц по поддержке талантливых детей (приказ от 08.06.2010)

Реализация респ проекта «Профильные инженерно-технические классы» (приказ от 02.07.2012)

4

Лицей № 44

 

 

 

Победитель респ. конкурса «Образова-тельная инициатива»

Победитель конкурса проектов «Столичное образование-2011»

 

Респ по апробации УМК Оксфордского университета (приказ от 27.10.2008)

Респ по созданию модели индивид-ии образования (приказ от 30.05.2009)

Респ по апробации УМК изд-ва Лонгман (приказ от 01.06.2010)

Респ по разработке УМК «Электр путеводители» (приказ от 13.04.2011)

Муниц по внедрению технологий тьюторского сопр-я (приказ от 08.10.2010)

5

Лицей-интернат им. Г.С.Лебедева

 

 

Участник респ. конкурса «Образовательная инициатива»

 

 

 

 

6

Гимн. № 1

 

 

Призер респ. конкурса «Образовательная инициатива»

Победитель конкурса проектов «Образова-ние 21 века»

 

 

Респ по апробации УМК Оксфордского университета (приказ от 27.10.2008)

Ресурсный центр «Гимн союз России» (приказ от 05.08.2008)

7

Гимн. № 2

 

 

Участник респ. конкурса «Образовательная инициатива»

 

 

 

 

Респ по апробации УМК Оксфордского университета (приказ от 27.10.2008)

8

Гимн. № 4

 

 

Призер гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

Участник респ. конкурса «Образовательная инициатива»

 

 

Победитель конкурса проектов «Столичное образование-2011»

 

Респ по апробации УМК Оксфордского университета (приказ от 27.10.2008)

Респ по апробации УМК изд-ва Лонгман (приказ от 01.06.2010)

9

Гимн. № 5

 

Призер гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

Победитель республиканского конкурса грантов

Призер респ. конкурса «Образовательная инициатива»

 

Призер конкурса проектов «Столичное образование-2011»

Победитель конкурса грантов Президента ЧР (200 тыс. руб.)

Победитель респ. конкурса «Сетевая коммуникация ОУ»

 

Респ по апробации проекта «Гендерное обучение» (приказ от 17.06.2008)

Респ по апробации УМК Оксфордского университета (приказ от 27.10.2008)

Респ по апробации технологий индивидуализации ОП (приказ от 08.05.2009)

Респ по разработке УМК «Электр путеводители» (приказ от 13.04.2011)

Муниц по апобации технологий тьюторского сопр-я (приказ от 24.11.2008)

Федер «Рег. модель открытого обр-я» (приказ от 09.02.2011)

Реализация респ проекта «Профильные инженерно-технические классы» (приказ от 02.07.2012)

10

Гимн. № 46

 

Участник гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

Победитель гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

Участник респ. конкурса «Образова-тельная инициатива»

 

Участник конкурса проектов «Столичное образование-2011»

 

Респ по апробации УМК Оксфордского университета (приказ от 27.10.2008)

Респ по реализации проекта «Популяризация изучения немецкого языка в ЧР» (приказ от 03.09.2012)

11

СОШ № 2

 

Призер гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

 

Участник конкурса проектов «Образова-ние 21 века»

Участник конкурса проектов «Столичное образование-2011»

 

 

12

СОШ № 3

 

 

 

 

 

 

Республ.  по апробации модели кадетских классов (приказ от 17.08.2007)

13

СОШ № 6

 

 

 

 

 

 

Респ по апробации УМК Оксфордского университета (приказ от 27.10.2008)

14

СОШ № 7

 

Участник гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

Участник гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

 

 

 

Респ по апробации УМК Оксфордского университета (приказ от 27.10.2008)

15

СОШ № 9

 

 

 

 

Участник конкурса проектов «Столичное образование-2011»

 

 

16

СОШ № 10

 

 

 

Участник конкурса проектов «Образова-ние 21 века»

Победитель респ. конкурса «Образова-тельная инициатива»

Победитель конкурса грантов Президента ЧР (200 тыс. руб.)

 

Респ по апробации УМК Оксфордского университета (приказ от 27.10.2008)

Респ по реализации проекта «Разв обучение через интенс преп-е чув яз» (приказы от 29.06.2010, 03.08.2011)

Респ по реализации проекта «Развивающее обучение через интенсивное преподавание чув. языка в нач. школе» в 2012-2013 уч. году (приказ от 14.09.2012)

17

СОШ № 11

 

 

 

 

 

 

 

18

СОШ № 12

 

 

 

 

 

 

Респ по апробации УМК Оксфордского университета (приказ от 27.10.2008)

19

СОШ № 14

 

Призер гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

 

Участник конкурса проектов «Образование 21 века»

Участник конкурса проектов «Столичное образование-2011»

 

Респ по апробации дополнит образов программ модели кадетских классов (приказ от 02.12.2009)

20

СОШ № 17

 

 

 

Призер конкурса проектов «Образова-ние 21 века»

 

 

 

21

СОШ № 18

 

 

 

 

 

 

 

 

22

СОШ № 19

Победитель республиканского конкурса грантов

 

Призер гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

Призер респ. конкурса «Образова-тельная инициатива»

 

Участник конкурса проектов «Образова-ние 21 века»

 

 

Республ. по апробации модели «Спец. коррекц. класс для детей с задержкой психического развития» (приказ от 28.08.2008)

Муниц по апобации технологий тьюторского сопр-я (приказ от 24.11.2008)

23

СОШ № 20

 

Призер гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

Участник гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

Победитель респ. конкурса «Образовательная инициатива»

Призер конкурса проектов «Столичное образование-2011»

 

Респ по внедрению модели «один ученик: один компьютер» (приказ от 18.06.2010)

Федер «ФГОС нач общего обр-я» (приказ от 31.08.2009)

Федер по разработке модели оценки качества рез-тов обучения (приказ от 16.09.2011)

24

СОШ № 22

 

Участник гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

 

Призер конкурса проектов «Образование 21 века»

Участник конкурса проектов «Столичное образование-2011»

 

Респ по апробации УМК Оксфордского университета (приказ от 27.10.2008)

25

СОШ № 23

 

 

 

 

 

 

Респ по апробации УМК Оксфордского университета (приказ от 27.10.2008)

26

СОШ № 24

 

Участник гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

 

Призер гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

Призер гор. конкурса на присуждение премии «Общественное признание»

 

Участник конкурса проектов «Образование 21 века»

Призер гор. конкурса на присуждение премии «Общественное признание»

Участник респ. конкурса «Образовательная инициатива»

Победитель конкурса проектов «Столичное образование-2011»

 

 

27

СОШ № 27

Победитель республиканского конкурса грантов

Призер гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

Победитель республиканского конкурса грантов

 

 

 

Респ по апробации УМК Оксфордского университета (приказ от 27.10.2008)

28

СОШ № 28

 

 

 

 

 

 

 

29

СОШ № 29

 

 

 

 

 

 

Реализация респ проекта «Профильные инженерно-технические классы» (приказ от 02.07.2012)

30

СОШ № 30

 

Участник гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

 

 

 

 

 

31

СОШ № 31

 

Участник гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

Призер гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

 

 

 

 

32

СОШ № 33

 

 

 

 

 

 

 

33

СОШ № 35

 

 

Победитель гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

Участник конкурса проектов «Образование 21 века»

Участник респ. конкурса «Образовательная инициатива»

Участник конкурса проектов «Столичное образование-2011»

Участник конкурса грантов Президента ЧР(200тыс.р.)

 

Респ по апробации УМК Оксфордского университета (приказ от 27.10.2008)

Респ по апробации УМК изд-ва Лонгман (приказ от 01.06.2010)

Респ по реализации проекта «Развивающее обучение через интенсивное преподавание чув. языка в нач. школе» в 2012-2013 уч. году (приказ от 14.09.2012)

34

СОШ № 36

 

Призер гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

 

 

 

 

Респ по обеспечению преемственности «Школа 2100» (приказ от 21.01.2009)

Респ по апробации технологий индивидуализации ОП (приказы от 08.05.2009, 11.09.2009)

Муниц по апобации технологий тьюторского сопр-я (приказ от 24.11.2008)

35

СОШ № 37

 

Участник гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

Призер гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

Участник респ. конкурса «Образовательная инициатива»

Участник конкурса проектов «Образование 21 века»

Участник респ. конкурса «Образовательная инициатива»

Призер респ. конкурса на лучший управляющий совет «Соврем школа глазами родителей»

 

Участник конкурса проектов «Столичное образование-2011»

 

Респ по реализации проекта «Популяризация изучения немецкого языка в ЧР» (приказ от 03.09.2012)

36

СОШ № 38

 

 

Участник респ. конкурса «Образова-тельная инициатива»

Участник конкурса проектов «Образова-ние 21 века»

Участник респ. конкурса «Образова-тельная инициатива»

 

 

 

37

СОШ № 39

 

Победитель гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

 

 

Участник конкурса проектов «Столичное образование-2011»

 

Респ по апробации УМК Оксфордского университета (приказ от 27.10.2008)

38

СОШ № 40

 

Победитель гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

Призер гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

Победитель респ. конкурса «Образовательная инициатива»

Лауреат всероссийского конкурса «Элита российского образования»

Призер всероссийского конкурса «Практика внедрения новых эконом и правовых механизмов в деят-сть ОУ»

Победитель конкурса проектов «Образова-ние 21 века»

Участник респ. конкурса «Образова-тельная инициатива»

Победитель конкурса проектов «Столичное образование-2011»

 

Респ по обеспечению преемственности «Школа 2100» (приказ от 21.01.2009)

Респ по апробации технологий индивидуализации ОП (приказ от 08.05.2009)

Респ по разработке УМК «Электр путеводители» (приказ от 13.04.2011)

Муниц по внедрению инд уч планов при орг-ии профильного обучения (приказ от 12.08.2008)

Реализация респ проекта «Профильные инженерно-технические классы» (приказ от 02.07.2012)

39

СОШ № 41

 

Участник гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

 

Участник конкурса проектов «Образова-ние 21 века»

 

 

Респ по апробации УМК изд-ва Лонгман (приказ от 01.06.2010)

40

СОШ № 42

 

 

Участник респ. конкурса «Образовательная инициатива»

Призер гор. конкурса на присуждение премии «Обществен-ное признание»

Участник конкурса проектов «Образова-ние 21 века»

Участник респ. конкурса «Образова-тельная инициатива»

Участник конкурса проектов «Столичное образование-2011»

 

Респ по обеспечению преемственности «Школа 2100» (приказ от 21.01.2009)

Респ по апробации УМК изд-ва Лонгман (приказ от 01.06.2010)

Федер. по обеспечению преемственности «Школа 2100» (протокол от 28.05.2008)

41

СОШ № 43

 

 

Призер гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

Участник респ. конкурса «Образовательная инициатива»

Участник респ. конкурса «Образова-тельная инициатива»

 

 

Респ по апробации УМК Оксфордского университета (приказ от 27.10.2008)

42

СОШ № 45

 

Участник гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

Участник гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

 

 

 

Респ по апробации УМК изд-ва Лонгман (приказ от 01.06.2010)

43

СОШ № 47

 

 

 

Участник конкурса проектов «Образование 21 века»

 

 

Респ по апробации УМК Оксфордского университета (приказ от 27.10.2008)

Респ по апробации УМК изд-ва Лонгман (приказ от 01.06.2010)

44

СОШ № 48

 

Участник гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

 

 

 

 

 

 

 

45

СОШ № 49

 

 

Призер гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

 

Участник конкурса проектов «Столичное образование-2011»

 

Респ по апробации УМК Оксфордского университета (приказ от 27.10.2008)

Респ по обеспечению преемственности «Школа 2100» (приказ от 21.01.2009)

Респ по апробации УМК изд-ва Лонгман (приказ от 01.06.2010)

Федер. по обеспечению преемственности «Школа 2100» (протокол от 28.05.2008)

46

СОШ № 50

 

 

Участник респ. конкурса «Образова-тельная инициатива»

 

Призер конкурса проектов «Образова-ние 21 века»

 

 

 

47

СОШ № 53

Победитель республиканского конкурса грантов

Участник гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

 

Участник конкурса проектов «Образование 21 века»

Участник респ. конкурса «Образовательная инициатива»

Участник конкурса проектов «Столичное образование-2011»

 

Респ по апробации УМК Оксфордского университета (приказ от 27.10.2008)

Респ по апробации технологий индивидуализации ОП (приказ от 11.09.2009)

Муниц по внедрению технологий тьюторского сопр-я (приказ от 08.10.2010)

Реализация респ проекта «Профильные инженерно-технические классы» (приказ от 02.07.2012)

48

СОШ № 54

 

 

Участник респ. конкурса «Образова-тельная инициатива»

Победитель респ. конкурса «Образовательная инициатива»

Участник конкурса проектов «Столичное образование-2011»

 

Респ по апробации УМК Оксфордского университета (приказ от 27.10.2008)

Реализация респ проекта «Профильные инженерно-технические классы» (приказ от 02.07.2012)

49

СОШ № 55

 

 

 

Участник конкурса проектов «Образова-ние 21 века»

 

 

 

 

50

СОШ № 56

 

 

 

 

 

 

 

 

51

СОШ № 57

 

 

Участник гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

 

 

 

Респ по апробации УМК Оксфордского университета (приказ от 27.10.2008)

Муниц по апобации технологий тьюторского сопр-я (приказ от 24.11.2008)

Реализация респ проекта «Профильные инженерно-технические классы» (приказ от 02.07.2012)

52

СОШ № 59

 

Участник гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

Победитель республиканского конкурса грантов

Участник респ. конкурса «Образова-тельная инициатива»

Участник конкурса проектов «Образование 21 века»

Победитель конкурса грантов Президента ЧР (200 тыс. руб.)

Призер гор. конкурса на присуждение премии «Общественное признание»

 

Респ по апробации УМК Оксфордского университета (приказ от 27.10.2008)

Респ «Надомная школа с дистанц моделью для деьей с огр возможностями здоровья» (приказ от 09.02.2009)

Респ по реализации проекта «Разв обучение через интенс преп-е чув яз» (приказы от 03.08.2011)

Респ по реализации проекта «Развивающее обучение через интенсивное преподавание чув. языка в нач. школе» в 2012-2013 уч. году (приказ от 14.09.2012)

53

СОШ № 60

 

Участник гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

Призер гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

 

Призер конкурса проектов «Столичное образование-2011»

 

 

54

СОШ № 61

 

Призер гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

Победитель гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

Победитель респ. конкурса «Образова-тельная инициатива»

Победитель конкурса проектов «Образование 21 века»

 

Призер конкурса проектов «Столичное образование-2011»

Участник конкурса грантов Президента ЧР (200 тыс. руб.)

 

Респ по апробации УМК Оксфордского университета (приказ от 27.10.2008)

Респ по обеспечению преемственности «Школа 2100» (приказ от 21.01.2009)

Федер. по обеспечению преемственности «Школа 2100» (протокол от 28.05.2008)

Респ по реализации проекта «Популяризация изучения немецкого языка в ЧР» (приказ от 03.09.2012)

55

СОШ № 62

Победитель республиканского конкурса грантов

 

Участник респ. конкурса «Образовательная инициатива»

Медаль во всероссийском конкурсе «Элита российского образования»

Призер конкурса проектов «Образование 21 века»

Призер гор. конкурса на присуждение премии «Общественное признание»

Участник респ. конкурса «Образовательная инициатива»

Призер конкурса проектов «Столичное образование-2011»

 

Респ по апробации УМК изд-ва Лонгман (приказ от 01.06.2010)

56

СОШ № 63

 

 

 

 

 

 

 

57

СОШ № 64

 

Призер гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

Участник респ. конкурса «Образова-тельная инициатива»

 

Участник конкурса проектов «Столичное образование-2011»

 

Респ по обеспечению преемственности «Школа 2100» (приказ от 21.01.2009)

Федер. по обеспечению преемственности «Школа 2100» (протокол от 28.05.2008)

58

Кадетская школа

 

Участник гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

Участник респ. конкурса «Образова-тельная инициатива»

Участник всероссийс-кого конкурса «Бегущая по волнам»

 

 

 

 

59

Заволжская СОШ

 

Призер гор. конкурса «Лучшая школа года столицы»

 

Участник конкурса проектов «Образова-ние 21 века»

 

 

 

60

Нач. школа-д/сад(п.Лапсары)

 

 

 

 

 

 

Респ по обеспечению преемственности «Школа 2100» (приказ от 21.01.2009)

61

НОШ № 1

Победитель республиканского конкурса грантов

 

Победитель республиканского конкурса грантов

Участник респ. конкурса «Образовательная инициатива»

Победитель респ. конкурса «Образовательная инициатива»

 

 

Респ по апробации УМК изд-ва Лонгман (приказ от 01.06.2010)

Респ по внедрению модели «один ученик: один компьютер» (приказ от 18.06.2010)

Муниц по апобации технологий тьюторского сопр-я (приказ от 24.11.2008)

Федер «Освоение пед коллективом технологии проблемно-диалог обучения» (Диплом от 26.06.2008)

62

В(С)ОШ № 1

 

 

 

 

 

 

 

63

В(С)ОШ № 3

 

 

 

 

 

 

 

64

Центр образования № 1

 

 

 

 

 

 

 

65

Центр образования № 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

67

Дворец детского юношеского творчест-ва

 

 

 

 

 

 

Победитель конкурса проектов «Образова-ние 21 века»

 

 

 

68

Центр «Росток»

 

 

 

Участник конкурса проектов «Образование 21 века»

Победитель гор. конкурса на присуждение премии «Общественное признание»

Участник конкурса проектов «Столичное образование-2011»

 

 

69

Дом детского творчест-ва

 

 

 

 

Призер конкурса проектов «Столичное образование-2011»

 

 

70

Центр детского творчест-ва

 

 

Победитель гор. конкурса на присуждение премии «Обществен-ное признание»

Призер конкурса проектов «Образова-ние 21 века»

Участник конкурса проектов «Столичное образование-2011»

 

 

71

Станция юных техников

 

 

 

 

Призер конкурса проектов «Столичное образование-2011»

 

 

72

ЭБЦ «Караш»

 

 

 

 

Участник конкурса проектов «Столичное образование-2011»

 

 


Обзор в цифрах г. Чебоксары

Создание единой образовательной информационной среды

 

2009 

год

2010 

год

2011

год

2012 

год

2013

год

Количество компьютеров

2875

 

 3272

3708

4069

4497

Количество учащихся на 1 компьютер

14,7

14,62

14,19

11,06

10,1

 

Слагаемые единой образовательной информационной среды

(на 1 июля 2013 года)

Показатели

Средние

ОУ

В (С)ОШ

Начальные ОУ

Итого

1.

Количество учащихся на 1 компьютер

9,47

13,2

13,01

10,1

2.

% средних образовательных учреждений, имеющих локальную сеть

100

100

100

100

3.

% образовательных учреждений, имеющих выход в Интернет

100

100

100

100

4.

% образовательных учреждений, имеющих электронную почту

100

100

100

100

5.

% учителей, владеющих компьютерной техникой

94,1

96,1

97,7

95,97

6.

% образовательных учреждений, имеющих сайты

100

100

100

100

 

Статистические данные по распределению учащихся по классам в дневных общеобразовательных учреждениях г. Чебоксары

наимено-вание

 на начало

2008 – 2009 

уч.г.

на начало

2009- 2010 

уч.г..

на начало

2010-2011

уч.г.

на начало

2011-2012 

 уч.г..

на начало

2012-2013 

 уч.г.

Классов

Уч-ся

Классов

Уч-ся

Классов

Уч-ся

Классов

Уч-ся

Классов

Уч-ся

1 классы

167

4191

179

4522

192

5004

190

5043

193

5057

5-9 классы

754

18671

832

20942

826

20565

780

19809

767

19523

10-11 классы

(всего)

263

6194

147

3419

181

4383

222

5424

201

4889

11 классы

144

3440

110

2539

52

1225

114

2752

105

2535

всего по ОУ

1678

41170

1626

40737

1710

42656

1711

43715

1699

43616

кол-во учителей

3160

3100

2978

2683

2833

 Количество первоклассников и выпускников 11 классов

за период с 2008 по 2013 годы 

 

Сведения о соотношении числа обучающихся и учителей муниципальных общеобразовательных школ города Чебоксары 

 

 

2008-09

учебный год

2009-10

 учебный год

2010-11

учебный год

2011-12

учебный год

2012-13

учебный год

число учащихся на 1 учителя

13,03

14,42

14,19

16,29

15,87

наполняемость классов

24,5

24,21

24,74

25,55

25,7

Сведения о соотношении учеников и учителей ОУ

 

 

Динамика числа выпускников школ, награжденных

золотыми и серебряными медалями 

 

 

г. Чебоксары

2009

2010

2011

2012

2013

зол.

сер.

зол.

сер.

зол.

сер.

зол.

сер.

зол.

сер.

128

169

71

124

54

40

151

132

159

119

 

  

Награждение золотыми и серебряными медалями «За особые успехи в учении» по окончании средней школы (в % соотношении к общему количеству выпускников)

 


Информация о поступлении

и обеспеченности учебной литературой

Одним из основных средств обучения и обязательным компонентом образовательного процесса является учебник. В соответствии с действующим законодательством в области образования каждый учитель, каждое образовательное учреждение вправе выбирать любой учебник, любой УМК. Но главное условие выбора - учебники должны входить в ежегодно утверждаемые Министерством образования и науки Российской Федерации «Федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию».

Обеспечение образовательных учреждений учебной литературой это одно из основных направлений деятельности органов управления образованием и библиотекарей образовательных учреждений. В городе Чебоксары обеспечением образовательного процесса учебной литературой занимаются 65 общеобразовательных учреждений, в которых функционируют  школьные библиотеки.

В соответствии с новым Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования для осуществления образовательной деятельности общеобразовательным учреждениям необходимо иметь в фондах библиотек учебную литературу для учащихся начальных классов, изданную в соответствии с новым ФГОС. В этих целях за счет средств федерального бюджета, выделенных на модернизацию общего образования Чувашской Республики, для 56 общеобразовательных учреждений города Чебоксары (100% общеобразовательных учреждений города Чебоксары, имеющих контингент учащихся начальных классов) была приобретена учебная литература в количестве 130697 экз. на сумму 31448159,17 рублей.

Учебники республиканского комплекта общеобразовательные учреждения города Чебоксары получают за счет средств республиканского бюджета на весь контингент обучающихся. 

Информация о поступлении учебников Республиканского комплекта в образовательные учреждения города Чебоксары

 

Учебные годы

Количество

экземпляров

Сумма

2003-2004.

12042

763528 руб. 50 коп.

2004-2005

13179

1015368 руб. 00 коп

2005-2006

9338

857154 руб. 52 коп.

2006-2007

8062

1083997 руб. 00 коп.

2007-2008

8223

1031812 руб. 00 коп.

2008-2009

25987

3106592 руб. 65 коп.

2009-2010

8201

631196 руб. 74 коп.

2010-2011

7602

594309 руб. 00 коп.

2011-2012

11038

886266 руб. 00 коп.

2012-2013

19775

2541227 руб.80 коп.

 

Сведения об обеспеченности учащихся школ г. Чебоксары учебниками Федерального и Республиканского компонента

 

   

Обеспечение образовательных учреждений Федеральным и Республиканским комплектом учебников

  

1 сентября 2013 года вступает в силу Федеральный Закон  «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29.12.2012.

Ст. 35 ФЗ «Об образовании в РФ» предусматривает бесплатное предоставление обучающимся общеобразовательных учреждений «в пользование на время получения образования учебников и учебных пособий».

Соответственно, в 2013/2014 учебном году обучающиеся 1-11 классов общеобразовательных учреждений города Чебоксары получат бесплатные учебники.

 

Профессиональное развитие кадров

С изменением Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений аттестация педагогических работников на высшую и первую квалификационные категории проводится круглогодично (на основе обследования карты результативности педагогической деятельности и анализа двух уроков). В образовательных учреждениях – школах города в этом учебном году трудятся 3520 руководящих и педагогических работников (2833учителей).

 

Из данного количества учителей 76,8% имеют квалификационные категории (31% - высшую, 42% - первую, 3,8% - вторую).

Руководители образовательных учреждений (раз в пять лет и вновь назначенные) по графику проходят аттестацию на соответствие занимаемой должности по должности «руководитель». В этом учебном году 8 руководителей ОУ, из них 4 вновь назначенных на должность прошли аттестацию на соответствие требованиям, предъявляемым к должности.

В учреждениях дополнительного образования города работают 354 педагогических работников. Их них 66% имеют квалификационные категории (34,7% - высшую, 25% - первую, 7,3% - вторую).

В 2012/2013 учебном году было подано 1548 заявлений от педагогов города из них прошли аттестацию на высшую и первую квалификационную категорию 1416 педагогических работников образовательных учреждений города (130 заявлений отозвано и 2 педагога не набрали достаточное количество баллов). В течение всего аттестационного периода в составе экспертных групп по предметам и должностям работали профессиональные педагоги из числа учителей-методистов, руководителей педагогического сообщества ОО «Ассоциация педагогических работников г. Чебоксары «21 век» и ветеранов педагогического труда.

Регулярно обновляется и пополняется новой нормативно-правовой информацией - баннер «Аттестация педагогических кадров» на сайте Центра мониторинга и развития образования. Это обеспечивает открытость и информационную доступность процесса аттестации.

 

Молодые специалисты.

Ежегодно идет омоложение кадров в образовательных учреждениях. На смену учителям, достигшим пенсионного возраста, приходят молодые выпускники вузов. На сентябрь 2012 года в образовательные учреждения города прибыло 82 молодых специалистов (для сравнения: в 2011 году -94, в 2010 году – 65 человек).

Наибольшее число пришедших молодых специалистов – это учителя начальных классов, истории, русского языка, иностранных языков. Будущее в образовании, конечно, за молодыми специалистами. Именно молодым учителям, вчерашним выпускникам вузов, предстоит принять эстафету от своих наставников – учителей старшего поколения, продолжить высокую миссию – обучать будущее поколение, помогать, своим воспитанникам адаптироваться в окружающей действительности.

Социальные перемены, протекающие в России сегодня, радикально изменили облик российского общества. Страна находится на подъёме, интенсивно развивается экономика, накоплено достаточно ресурсов. Необходимо выработать долгосрочную стратегию развития и важно иметь кадры, которые будут воплощать эту стратегию в жизнь.

Работа с молодыми специалистами – одно из приоритетных направлений в деятельности любого образовательного учреждения. АУ «Центр мониторинга и развития образования» объединило всех молодых педагогов города. Изначально разовые мероприятия по повышению профессионального мастерства, приобрели системный характер, на протяжении нескольких лет в городе успешно функционирует «Школа молодого специалиста». Работа с молодыми специалистами является одной из составляющих в деятельности методической службы города. Она посвящена анализу наиболее типичных затруднений учебного, дидактического характера, которые испытывают студенты – выпускники и начинающие учителя в своей преподавательской деятельности. Как показывает анализ школьной действительности и социально-педагогических исследований, даже при достаточно высоком уровне готовности к педагогической деятельности личностная и профессиональная адаптация выпускника может протекать длительно и сложно. Для планирования деятельности «Школы молодого педагога» были выявлены доминирующие затруднения: недостаточное владение учебным материалом по преподаваемому предмету; отсутствие навыков владения методами практической работы при осуществлении дифференцированного подхода к учащимся; воспитательная работа. Данные проблемы возникают в связи с тем, что молодой специалист на старте педагогической деятельности знает достаточно, но мало умеет, так как у него еще не сформированы профессионально значимые качества; выявляются противоречия между профессиональной направленностью и выбранной специальностью, происходит переоценка собственных сил и идеализация выбранной профессии. Как следствие, происходит не всегда оправданный отток молодых учителей, не нашедших себя в выбранной специальности.

В рамках работы школы молодого специалиста в этом учебном году было проведено ряд семинаров и мастер-классов на базе различных школ. Молодые учителя знакомятся с методической базой этих школ, опытными учителями-предметниками, оформлением кабинетов и накопленным раздаточным и дидактическим материалом, что, несомненно, востребовано ими в работе. В этом учебном году, как и в прошлом, некоторые мероприятия были проведены совместно с ветеранами педагогического труда.

Создан и регулярно поддерживается баннер «В помощь молодому специалисту», где можно найти интересный и актуальный материал для работы. По итогам совместной работы молодых педагогов и наставников выпущен сборник (CD-диск) методических наработок педагогических работников ОУ города. Вошло в практику публиковать информацию о молодых специалистах в Вестнике АУ «Центр мониторинга и развития образования» города Чебоксары. За этот учебный год в номерах был опубликован материал о восьми молодых педагогах школ города, которые зарекомендовали себя как активные, креативные и любящие свою профессию.

Неотъемлемой частью системы управления персоналом является развитие человеческих ресурсов, основная идея которого заключается в представлении затрат на обучение не как безвозвратных расходов, а как прибыльных капиталовложений в человеческий капитал. Обучение является стратегической функцией кадрового менеджмента. Эти затраты являются капиталовложениями организации в развитие своих сотрудников, от которых она ожидает отдачи в виде повышения производительности, т.е. увеличения вклада каждого сотрудника в достижение организационных целей. Профессиональное развитие оказывает положительное влияние и на самих сотрудников. Повышая квалификацию и приобретая новые навыки и знания, они становятся более конкурентоспособными на рынке труда и получают дополнительные возможности для профессионального роста как внутри своей организации, так и вне её. Это особенно важно в современных условиях быстрого устаревания профессиональных знаний.

За 2012 — 2013 учебный год 1172 педагогических и руководящих работника общеобразовательных учреждений города Чебоксары прошли по различным направлениям курсовую подготовку и переподготовку (в 2011-2012 учебном году число прошедших курсовую переподготовку составило – 1235 человек, в 2010 — 2011 учебном году- 801 человек).

 

Немаловажное значение имеют курсы повышения квалификации по ФГОС начального общего образования и основного общего образования. В связи с переходом на новые стандарты учителя и заместители руководителя, курирующие начальное звено, продолжают обучение по этой проблеме. Их число в этом учебном году составило 184 человека из общего числа прошедших курсы повышения квалификации.

В связи с повышением компьютерной грамотности педагогических работников сокращается необходимость прохождения курсов по использованию ИКТ в управлении и обучении. По теме: «Использование электронных образовательных ресурсов» в этом учебном году прошло обучение 87 человек, за тот же период прошлого года по этой теме обучалось 238 человек.

По программам дополнительного образования взрослых (в объеме не менее 500 часов) прошли переподготовку по различным специальностям 59 педагогических работников города Чебоксары

1554 педагогических работника принимали участие в семинарах, вебинарах и круглых столах различного уровня, где наряду с преподавателями ЧРИО среди выступающих были авторы учебников

Проведен мониторинг прохождения курсов повышения квалификации по предметам и по образовательным учреждениям.

В целях координации деятельности по патриотическому воспитанию молодежи регулярно проводятся совместные встречи ветеранов педагогического труда, ВОВ и работников тыла с администрации школ города, организуются торжественные встречи с учащимися. Стало доброй традицией – организация и проведение концертов, спектаклей, поздравлений для ветеранов войны и педагогического труда, в дни праздников и дни воинской славы. Ветераны педагогического труда - частые гости в стенах школы. Они проводят со школьниками встречи, классные часы, где рассказывают о своем жизненном пути, помогают молодым педагогам в профессиональном становлении. Ветераны педагогического труда привлекаются в ОУ к работе общешкольных родительских комитетов, являются участникам организации и проведения культурно-массовых мероприятий города. Радует тот факт, что интересен школам материал об Учителях с большой буквы. За этот учебный год в Вестнике АУ «Центр мониторинга и развития образования» города Чебоксары было рассказано о 10 ветеранах педагогического труда. В течение года более 170 ветеранов получили поздравления с юбилейными датами и днями рождения.

 

Учителя – победители конкурса лучших учителей на денежное поощрение Президента Российской Федерации

(2013 год)

 

  1. Кириллова Римма Ивановна, учитель информатики МБОУ «Лицей № 44»;
  2. Лаврентьев Анатолий Генрихович, учитель физики МБОУ «Лицей № 2»;
  3. Федотова Людмила Аркадьевна, учитель чувашского языка и литературы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 60»;
  4. Шилина Вера Ивановна, учитель экономики МБОУ «Лицей № 44».

 

Педагоги – победители

конкурсов профессионального мастерства

(2012-2013 учебный год)

В целях выявления, поддержки и поощрения творчески работающих педагогов, распространения педагогического опыта лучших педагогических работников города Чебоксары ежегодно проводятся конкурсы профессионального мастерства для различных категорий педагогических работников, фестивали и т.д.

Конкурс «Учитель года столицы - 2013»

Конкурс «Учитель года столицы - 2013» проведен в период с 25 марта по 3 апреля 2013 года в целях выявления, поддержки и поощрения творчески работающих педагогов, повышения престижа учительского труда, распространения педагогического опыта лучших учителей города Чебоксары. В конкурсе участвовало 14 учителей из 13 общеобразовательных учреждений. В ходе конкурса участники представляли различные конкурсные задания:«Интернет-ресурс», «Учебное занятие», «Классный час», «Методический семинар», «Родительское собрание».

Победитель:

Будылин Юрий Пантелеймонович, преподаватель-организатор ОБЖ МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 55».

Призеры в различных номинациях:

Егорова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 29» - в номинации «Учебное занятие»;

Чупракова Татьяна Александровна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 62 с углубленным изучением отдельных предметов» - в номинации «Классный час»;

Григорьева Надежда Романовна, учитель начальных классов МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 10 имени летчика-космонавта А.Г. Николаева» - в номинации «Методический семинар»;

Николаева Елена Викторовна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2» - в номинации «Родительское собрание».

Методический фестиваль-конкурс уроков

учителей чувашского языка и литературы

Методический фестиваль – конкурс уроков и внеклассных мероприятий учителей чувашского языка и литературы города Чебоксары проведен в период с 21 января по 26 марта 2013 года в целях выявления талантливых, творчески работающих педагогов, распространения их передового опыта, систематизации ярких, интересных и эффективных методов и приемов, применяемых учителями чувашского языка и литературы в обучении и воспитании учащихся, повышения уровня педагогического мастерства учителей. На фестиваль-конкурс было подано 13 заявок. Конкурс проходил в два этапа: заочный - просмотр видеозаписи фрагментов уроков по теме «Тăван тавралăх вăл - тупра, эсĕ ăна юрат, упра!»; очный – демонстрация учителями своего педагогического мастерства.

Победитель

Васильева Татьяна Николаевна, учитель чувашского языка и литературы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 36».

Призеры

Сироткина Елена Вячеславовна, учитель чувашского языка и литературы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 64»;

Сулагаева Ольга Владимировна, учитель чувашского языка и литературы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7»;

Васильева Оксана Георгиевна, учитель чувашского языка и литературы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 38».

 

Фестиваль-конкурс профессионального мастерства педагогов

«И мастерство, и вдохновение»

В целях активизации методической деятельности и повышения профессионального мастерства педагогических работников муниципальных образовательных  учреждений города Чебоксары в период с февраля по март 2013 года проведён городской конкурс профессионального мастерства педагогов «И мастерство и вдохновение». В конкурсе участвовало 38 педагогов - педагоги дополнительного образования декоративно-прикладного и изобразительного творчества, учителя технологии и изобразительного искусства. По итогам заочного конкурса видеороликов «Визитная карточка», работы творческих площадок «Творческая мастерская», «Мастер-класс», «Инновационная программа» определились победители конкурса.

 

Победители

Майорова Оксана Петровна, педагог дополнительного образования МБОУ ДОД «Дом детского творчества»;

Маневич Юлия Валерьевна, учитель изобразительного искусства МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 45»;

Морозова Алина Владимировна, педагог дополнительного образования МАОУ ДОД «Дворец детского (юношеского) творчества»;

Васильев Эдуард Александрович, учитель технологии МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 59 с углубленным изучением отдельных предметов».

 

Конкурс «Самый классный классный - 2013»

Муниципальный этап VIII республиканского конкурса на лучшего классного руководителя «Самый классный классный - 2013» проведен в период с 18 февраля по 14 марта 2013 года с целью выявления, поддержки творчески работающих классных руководителей, повышения престижа института классного руководства. В конкурсе участвовало 38 классных руководителей начального, среднего и старшего звена  общеобразовательных учреждений города. В ходе заочного и очного туров участники конкурса выполняли различные конкурсные задания: создание на сайте школы тематического баннера «Сайт класса», проведение открытых  внеклассных интерактивных мероприятий, защита Программы работы с коллективом класса, демонстрация своего педагогического мастерства в  конкурсе «Педагогический лабиринт».

            Победители

Иванова Ирина Александровна, классный руководитель 2 класса МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 40 с углубленным изучением отдельных предметов»;

Калаева Ольга Николаевна, классный руководитель 6 класса МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 10».

 

Призеры в номинациях:

Маковей Диана Ивановна,  классный руководитель 6 класса МБОУ «Гимназия № 46» - в номинации «Зажги свою звезду»;

Урмавшина Елена Константиновна, классный руководитель 3 класса МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 60» - в номинации «Через творчество к успеху»;

Глунцова Регина Владимировна, классный руководитель 3 класса МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 29» - в номинации «Сердце, открытое детям»;

Захарова Елена Николаевна, классный руководитель 2 класса МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 48» - в номинации «Дорогою добра»;

Ермакова Татьяна Олеговна, классный руководитель 8 класса МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 61» - в номинации «Самая инновационная программа»;

Никитина Галина Витальевна, классный руководитель 11 класса МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 19» - в номинации «Опыт и мастерство»;

Шарова Татьяна Николаевна, классный руководитель 11 класса МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 17» - в номинации «Вместе к успеху»;

Васильева Наталия Сергеевна, классный руководитель 3 класса МБОУ «Начальная школа – детский сад» - в номинации «Педагогика сотрудничества».

 

Работа с обучающимися в рамках программы

«Одаренные дети»

 Государственная политика по формированию интеллектуального потенциала нации требует постоянного внимания и всесторонней поддержки наиболее талантливых и одаренных детей. Создание условий, обеспечивающих выявление и развитие одаренных детей, реализация их потенциальных возможностей является одним из приоритетных направлений деятельности управления образования администрации города Чебоксары. В городе сложилась система работы с одаренными детьми, а также созданы определенные условия для личностно-ориентированного образования. В целях выявления, развития и поддержки одаренных детей в городе ежегодно проводятся:

  • предметные олимпиады
  •  научно-практическая конференция школьников
  • интеллектуальные конкурсы, фестивали, конкурсы рисунков, сочинений и т.д.

В 2012-2013 учебном году проведен муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по 21 общеобразовательному предмету, муниципальный этап межрегиональной олимпиады по чувашскому языку и литературе, истории и культуре родного края, муниципальный этап общероссийской олимпиады по основам православной культуры, городская олимпиада по изобразительному искусству, интеллектуальный конкурс «Всезнайка».

В 2013 году проведены XXVIII научно-практическая конференция обучающихся «Открытия юных», городской конкурс исследовательских работ и творческих проектов младших школьников «Я — исследователь». По итогам предметных олимпиад выстраивается рейтинговая таблица, что стимулирует школы и педагогов к активизации работы по выявлению и развитию наиболее способных, одаренных детей. 

 

Результаты участия школьников в предметных олимпиадах (2008 – 2013 годы)

 

Учебный год

Городские олимпиады

Республиканские олимпиады

Заключительный этап всероссийской олимпиады

Кол-во участников

Кол-во призовых мест

Кол-во участников

Кол-во  призовых мест

Кол-во участников

Кол-во  призовых мест

2008-2009

5535

615

542

176

49

14

2009-2010

5046

505

405

157

38

8

2010-2011

7917

807

478

197

54

18

2011-2012

8224

914

575

239

67

16

2012-2013

8343

867

484

226

58

11

 

 

 

Итоги муниципального этапа всероссийской олимпиады

школьников по предметам (2012-2013 учебный год)

№ п/п

Предметы

Общее количество участников олимпиады

Всего: количество

7 кл.

8 кл.

9 кл.

10 кл.

11 кл.

участ-ников

победи-телей

призеров

1

английский язык

117

137

134

147

140

675

5

78

2

астрономия

-

-

37

42

39

118

3

20

3

биология

117

131

130

125

134

637

5

55

4

география

117

121

122

114

107

581

4

31

5

информатика

12

11

21

27

60

131

5

21

6

искусство (МХК)

-

-

24

37

32

93

3

9

7

история

115

122

123

128

123

611

6

52

8

литература

122

130

134

127

133

646

5

65

9

математика

137

140

161

136

134

708

5

48

10

немецкий язык

10

6

14

11

12

53

3

5

11

ОБЖ

-

-

72

54

50

176

2

28

12

обществознание

-

-

135

140

152

427

3

30

13

право

-

-

73

103

112

288

2

22

14

русский язык

139

140

157

145

154

735

6

69

15

технология

10

47

12

9

11

89

6

18

16

физическая культура

22

52

31

33

33

171

4

22

17

физика

-

132

123

122

131

508

5

51

18

французский язык

12

13

7

9

7

48

4

9-

19

химия

-

-

116

117

99

332

5

27

20

экология

-

-

74

87

91

252

3

23

21

экономика

-

-

52

82

90

224

3

23

22

чувашский язык и литература

125

127

128

100

83

563

6

44

23

история и КРК

92

88

97

0

0

277

3

21

 

ИТОГО: 

1147

1397

1977

1895

1927

8343

96

771

 

Рейтинг участия школ города Чебоксары

во всероссийской олимпиаде школьников

(2012-2013 учебный год)

Название ОУ

Муниципальный этап: количество

Регион. этап

(кол-во победителей и призеров)

Заключит этап

(кол-во победителей и призеров)

участ-ников

побе-дителей

призеров

всего

рейтинг

1

Гимназия №1

258

0

36

36

9

13

1

2

Гимназия №2

168

1

18

19

14

5

 

3

Гимназия №4

197

5

33

38

8

13

 

4

Гимназия №5

411

12

87

99

2

26

 

5

Гимназия №46

329

3

39

42

6

8

1

6

Лицей №2

237

4

40

44

5

12

 

7

Лицей №3

291

16

98

114

1

51

4

8

Лицей №4

313

4

35

39

7

10

2

9

Лицей №44

349

9

86

95

3

37

1

10

СОШ №2

120

0

3

3

37-39

-

 

11

СОШ №3

91

0

4

4

31-36

1

 

12

СОШ №6

82

0

0

0

50-62

-

 

13

СОШ №7

83

0

2

2

40-44

-

 

14

СОШ №9

117

0

0

0

50-62

-

 

15

СОШ №10

133

0

5

5

28-30

-

 

16

СОШ №11

59

0

0

0

50-62

-

 

17

СОШ №12

87

0

2

2

40-44

-

 

18

Кадетская школа №14

77

1

6

7

24-25

-

 

19

СОШ №17

105

0

6

6

26-27

-

 

20

СОШ №18

80

0

1

1

45-49

-

 

21

СОШ №19

97

0

1

1

45-49

-

 

22

СОШ №20

77

2

9

11

17-19

3

1

23

СОШ №22

113

0

2

2

40-44

-

 

24

СОШ №23

98

0

0

0

50-62

-

 

25

СОШ №24

97

2

5

7

24-25

2

 

26

СОШ №27

82

0

1

1

45-49

 

 

27

СОШ №28

114

0

1

1

45-49

-

 

28

СОШ №29

84

3

8

11

17-19

-

 

29

СОШ №30

117

0

2

2

40-44

1

 

30

СОШ №31

120

0

5

5

28-30

-

 

31

СОШ №33

129

0

0

0

50-62

-

 

32

СОШ №35

132

2

1

3

37-39

1

 

33

СОШ №36

79

0

0

0

50-62

-

 

34

СОШ №37

119

3

7

10

20-21

2

 

35

СОШ №38

91

0

8

8

23

1

 

36

СОШ №39

115

1

5

6

26-27

-

 

37

СОШ №40

177

4

19

23

13

3

 

38

СОШ №41

100

2

8

10

20-21

1

 

39

СОШ №42

89

0

4

4

31-36

-

 

40

СОШ №43

142

1

3

4

31-36

1

 

41

СОШ №45

119

0

4

4

31-36

-

 

42

СОШ №47

206

3

23

26

11

-

 

43

СОШ №48

94

1

3

4

31-36

-

 

44

СОШ №49

213

2

22

24

12

10

1

45

СОШ №50

185

3

9

12

16

4

 

46

СОШ №53

99

0

2

2

40-44

-

 

47

СОШ №54

94

0

0

0

50-62

-

 

48

СОШ №55

130

1

10

11

17-19

-

 

49

СОШ №56

223

1

4

5

28-30

-

 

50

СОШ №57

94

1

3

4

31-36

-

 

51

СОШ №59

266

3

24

27

10

6

 

52

СОШ №60

107

0

3

3

37-39

-

 

53

СОШ №61

267

4

53

57

4

13

 

54

СОШ №62

132

1

12

13

15

1

 

55

СОШ №63

69

0

0

0

50-62

-

 

56

СОШ №64

109

1

8

9

22

1

 

57

Заволжская СОШ

46

0

1

1

45-49

-

 

58

Кадетская школа им.А.В. Кочетова

67

0

0

0

50-62

-

 

59

ВСОШ №1

14

0

0

0

50-62

-

 

60

ВСОШ №3

16

0

0

0

50-62

-

 

61

ЦО №1

20

0

0

0

50-62

-

 

62

ЦО №2

11

0

0

0

50-62

-

 

 

Итого:

8343

96

771

867

 

226

11

 

Результаты государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с использованием механизмов независимой оценки знаний

 В 2013 году на территории Чувашской Республики, в том числе и города Чебоксары, продолжена апробация проведения государственной (итоговой) аттестации  выпускников 9 классов с использованием механизмов независимой оценки знаний. Государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с использованием механизмов независимой оценки знаний проводится в целях построения единой системы оценки качества образования и решает следующие задачи:

- формирование единой объективной оценки образовательных достижений выпускников и создание системы управления качеством образования на региональном уровне;

- создание условий для осознанного выбора выпускниками профиля обучения в старшей школе, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования;

- повышение ответственности общеобразовательных учреждений за качество подготовки обучающихся на ступени основного общего образования;

- обеспечение преемственности основного общего и среднего (полного) общего образования;

- повышение уровня требований педагогических работников;

- подготовка к единому государственному экзамену.

Результаты экзаменов в 9 классах, проведенных с использованием механизмов независимой оценки знаний

Предметы

Число выпускников, сдававших ГИА

Получили оценки

Средняя оценка

«5»

«4»

«3»

«2»

Математика

3838

1980 (51,59%)

1554 (40,49%)

197

(5,13%)

107 (2,79%)

4,41

Русский язык

3836

1657 (43,2%)

1340 (34,93%)

778 (20,28%)

61 (1,59%)

4,20

Физика

154

96

(62,34%)

46

(29,87%)

12

(7,79%)

0

 (0%)

4,55

Химия

185

150 (81,08%)

31

(16,76%)

4

(2,16%)

0

(0%)

4,79

Биология

211

154

(72,99%)

43

(20,38%)

13

(6,16%)

1

(1,47%)

4,66

История

49

32

(65,31%)

12

(24,49%)

5 (10,20%)

0

(0%)

4,55

Обществознание

600

277

(46,17%)

274

(45,67%)

47

(7,83%)

2

(0,33%)

4,39

Информатика

268

198

(73,88%)

69

(25,75%)

1

(0,37%)

0

(0%)

4,74

Литература

41

24

(58,54%)

11

(26,83%)

6

(14,63%)

0

(0%)

4,44

География

99

52

(52,53%)

36

(36,36%)

9

(9,09%)

2

(2,02%)

4,39

Английский язык

231

166

(71,86%)

49

(21,21%)

16

(6,93%)

0

(0%)

4,65

Французский язык

1

1

(100%)

 

 

 

5,0

 

Результаты экзаменов в 9 классах, проведенных с использованием механизмов независимой оценки знаний (в сравнении)

 

 

Число выпускников, сдававших ГИА

Получили оценки

Средний балл

«5»

«4»

«3»

«2»

 

Русский язык

2008 год

4025

523 (13,0%)

2231 (55,4%)

1225 (30,4%)

46

(1,1%)

3,7

2009 год

1397

254 (18,2%)

547 (39,2%)

504 (36,1%)

92

(6,6%)

3,7

2010 год

4553

974 (21,4%)

2070 (45,4%)

1466 (32,2%)

43

(0,94%)

3,9

2011 год

4409

1036 (23,5%)

2031 (46,06%)

1316 (29,85%)

26

(0,59%)

3,92

2012 год

3887

1343 (34,55%)

1538 (39,57%)

970 (24,95%)

36

(0,93%)

4,08

2013 год

3836

1657 (43,2%)

1340 (34,93%)

778 (20,28%)

61 (1,59%)

4,20

Математика

2008 год

4032

626 (15,5%)

1220 (30,3%)

1280 (31,7%)

906 (22,4%)

3,3

2009 год

1396

449 (32,2%)

328 (23,5%)

400 (28,6%)

219 (15,7%)

3,7

2010 год

4556

906 (19,9%)

1289 (28,3%)

2290 (50,2%)

71

(1,6%)

3,67

2011 год

4410

2663 (60,39%)

1401 (31,77%)

333 (7,55%)

13

(0,29%)

4,52

2012 год

3887

1420 (36,53%)

1349

(34,71%)

986 (25,37%)

132 (3,40%)

4,04

2013 год

3838

1980 (51,59%)

1554 (40,49%)

197

(5,13%)

107 (2,79%)

4,41

Физика

2008 год

48

12 (25,0%)

29 (60,4%)

7 (14,6%)

-

3,8

2009 год

85

39 (45,9%)

29 (34,1%)

17 (20,0%)

-

4,3

2010 год

175

71 (40,6%)

77 (44,0%)

27 (15,4%)

-

4,3

2011 год

259

170 (65,64%)

81 (31,27%)

8

(3,09%)

-

4,63

2012 год

114

40 (35,09%)

62

(54,39%)

11

 (9,65%)

1

(0,88)

4,24

2013 год

154

96

(62,34%)

46

(29,87%)

12

(7,79%)

0

 (0%)

4,55

Информатика

2011 год

301

118 (39,20%)

136 (45,18%)

45 (14,95%)

2 (0,67%)

4,23

2012 год

171

100 (58,48%)

65 (38,01%)

5

(2,92%)

1 (0,58%)

4,54

2013 год

268

198

(73,88%)

69

(25,75%)

1

(0,37%)

0

(0%)

4,74

Химия

2009 год

40

20 (50,0%)

19 (47,5%)

2 (5,0%)

-

4,4

2010 год

191

91 (47,6%)

74 (38,8%)

25 (13,1%)

1 (0,5%)

4,3

2011 год

238

102 (42,86%)

114 (47,90%)

22

(9,24%)

-

4,15

2012 год

171

69

(40,35%)

79 (46,59%)

21 (12,28%)

2 (1,17%)

4,26

2013 год

185

150 (81,08%)

31

(16,76%)

4

(2,16%)

0

(0%)

4,79

Биология

2008 год

20

3 (15,0%)

11 (55,0%)

6 (30,0%)

-

3,9

2009 год

37

6 (16,2%)

17 (45,9%)

13 (35,1%)

1 (2,7%)

3,8

2010 год

169

36 (21,3%)

 

92 (54,5%)

41 (24,3%)

-

3,9

2011 год

241

171 (70,96%)

59 (24,48%)

11

(4,56%)

-

4,66

2012 год

131

8 (6,11%)

44 (33,59%)

71 (54,20%)

8 (6,11%)

3,40

2013 год

211

154

(72,99%)

43

(20,38%)

13

(6,16%)

1

(1,47%)

4,66

География

2009 год

40

10 (25,0%)

23 (57,5%)

7 (17,5%)

-

4,1

2010 год

140

46 (32,9%)

77 (55,0%)

17 (12,1%)

-

4.2

2011 год

158

81 (51,27%)

66 (41,77%)

11

(6,96%)

-

4,44

2012 год

64

12 (18,75%)

37 (57,81%)

12 (18,75%)

3 (4,69%)

3,91

2013 год

99

52

(52,53%)

36

(36,36%)

9

(9,09%)

2

(2,02%)

4,39

История

2009 год

30

5 (16,7%)

15 (50,0%)

9 (30,0%)

1 (3,3%)

3,8

2010 год

74

22 (29,7%)

26 (35,2%)

24 (32,4%)

2 (2,7%)

3,9

2011 год

71

24 (33,80%)

37 (52,11%)

7

(9,86%)

3

(4,23%)

4,15

2012 год

27

10 (37,04%)

11 (40,74%)

5

(18,52%)

1 (3,70%)

4,11

2013 год

49

32

(65,31%)

12

(24,49%)

5 (10,20%)

0

(0%)

4,55

Обществознание

2009 год

116

44 (37,9%)

54 (46,6%)

17 (14,7%)

1 (0,8%)

4,2

2010 год

169

36 (21,3%)

92 (54,5%)

41 (24,3%)

-

3,9

2011 год

655

232 (35,42%)

394 (60,15%)

29

(4,43%)

-

4,31

2012 год

355

33 (9,30%)

222 (62,54%)

90 (25,35%)

11 (2,82%)

3,79

2013 год

600

277

(46,17%)

274

(45,67%)

47

(7,83%)

2

(0,33%)

4,39

Литература

2011 год

119

51 (42,86%)

57 (47,90%)

11

(9,24%)

-

4,37

2012 год

35

17

(48,57%)

15 (42,86%)

3 (8,57%)

0 (0%)

4,40

2013 год

41

24

(58,54%)

11

(26,83%)

6

(14,63%)

0

(0%)

4,44

Английский язык

2011 год

281

208 (74,02%)

55 (19,57%)

16

(5,69%)

2

(0,71%)

4,67

2012 год

218

129 (59,17%)

70 (32,11%)

18 (8,26%)

1 (0,46%)

4,50

2013 год

231

166

(71,86%)

49

(21,21%)

16

(6,93%)

0

(0%)

4,65

Немецкий язык

2011 год

1

1 (100%)

-

-

-

5,0

2012 год

-

 

 

 

 

 

Французский язык

2013 год

1

1

(100%)

 

 

 

5,0

 

Единый государственный экзамен

Единый государственный экзамен является основной формой государственной (итоговой) аттестации выпускников, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования. Обязательными для всех выпускников являются экзамены по математике и русскому языку, причем удовлетворительные результаты государственной (итоговой) аттестации по русскому языку и математике являются основанием для выдачи выпускникам документа государственного образца об уровне образования - аттестата о среднем (полном) общем образовании. Экзамены по другим 12 общеобразовательным предметам выпускники сдают на добровольной основе.

Анализ результатов ЕГЭ 2013 года показывает общую стабильность получаемых результатов выпускников школ города; средние показатели результатов ЕГЭ по городу Чебоксары выше аналогичных показателей по республике. Средний балл ЕГЭ по математике составил 61,24 (по республике – 56,03), по русскому языку – 71,31 (по республике – 66,86). Доля выпускников, успешно сдавших оба обязательных экзамена в форме ЕГЭ – 99,84 % (по республике – 97,76 %); доля выпускников, успешно сдавших все экзамены в форме ЕГЭ – 97,47 % (по республике – 93,80 %). Возросло количество 100-балльных результатов по всем предметам.

По результатам ЕГЭ 2013 года по всем общеобразовательным предметам по городу Чебоксары:

- Всего 145 100-балльных результатов. Наибольшее количество 100 балльных- результатов: по математике – 40, по химии – 26, по русскому языку – 21; по другим предметам: по обществознанию – 14,  истории – 12, физике – 12, английскому языку – 10, биологии – 6, информатике – 4 (в 2012 году – 46, из них: по русскому языку – 34, по информатике - 1, истории – 5, обществознанию – 2, химии – 3,  географии – 1).

Надо отметить, что 17 выпускников школ города имеют 100- балльные результаты по 2 предметам, 6 выпускников – по трем предметам.

- Ниже минимального количества баллов получили 201 человек: по математике – 58, русскому языку – 28, обществознанию – 36, физике – 31, истории – 13, биологии – 12, информатике – 8, химии – 8, литературе – 4, географии – 2, английскому языку - 1 (в 2012 году - 308 человек, из них по математике – 96, по русскому языку – 26, биологии – 15, информатике – 11, литературе – 3, английскому языку – 2, обществознанию – 55, истории – 33, химии – 22, физике – 45).

Неудовлетворительный результат уровня освоения общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования по результатам всех экзаменов (количество баллов ниже минимального порога) показали 201 выпускник, из них 121 – это выпускники вечерних общеобразовательных учреждений и выпускники прошлых лет, 80 – выпускники дневных общеобразовательных учреждений.

Результаты экзаменов по всем предметам самым тщательным образом будут проанализированы в управлении образования администрации города Чебоксары, в каждом общеобразовательном учреждении для принятия соответствующих управленческих решений, способствующих повышению качества образования.

 

Статистические данные по результатам ЕГЭ выпускников общеобразовательных учреждений города Чебоксары за 2013 год

Наимено-вание ОУ

Доля сдавав-ших три и более экзамена в форме ЕГЭ

Доля успешно сдавших ЕГЭ по русскому языку (выше порога)

Доля успешно сдавших ЕГЭ по математи-ке (выше порога)

Доля успешно сдавших оба обязате-льных экзамена в форме ЕГЭ (выше порога)

Доля выпускни-ков, успешно сдавших все экзамены в форме ЕГЭ (выше порога)

Средний балл ЕГЭ -2013 по 100-балльной шкале

Чувашская Республика

91,44%

99,08%

97,91%

97,76%

93,80%

63,16

г.Чебоксары дневные ОУ

97,91%

99,88%

99,84%

99,84%

97,47%

67,96

Гимназия № 5

98,78%

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

80,96

Лицей № 3

99,28%

100,00%

100,00%

100,00%

99,28%

79,98

Лицей № 4

98,85%

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

71,03

СОШ № 40 с углубленным изучением отдельных предметов

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

72,32

Гимназия № 1

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

78,62

Гимназия № 2

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

71,30

Гимназия № 4

98,80%

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

76,65

Гимназия № 46

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

74,15

Заволжская СОШ

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

55,75

Кадетская школа № 14

96,00%

100,00%

100,00%

100,00%

84,00%

56,54

Кадетская школа

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

94,74%

58,39

Лицей № 2

99,53%

100,00%

100,00%

100,00%

99,53%

76,10

Лицей № 44

96,23%

100,00%

100,00%

100,00%

98,11%

75,01

СОШ № 10

92,50%

100,00%

100,00%

100,00%

97,50%

58,35

СОШ № 11

88,89%

100,00%

94,44%

94,44%

94,44%

53,09

СОШ № 12

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

72,18

СОШ № 17

84,00%

92,00%

92,00%

92,00%

92,00%

58,55

СОШ № 18

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

59,77

СОШ № 19

96,43%

100,00%

100,00%

100,00%

96,43%

71,11

СОШ № 2

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

95,24%

60,10

СОШ № 20

98,04%

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

65,69

СОШ № 22

96,88%

100,00%

100,00%

100,00%

90,63%

57,96

СОШ № 23

90,32%

100,00%

100,00%

100,00%

93,55%

58,80

СОШ № 24

96,67%

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

63,48

СОШ № 27

97,06%

100,00%

100,00%

100,00%

94,12%

62,41

СОШ № 28

95,65%

100,00%

100,00%

100,00%

95,65%

62,68

СОШ № 29

95,65%

100,00%

100,00%

100,00%

86,96%

55,91

СОШ № 3

88,24%

100,00%

100,00%

100,00%

88,24%

53,27

СОШ № 30

95,65%

100,00%

100,00%

100,00%

95,65%

57,35

СОШ № 31 с углубленным изучением отдельных предметов

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

97,37%

59,05

СОШ № 33

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

60,91

СОШ № 35 с углубленным изучением отдельных предметов

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

97,73%

59,56

СОШ № 36

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

60,84

СОШ № 37 с углубленным изучением отдельных предметов

89,80%

100,00%

100,00%

100,00%

97,96%

63,81

СОШ № 38

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

87,80%

61,66

СОШ № 39 с углубленным изучением отдельных предметов

95,92%

100,00%

100,00%

100,00%

97,96%

64,68

СОШ № 41 с углубленным изучением отдельных предметов

96,30%

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

68,79

СОШ № 42

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

61,98

СОШ № 43

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

84,62%

62,26

СОШ № 45

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

94,74%

58,49

СОШ № 47

97,30%

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

68,23

СОШ № 48

94,44%

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

61,59

СОШ № 49 с углубленным изучением отдельных предметов

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

75,14

СОШ № 50

96,34%

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

63,94

СОШ № 53 с углубленным изучением предметов естественно-математического цикла

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

97,67%

62,26

СОШ № 54 с углубленным изучением отдельных предметов

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

97,87%

65,56

СОШ № 55

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

96,00%

66,08

СОШ № 56

89,80%

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

60,14

СОШ № 57 с углубленным изучением отдельных предметов

96,67%

96,67%

96,67%

96,67%

96,67%

64,14

СОШ № 59 с углубленным изучением отдельных предметов

98,82%

100,00%

100,00%

100,00%

96,47%

68,37

СОШ № 6

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

93,02%

56,94

СОШ № 60

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

93,75%

69,96

СОШ № 61

97,85%

100,00%

100,00%

100,00%

96,77%

67,57

СОШ № 62 с углубленным изучением отдельных предметов

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

65,15

СОШ № 63

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

51,50

СОШ № 64

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

66,88

СОШ № 7

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

92,50%

64,43

СОШ № 9

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

93,75%

68,78

г.Чебоксары вечерние ОУ

45,34%

89,44%

72,67%

72,67%

63,98%

42,74

В(С)ОШ № 1

55,00%

96,67%

86,67%

86,67%

80,00%

48,55

В(С)ОШ № 3

38,18%

85,45%

60,00%

60,00%

49,09%

37,50

Центр образования № 1

38,10%

90,48%

61,90%

61,90%

47,62%

40,66

Центр образования № 2

44,00%

80,00%

76,00%

76,00%

72,00%

41,02


Список выпускников школ г.Чебоксары, набравших 100 баллов на ЕГЭ в 2013 году

 

Предмет

Фамилия, имя, отчество

Школа

1

Русский язык, история, английский язык

Андреева Татьяна Валерьевна

Гимназия № 1

2

Русский язык

Тимакова Юлия Викторовна

Гимназия № 1

3

Русский язык, английский язык

Емельянова Елена Анатольевна

Гимназия № 4

4

Русский язык, история

Ефимов Кирилл Александрович

Гимназия № 4

5

Русский язык

Коновалова Мария Игоревна

Гимназия № 4

6

Русский язык

Лаптева Яна Валерьевна

Гимназия № 4

7

Русский язык, математика, английский язык

Марков Антон Алексеевич

Гимназия № 4

8

Русский язык, история, обществознание

Гаранин Алексей Сергеевич

Гимназия № 5

9

Русский язык, химия

Орлова Наталия Андреевна

Гимназия № 5

10

Русский язык, математика, химия

Павлюченков Алексей Сергеевич

Гимназия № 5

11

Русский язык

Железцова Ксения Андреевна

Гимназия № 46

12

Русский язык

Никифорова Анастасия Николаевна

Лицей № 2

13

Русский язык

Васильева Анастасия Павловна

Лицей № 2

14

Русский язык, математика

Ялунин Максим Витальевич

Лицей № 3

15

Русский язык, математика, информатика

Петухов Иван Андреевич

Лицей № 3

16

Русский язык, математика

Яранцева Анна Владимировна

Лицей № 3

17

Русский язык

Олаева Анна Александровна

Лицей № 44

18

Русский язык

Елизарова Анна Вячеславовна

СОШ № 49

19

Русский язык, математика

Соснина Мария Сергеевна

СОШ № 49

20

Русский язык

Григорьева Юлия Сергеевна

СОШ № 61

21

Русский язык

Николаева Ксения Сергеевна

СОШ № 64

22

Математика

Димитриева Александра Андреевна

Гимназия № 1

23

Математика

Зотов Михаил Владиславович

Гимназия № 1

24

Математика

Кандаков Дмитрий Викторович

Гимназия № 1

25

Математика

Кожевников Борис Николаевич

Гимназия № 1

26

Математика

Писарева Дарья Викторовна

Гимназия № 1

27

Математика

Романов Василий Михайлович

Гимназия № 1

28

Математика

Фомин Александр Олегович

Гимназия № 1

29

Математика, русский язык

Шарабин Михаил Романович

Гимназия № 1

30

Математика

Шингалова Дарина Николаевна

Гимназия № 1

31

Математика, русский язык, английский язык

Марков Антон Алексеевич

Гимназия № 4

32

Математика

Вязов Дмитрий Сергеевич

Гимназия № 5

33

Математика, русский язык, химия

Павлюченков Алексей Сергеевич

Гимназия № 5

34

Математика

Подкина Александра Олеговна

Гимназия № 5

35

Математика

Сазонов Антон Сергеевич

Гимназия № 5

36

Математика

Лаврентьев Александр Анатольевич

Гимназия № 5

37

Математика

Александрова Юлия Геннадьевна

Лицей № 2

38

Математика, информатика, физика

Борисов Дмитрий Анатольевич

Лицей № 2

39

Математика

Ларионова Ольга Васильевна

Лицей № 2

40

Математика

Ахметова Гюзель Рафаэлевна

Лицей № 3

41

Математика, физика

Вишневский Иван Владимирович

Лицей № 3

42

Математика

Константинов Владимир Валерьевич

Лицей № 3

43

Математика, русский язык

Ялунин Максим Витальевич

Лицей № 3

44

Математика

Фомин Лев Юрьевич

Лицей № 3

45

Математика

Матюхина Анастасия Игоревна

Лицей № 3

46

Математика

Павлова Елена Владимировна

Лицей № 3

47

Математика

Первова Софья Игоревна

Лицей № 3

48

Математика, русский язык, информатика

Петухов Иван Андреевич

Лицей № 3

49

Математика

Авдонин Павел Михайлович

Лицей № 3

50

Математика

Андреев Даниил Андрианович

Лицей № 3

51

Математика, русский язык

Яранцева Анна Владимировна

Лицей № 3

52

Математика

Галкин Дмитрий Анатольевич

Лицей № 3

53

Математика

Михайлова Наталия Игоревна

Лицей № 4

54

Математика

Павлова Дарья Сергеевна

Лицей № 4

55

Математика

Федоров Алексей Николаевич

Лицей № 4

56

Математика, физика

Васильева Дарья Владимировна

Лицей № 44

57

Математика

Яковлева Анастасия Александровна

СОШ № 19

58

Математика

Федосеева Татьяна Александровна

СОШ № 27

59

Математика

Филиппова Анжела Николаевна

СОШ № 40

60

Математика, физика

Захарова Елена Валерьевна

СОШ № 49

61

Математика, русский язык

Соснина Мария Сергеевна

СОШ № 49

62

История, русский язык, английский язык

Андреева Татьяна Валерьевна

Гимназия № 1

63

История

Шемякин Константин Николаевич

Гимназия № 1

64

История, русский язык

Ефимов Кирилл Александрович

Гимназия № 4

65

История

Фомина Анна Андреевна

Гимназия № 4

66

История, русский язык, обществознание

Гаранин Алексей Сергеевич

Гимназия № 5

67

История

Иванова Александра Александровна

Гимназия № 46

68

История

Евлампьева Мария Юрьевна

Лицей № 2

69

История

Иванова Анна Дмитриевна

Лицей № 2

70

История

Иголкина Анастасия Рудольфовна

СОШ № 20

71

История, обществознание

Иванова Дарья Александровна

СОШ № 41

72

История

Иванов Денис Борисович

СОШ № 43

73

История

Муллина Екатерина Владиславовна

СОШ № 47

74

Биология, химия

Николаева Ирина Евгеньевна

Лицей № 2

75

Биология, химия

Платонова Наталья Андреевна

Лицей № 2

76

Биология, химия

Самойлова Анастасия Александровна

Лицей № 2

77

Биология

Федоров Алексей Ярославич

Лицей № 2

78

Биология, химия

Шмонин Дмитрий Олегович

Лицей № 2

79

Биология

Алексеева Октябрина Алексеевна

СОШ № 53

80

Информатика, математика, физика

Борисов Дмитрий Анатольевич

Лицей № 2

81

Информатика

Ермакова Валерия Валериановна

Лицей № 2

82

Информатика, математика

Шарабин Михаил Романович

Гимназия № 1

83

Информатика, математика, русский язык

Петухов Иван Андреевич

Лицей № 3

84

Английский язык

Аверина Елизавета Валерьевна

Гимназия № 1

85

Английский язык, русский язык., история

Андреева Татьяна Валерьевна

Гимназия № 1

86

Английский язык

Шудегова Екатерина Александровна

Гимназия № 1

87

Английский язык, обществознание

Иванов Максим Романович

Гимназия № 1

88

Английский язык, русский язык

Емельянова Елена Анатольевна

Гимназия № 4

89

Английский язык

Ильина Ксения Александровна

Гимназия № 4

90

Английский язык, русский язык, математика

Марков Антон Алексеевич

Гимназия № 4

91

Английский язык

Щеголев Александр Алексеевич

Гимназия № 4

92

Английский язык

 

Комарова Елена Сергеевна

Гимназия № 4

93

Английский язык

Маскина Светлана Николаевна

Гимназия № 4

94

Физика

Архипов Артем Олегович

Гимназия № 5

95

Физика, математика, информатика

Борисов Дмитрий Анатольевич

Лицей № 2

96

Физика

Агниев Роман Алексеевич

Лицей № 2

97

Физика, математика

Вишневский Иван Владимирович

Лицей № 3

98

Физика

Ермолаев Евгений Алексеевич

Лицей № 3

99

Физика

Маркова Ольга Владимировна

Лицей № 3

100

Физика

Терентьев Никита Михайлович

Лицей № 3

101

Физика

Иванов Андрей Михайлович

Лицей № 3

102

Физика

Ларионов Олег Геннадьевич

Лицей № 4

103

Физика, математика

Васильева Дарья Владимировна

Лицей № 44

104

Физика, математика

Захарова Елена Валерьевна

СОШ № 49

105

Физика

Николаева Надежда Александровна

СОШ № 49

106

Обществознание

Иванов Игорь Алексеевич

Гимназия № 1

107

Обществознание, английский язык

Иванов Максим Романович

Гимназия № 1

108

Обществознание

Кукса Юлия Андреевна

Гимназия № 1

109

Обществознание

Марков Андрей Викторович

Гимназия № 1

110

Обществознание

Смирнова Яна Сергеевна

Гимназия № 1

111

Обществознание, русский язык, история

Гаранин Алексей Сергеевич

Гимназия № 5

112

Обществознание

Яклашкин Даниил Михайлович

Гимназия № 5

113

Обществознание

Попова Глафира Феофановна

Лицей № 2

114

Обществознание

Фомин Лев Юрьевич

Лицей № 3

115

Обществознание

Волкова Мария Валерьевна

Лицей № 3

116

Обществознание, история

Иванова Дарья Александровна

СОШ № 41

117

Обществознание

Одерякова Кристина Игоревна

 

СОШ № 61

118

Обществознание

Илюшкина Елена Андрияновна

СОШ № 61

119

Обществознание

Кирпикова Мария Александровна

ВПЛ

120

Химия

Вагапова Юлия Жановна

Гимназия № 5

121

Химия

Вязов Дмитрий Сергеевич

Гимназия № 5

122

Химия, русский язык

Орлова Наталия Андреевна

Гимназия № 5

123

Химия, математика, русский язык

Павлюченков Алексей Сергеевич

Гимназия № 5

124

Химия

Шоркина Ольга Олеговна

Гимназия № 5

125

Химия

Романова Мария Александровна

Лицей № 2

126

Химия

Гималиева Гульнара Аглеметдиновна

Лицей № 2

127

Химия, биология

Николаева Ирина Евгеньевна

Лицей № 2

128

Химия, биология

Платонова Наталья Андреевна

Лицей № 2

129

Химия

Приходько Никита Андреевич

Лицей № 2

130

Химия, биология

Самойлова Анастасия Александровна

Лицей № 2

131

Химия

Тихонов Константин Андреевич

Лицей № 2

132

Химия, биология

Шмонин Дмитрий Олегович

Лицей № 2

133

Химия

Александрова Анжелика Николаевна

Лицей № 4

134

Химия

Мусаев Айхан Вагиф оглы

Лицей № 4

135

Химия

Никифорова Анастасия Александровна

Лицей № 4

136

Химия

Петрова Татьяна Филипповна

Лицей № 44

137

Химия

Павлова Юлия Евгеньевна

СОШ № 6

138

Химия

Хозяинова Светлана Александровна

СОШ № 12

139

Химия

Петрова Олеся Валерьевна

СОШ № 28

140

Химия

Прокопьева Мария Александровна

СОШ № 28

141

Химия

Капитонова Татьяна Олеговна

СОШ № 35

142

Химия

Грачев Дмитрий Сергеевич

 

СОШ № 38

143

Химия

Алендеев Андрей Владимирович

СОШ № 47

144

Химия

Чугунова Елена Андреевна

СОШ № 47

145

Химия

Николаева Ксения Сергеевна

СОШ № 49

 

Внедрение национально - регионального компонента

 

«Если человек не любит хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, оставленную в саду, который они возделывали, в вещах, которые им принадлежали, значит, он не любит их. Если человек не любит старые улицы, старые дома, пусть даже и плохонькие, значит, у него нет любви к своему городу. Если человек равнодушен к памятникам своей страны, он, как правило, равнодушен к своей стране».

Д.С.Лихачёв

В настоящее время национально-региональный компонент стал очень острой и актуальной темой в образовании. В век высоких технологий теряется нить, которая связывает нас с прошлым, настоящим и будущим. Современный человек должен восстановить и сохранить ту хрупкую нить, что и предполагает национально-региональный компонент. Внедрение национально-регионального компонента в общеобразовательных учреждениях города Чебоксары происходит через изучение чувашского языка  в 1-9 классах; изучение чувашской литературы в 10-11 классах; проведение различных мероприятий для учащихся и учителей.

В 2012-2013 учебном году как самостоятельный предмет чувашский язык изучали 39246  учащихся в 61 дневном муниципальном общеобразовательном учреждении города в 1516 классах-комплектах. Чувашский язык во  всех классах-комплектах, где более 25 учащихся,  изучался с делением на подгруппы.

На 1 января 2013 года в школах города Чебоксары работало 266 учителей чувашского языка и литературы, из них 75 учителей имели высшую квалификационную категорию, 134 - I категорию, 15 - II категорию и 42 учителя — без  категории.  Эффективному преподаванию предмета способствует соответствующая материально-техническая база. Всего в городе 151 кабинет чувашского языка и литературы, в том числе 7 образцовых и 19 лучших. В настоящее время школы оборудованы компьютерными классами, мультимедийной техникой и появилась возможность использовать эту современную технику на уроке. Компьютер становится электронным посредником между учителем и учеником. Он позволяет интенсифицировать процесс обучения, делает его более ярким и наглядным, предоставляет возможность вести обучение в индивидуальном темпе для каждого ученика. 47 кабинетов в городе оснащены АРМ учителя, 52-компьютерами, 25-проекторами. Руководителями школ принимаются меры по оснащению кабинетов современными техническими средствами. Все общеобразовательные учреждения города в достаточной мере оснащены комплектами учебников регионального компонента.

Ежегодно проводится городская олимпиада по чувашскому языку и литературе. В 2012-13 учебном году олимпиада проводилась 15 декабря на базе МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 39 с углубленным изучением отдельных предметов».  В олимпиаде приняли участие 561 учащихся (7 класс -125, 8 класс — 127, 9  класс —126, 10 класс — 100, 11 класс - 83).   49 учащихся стали победителями и призерами городской олимпиады и 6 направлены для участия в республиканской олимпиаде.

В муниципальном этапе олимпиады по истории и культуре родного края (14 декабря 2012 года) участвовало 277  учащихся (7  класс —92, 8 класс — 88, 9 класс - 97).  24 ученика признаны победителями и призерами городской олимпиады. Призером регионального этапа олимпиады по истории и культуре родного края стала Иванова Кристина, ученица 8 класса СОШ № 24 (учитель Васильева Татьяна Николаевна).

Ежегодно в городе Чебоксары проводится научно-практическая конференция школьников, в рамках которой работает направление «Отечество», которая включает в себя секции «История родного края», «Культура чувашского народа», «Топонимика», «Человек в истории и культуре», «Чувашский язык и литература». На заочный этап научно-практической конференции было представлено 56 работ, из них на очный этап было рекомендовано 47.  Победителями и призерами признаны 19 учеников.

В целях повышения интереса учащихся русскоязычных школ к изучению чувашского языка и литературы, культуры родного края и выявления одаренных детей в области языкознания, приобщения учащихся к национальной культуре, обычаям и традициям родного народа, к его духовным и нравственным ценностям в рамках празднования Дня чувашского языка ежегодно проводится городская игра-конкурс «Çăлтăрчăк» среди учащихся 7-9 классов. В апреле 2013 года в конкурсе участвовало 89 учащихся общеобразовательных учреждений города Чебоксары и присуждено 12 призовых мест.

В целях выявления талантливых, творчески работающих педагогов, распространения их передового опыта, систематизации ярких, интересных и эффективных методов и приемов, применяемых учителями чувашского языка и литературы в обучении и воспитании учащихся, повышения уровня педагогического мастерства учителей,  в период с 21 января по 26 марта 2013 года  проведен методический фестиваль – конкурс уроков и внеклассных мероприятий учителей чувашского языка и литературы города Чебоксары. На фестиваль-конкурс было подано 13 заявок. 18 марта на заочном этапе конкурса были просмотрены видеозаписи фрагментов уроков по теме «Тăван тавралăх вăл- тупра, эсĕ ăна юрат, упра!». На очном этапе учителя продемонстрировали свое педагогическое мастерство. При просмотре видеоуроков и методических комментариев к урокам учитывалось наличие новых оригинальных подходов к обучению чувашскому языку и литературе, оригинальность презентации, убедительность представленной информации, целесообразность выбора методов (путей и способов) и приемов (средств) достижения целей урока. Победителями и призерами в номинациях  методического фестиваля – конкурса уроков и внеклассных мероприятий учителей чувашского языка и литературы стали

1 место: Васильева Татьяна Николаевна, учитель МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 36;

2 место: Сироткина Елена Вячеславовна, учитель МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 64»;

3 место: Сулагаева Ольга Владимировна, учитель МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7»; Васильева Оксана Георгиевна, учитель МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 38».

Призеры в номинациях:

Федорова Галина Димитриевна, учитель МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №18» - в номинации «Сердце, отданное детям»

Ильина Татьяна Анатольевна, учитель МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №39 с углубленным изучением отдельных предметов - в номинации «Инновационная идея»;

Тямина Раиса Владимировна, учитель МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №37 с углубленным изучением отдельных предметов - в номинации «Педагог-практик»;

Осипова Ольга Григорьевна, учитель МБОУ «Средняя общеобразовательная №22» - в номинации «Успешный дебют»;

Абзеева Елена Витальевна, учитель МБОУ «Средняя общеобразовательная №64» - в номинации «Лучший видеоурок»;

Мазикова Роза Анатольевна, учитель МБОУ «Средняя общеобразовательная №19» - в номинации «Педагог-исследователь»;

Петрова Елена Семеновна, учитель МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №31 с углубленным изучением отдельных предметов - в номинации  «За высокое педагогическое мастерство»;

Серафимова Марина Валериевна, учитель МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №62 с углубленным изучением отдельных предметов - в номинации «Лучший методический комментарий».


День чувашского языка в общеобразовательных учреждениях

Тăван чĕлхесĕр чăн-чăн пĕлу çук!

И.Я.Яковлев

Апрельские дни – это средоточие внимания к великому просветителю чувашского народа Ивану Яковлевичу Яковлеву.

В рамках чествования просветителя и ко Дню чувашского языка во всех общеобразовательных учреждениях города Чебоксары холлы и коридоры оформлены в национальном колорите, проведено много интересных мероприятий.

Во всех школах проводились конкурсы презентаций, сочинений, стенгазет, творческих работ, рисунков, кроссвордов, стендов по произведениям И.Я. Яковлева, открытые уроки, видео – уроки, классные часы, беседы, яковлевские чтения, защита проектов, устные журналы, интеллектуально – познавательные игры, презентации – викторины «Национальная одежда наших предков», литературные вечера, конкурсы, викторины, выставки книг, творческих работ, рефератов, инсценирование чувашских басен, сказок, рассказов И.Я. Яковлева, творческие отчеты учителей чувашского языка. Учащиеся школ города посещали театры, выставки, музеи. В школах проходили концерты с приглашением чувашских артистов, учителя чувашского языков показывали открытые уроки, ученики участвовали в конкурсах сочинений. Например, в лицее № 4 поставлена литературно-музыкальная композиция, посвященная 165-летию И.Я.Яковлева «Чăваш улăпĕ», проведены интеллектуальная игра по чувашскому языку  «Чăваш халăхĕн паллă çыннисем», конкурс презентаций на чувашском языке «Чăваш çĕрĕ - иксĕлми çăлкуç». В лицее № 44 прошли презентация проекта «Чувашский театр в лицее»: второе образовательное событие «Играем роли», фестиваль науки «Познание и творчество» -  Чувашские писатели детям, конкурс рисунков Межрегионального историко-культурного фонда «Волжская Болгария» «Рисуем историю Чувашии, конкурс «Шкул пики-2013»; в СОШ № 11-концерт - «Чувашские обычаи и обряды в современном искусстве», в СОШ № 43- конкурс знатоков чувашской литературы "Что? Где? Когда?" для учащихся 11-ых классов. В СОШ № 3 состоялась встреча с заслуженными работниками культуры Чувашской Республики: певицей Кларой Осокиной и членом Союза писателей России Галиной Кĕмĕл. Эта встреча имела большой успех, учащиеся приняли гостей тепло. Учащиеся 4б класса по результатам этой встречи написали сочинения в картинках «Моя любимая чувашская певица». В СОШ № 9   состоялся День музея в школе. На открытии Дня музея была  представлена  программа выездных мероприятий Чувашского национального музея. Обучающиеся  1-10 классов  знакомились с  экспонатами  выставки «Симбирская  чувашская  школа»  и  ценными личными вещами чувашского просветителя И.Я.Яковлева. В течение дня  ребята знакомились  с коллекциями Чувашского национального музея. Особый интерес вызвала  лекция «Урок в старой школе» (интерактивное занятие). Интересно было заглянуть в историю прошедших дней.  Дети увлеченно работали и устно, и письменно,  пробовали писать перьями, удивлялись, как это трудно, но и интересно. Узнали они также о видах наказаний детей в старой школе. На лекции «Из бабушкиного сундука» (интерактивное занятие) познакомились с элементами чувашской национальной одежды. Из выступления  научного сотрудника Недвигиной С.В. обучающиеся узнали много интересных фактов из жизни и культуры чувашского народа. Учащиеся гимназии №1 участвовали в интернет-олимпиаде «Иван Яковлевич Яковлев - чӑваш халӑхне çутта кӑларакан», проведены викторина «Ручей хрустальный языка родного», конкурс чтецов «Илемлĕ эс, тӑван тавралӑх!», конкурс проектных работ «Чĕр чунсен тĕнчинче». По итогам декады был подготовлен выпуск школьной газеты «Post Scriptum/Пирĕн сӑмах».

В День чувашского языка  в одном из новых уютных залов Национальной библиотеки Чувашской Республики состоялся тематический творческий сбор учащихся 10-х классов лицея № 2 с артистами филармонии  Чувашской государственной академической симфонической капеллы. В программе были исполнены произведения чувашских композиторов и поэтов. Цель сбора- пропаганда классического, современного, в том числе и чувашского профессионального музыкального искусства- была достигнута. В СОШ № 64 прошел праздничный концерт-конкурс чтецов «Звени, язык родного края», посвященный 165-летию со дня рождения выдающегося просветителя чувашского народа Ивана Яковлевича Яковлева. В СОШ № 20 состоялся праздничный концерт «Эпир те çăлтăрсем», посвященный 165-летию со дня рождения И.Я. Яковлева. В СОШ № 39 проведен диспут по теме «Актуальны ли заветы «Духовного завещания чувашскому народу» И.Яковлева в наше время?».

В ходе мероприятий в День чувашского языка учащиеся школ города играли в чувашские народные игры, были на экскурсиях в музеях Н.И. Бичурина, космонавта А.Г. Николаева, Боевой Славы, Литературном музее им. К.В.Иванова, ездили в Казань, посещали Казанский университет, где учился И.Я.Яковлев.

24 апреля учителя школ города Чебоксары участвовали во Всемирном диктанте по чувашскому языку.

25 апреля  учителя чувашского языка города Чебоксары приняли участие в телевечере, посвященном работникам образования Чувашской Республики, где чествовали лучших педагогов.

25 апреля 2013 года учителя чувашского языка и учащиеся общеобразовательных учреждений города принимали участие в митинге, посвященном Дню чувашского языка и литературы у памятника  Ивану Яковлевичу Яковлеву и возложили цветы чувашскому просветителю.

28 апреля 2013 года исполнилось 100 лет со дня рождения известного чувашского композитора, автора Государственного гимна Чувашской Республики Г.С.Лебедева, уроженца д.Салабайкасы Чебоксарского района. За свою творческую жизнь Г.Лебедев создал около 400 песен и стал одним из самых популярных и любимых композиторов-песенников Чувашии. В его песнях живут волжский простор и волжская душа. В рамках  мероприятий по празднованию 100-летия со дня рождения Г. С. Лебедева в школах города Чебоксары   организованы книжные выставки  «Автор чувашского гимна», «Песня должна быть крылатой», «Герман Лебедев- «золотой фонд» чувашской культуры», проведены литературно-музыкальные вечера «Сурхи варман варанна чух», «О крае родном поет душа», уроки-викторины «Любить-значит знать» (Государственные символы Чувашии), музыкальные вечера «Сершывам синчен юрлас килет», выставки-викторины «Чаваш хевеле чанах та хелхемле»,  часы гражданственности «Звучит Гимн Чувашии», мероприятия из цикла «Знаменитые люди Чувашии», открытые уроки, видео – уроки, классные часы, беседы, интеллектуально – познавательные игры, презентации – викторины, презентации творческих работ, рефератов, творческие отчеты учителей чувашского языка, концерты учащихся. Учащиеся принимали участие в дистанционных олимпиадах, конкурсах, викторинах,  в городских, районных мероприятиях, направленных на пропаганду творчества Г.С.Лебедева, проведена совместная работа учителей чувашского языка и литературы, музыки, истории и КРК с преподавателями школ искусств, посещение концертов, музыкальных вечеров, книжных выставок, информационных часов, открытых уроков и внеклассных мероприятий, фестивалей, конкурсов, проводимых  в учреждениях культуры и образования, выпуск стенгазет под тематикой «Автору Государственного гимна Чувашской Республики – 100 лет»           На сайтах общеобразовательных учреждений открыты баннеры, которые освещают мероприятия, проводимые в школах.

 

День государственных символов Чувашии.       

29 апреля в целях воспитания у нынешнего и будущих поколений граждан России уважительного отношения к государственным символам Чувашской Республики отмечается День государственных символов Чувашии.

Ко Дню государственных символов Чувашской Республики в библиотеках школ города  оформлены книжные и информационные выставки, прошли различные познавательные, тематические и видео часы, виртуальные путешествия, уроки истории и викторины. Верность своей символике и способность пронести её сквозь века - составляет особую гордость и служит залогом преемственности исторической жизни народов. В школах проведены виртуальные уроки - экскурсии для детей старшего школьного возраста на тему «Помни родство свое». В ряде школ проведен познавательный час «Государственные символы Чувашии».     

За прошедшие столетия Чувашия прошла сложный путь исторического развития. Исторический час «Атрибуты особой важности» состоялся в библиотеках  с целью знакомства с символами Чувашской Республики, развития интереса и чувства гордости к малой Родине.

Отношение к символам государственности - один из показателей культуры общества. Ведь они отражают историю народа, его прошлое и настоящее, традиции наших предков и новые устремления в будущее. Как отметил Глава Республики Михаил Васильевич Игнатьев "Государственный флаг, герб и гимн Чувашской Республики - символы, призванные объединять всех граждан, живущих на одной территории. В них полно и емко отражен чувашский национальный колорит как свидетельство связи времен".

Государственный праздник символов республики имеет большое воспитательное значение. Через них мы соприкасаемся к богатству нашей истории и традициям, они подпитывают нашу любовь к родной земле.

 

Дополнительное образование

2013 год ознаменован  очередной юбилейной  датой - 95-летием системы дополнительного (внешкольного) образования детей в России.

Наша страна может гордиться тем, что в ней  создана поистине уникальная для детей система внешкольного воспитания, дополнительного образования детей. И сегодня Россия является одной из  немногих стран, где обеспечивается государственное финансирование учреждений дополнительного образования детей.

Дополнительное образование детей – это особый вид образования, под которым понимается целенаправленный процесс обучения и воспитания,  позволяющий обучающимся приобрести и максимально реализовать потребность в познании и творчестве, самореализоваться и самоопределиться личностно и профессионально.

Становление основных видов государственных внешкольных учреждений (станций юных натуралистов, техников и туристов, детской художественной студии, дома и дворцов пионеров, детской железной дороги, детской спортивной школы) началось в 1918 году. Возникновение в России первых внешкольных учреждений для детей связано с именами: Станислава Теофиловича Шацкого, педагога-экспериментатора и Александра Устиновича Зеленко, архитектора-педагога. В 1905 году они   открыли первый в Москве клуб для детей и подростков под названием «Дневной приют для приходящих детей», в клубе функционировали слесарная, столярная и швейная мастерские; работало культурно-просветительское общество. Приют посещали около 150 детей.

В Советское время дополнительное образование дети получали в домах и дворцах пионеров, в спортивных школах, на станциях юных техников и натуралистов.

Сегодня система дополнительного образования детей в России представлена более 17000 государственными (муниципальными) учреждениями в сфере образования, культуры и спорта. В каждом городе и  населенном пункте на различных станциях,  в  центрах, школах, домах и дворцах  дополнительного образования  более 10 млн. детей (49% от численности детей в возрасте от 5 до 18 лет) получают возможность, заниматься, развиваться и совершенствоваться по различным направлениям  по своим интересам, склонностям, способностям.  Актуальными задачами инновационного развития  дополнительного образования детей является более широкое использование возможностей дополнительного образования для реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Федеральных государственных образовательных стандартов общего начального и основного образования нового поколения, федеральных целевой и межведомственной  программ развития дополнительного образования детей РФ до 2020 год.

В городе Чебоксары в системе образования функционируют 6 общеобразовательных учреждений дополнительного образования детей, в которых занимаются 16908 человек в 1106 объединениях. Дополнительное образование детей осуществляют 360  педагогических работников (из них 58% имеют первую и высшую квалификационные категории) - это   специалисты, профессионалы, мастера своего дела, ими обеспечивается  разносторонность, привлекательность, уникальность дополнительного образования и, в конечном счёте, - результативность как практико - ориентированного образования. По содержанию дополнительное образование детей в учреждениях представлено разнообразными направленностями. Основными среди них являются:

- художественно-эстетическая;
- научно-техническая;
- спортивно-техническая;
- эколого-биологическая;
- физкультурно-спортивная;
- туристско-краеведческая;
- военно-патриотическая;
- социально-педагогическая;
- культурологическая;
- естественнонаучная.

 Все муниципальные учреждения дополнительного образования детей являются открытой динамично развивающейся образовательной системой, в которой  созданы  условия для творческой самореализации детей. При этом концентрируется внимание на индивидуальности каждого воспитанника, учреждения ориентируют свою деятельность на  возникающие и растущие в процессе познания интересы детей.  Отсутствие принуждения, свобода выбора занятий делает учреждения дополнительного образования привлекательными для любого ребенка в любом возрасте – и в 5, и в 18 лет.  Показателями результативности деятельности учреждений   являются: успешное освоение воспитанниками образовательной программы; увлеченное отношение к делу, которым они занимаются; их участие и достижения в различных конкурсах, фестивалях, выставках и соревнованиях.

 Победы воспитанников УДОД на Международных, Всероссийских, Республиканских  фестивалях, конкурсах, соревнованиях в 20012 — 2013  учебном году

 

Междуна-родные

Всероссийские

Межрегиональные и региональные

Республиканские

итого

103

324

112

469

1008

 

 

МАОУ ДОД «Дворец детского (юношеского) творчества» города Чебоксары

Дворцу творчества  исполнилось 75 лет, и он является одним из старейших учреждений дополнительного образования Чувашской Республики. Основная деятельность Дворца направлена на реализацию образовательных программ, которые решают следующие задачи: развитие творческих способностей обучающихся, формирование основы для осознанного выбора и получения ими профессионального образования, адаптация личности к жизни в обществе; формирование потребностей обучающихся к саморазвитию, приобщение их к научно-техническому, спортивно-техническому, декоративно-прикладному и художественному творчеству, исследовательской деятельности; гражданское и военно-патриотическое воспитание; формирование здорового образа жизни. Дворец творчества является признанным центром инновационной работы. В 2011 году Дворец стал Лауреатом Конкурса на Грант Президента Чувашской Республики среди учреждений дополнительного образования детей, внедряющих инновационные формы работы. Педагогическими работниками Дворца творчества реализуются следующие опытно-экспериментальные проекты и программы:

  • Всероссийская программа «Неприкосновенный запас – дети Отчизны» проект «Детская полицейская академия» с 2006 года.
  • Республиканский Центр развития детского движения с 2007 года.
  • Творческая лаборатория «Использование сказочного творчества в образовательном процессе дополнительного образования детей» с 2009 года.
  • Методика преподавания математики в дополнительном образовании детей с одаренными детьми с 2007 года.
  • Экспериментальный проект «Сделай игрушку своими руками», направленный на широкое использование средств электронно-цифровых программных ресурсов в организации дистанционного обучения с 2011 года.

             Дворец творчества, участвуя в конкурсах различного уровня, достиг следующих результатов:

2011 год

  • Дворец творчества стал Лауреатом конкурса на Грант Президента Чувашской Республики среди учреждений дополнительного образования детей, внедряющих инновационные формы работы.
  • Дворец признан победителем муниципального конкурса «Образование 21 века» в номинации «Через творчество к успеху».

2012 год

  • Дворец творчества был награжден Почетным знаком «За активную работу по патриотическому воспитанию граждан Российской Федерации» коллегией Российского историко-культурного Центра при правительстве Российской Федерации.

2013 год

  • Дворец творчества внесен в Национальный Реестр «Ведущие образовательные учреждения России».

 

МБОУ ДОД «Дом детского творчества» города Чебоксары

ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Организация образовательного процесса Дома детского творчества строится с учетом  добровольного объединения детей в разновозрастные и одновозрастные группы различной направленности.

В качестве принципов организации учебно-воспитательного процесса педагогический коллектив выбирает принцип личностной ориентации:

- «Дом детского творчества для всех». В нём должны найти своё место все воспитанники независимо от их индивидуальных способностей и особенностей.

- «Дом детского творчества для каждого». Создание таких условий  в Доме детского творчества, чтобы каждый воспитанник мог полностью реализовать себя, свои индивидуальные особенности, интересы, направленность личности.

Дом детского творчества в рамках развития инновационной деятельности учреждения реализует следующие проекты:

  • Творческая лаборатория педагогического мастерства: «Путь к успеху». Организация методической работы по повышению уровня профессиональной компетентности педагогических работников.
  • Раннее  развитие творческих способностей и приобретение навыков социальной адаптации через создание студии для дошкольников различной направленности «МАЛЫШОК».
  • «Дети особой заботы».  Адаптация и социализация детей с ограниченными возможностями здоровья, формирование их жизненного опыта и улучшение эмоционального здоровья.
  • «Дети - Семья – Район». Организация социально-значимой и культурно-воспитательной деятельности в районе, оказание своевременной помощи и поддержки несовершеннолетним, развитие лидерских качеств детей.   
  • «Радуга творчества». Организация и совершенствование форм конкурсно-фестивальной, концертной и культурно-досуговой деятельности, обеспечивающих укрепление имиджа, конкурентного преимущества и своего фирменного стиля.
  • «Экопланета-21». Обеспечение системного подхода в организации дополнительного экологического образования и просвещения.

Участие УДОД в грантах и проектах

  •  2010 год - победитель республиканского конкурса образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы (грант – 200 тыс. руб.).
    • 2011год - призер муниципального конкурса проектов «Столичное образование - 2011» в номинации «Через творчество – к успеху. Развитие творческой личности через внеурочную деятельность»  (грант – 50 тыс.руб.).
    • 2013 год - участие в конкурсе инновационных проектов «Ты-большой планеты маленькая часть».

 

МБОУ ДОД «Центр детского творчества» города Чебоксары

Направления инновационной деятельности учреждения

•          В соответствии с приказом  № 130 от 12.05.2006 управления образования администрации города Чебоксары  с 2006 по 2009 годы  МОУДОД «Центр детского творчества»  -  городская экспериментальная площадка муниципального образовательного проекта «Открытое образование».

•          Согласно приказу № 97 от  23.03. 2009 управления образования администрации города Чебоксары  с 2009 года  МБОУДОД «Центр детского творчества» является  городской экспериментальной площадкой муниципального образовательного проекта «Тьюторские  технологии в образовании».

•          С 2010 года согласно приказу № 1029 от 18.06. 2010  г. по Министерству образования и молодежной политики Чувашской Республики МБОУДОД «ЦДТ» является «Республиканской стажерской площадкой для тиражирования опыта учителей-новаторов».

•          2011 год - участие в республиканском проекте «Танцующая школа».

•          2012 год – ЦДТ является экспериментальной площадкой ЗАО «Новый диск».

 

Участие УДОД в грантах и проектах

  • 2011 год - дипломант Всероссийского  конкурса среди образовательных учреждений морской направленности «Бегущая по волнам» в номинации «За вклад в работу по профессиональной ориентации молодежи на службу на флоте».
  • 2011 год - призер муниципального конкурса проектов «Образование 21-го века».
  • 2012 год – победитель республиканского этапа Всероссийского конкурса «Растим  патриотов России».
  • 2012 год - участие в открытом фестивале дополнительного образования детей г. Владимира «Педагогический бенефис».

 

МБОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества «РОСТОК» города Чебоксары

Направления инновационной деятельности учреждения

МБОУДОД «ЦРТДиЮ «Росток» г. Чебоксары является участником муниципального сетевого проекта «Тьюторские технологии в образовании», а с января 2012 года по итогам реализации данного проекта Учреждению присвоен статус тьюторской стажировочной площадки, на базе которой проходят обучающие семинары для педагогов  республики.

В учреждении успешно работает творческая лаборатория «Сударушка». Основная задача лаборатории – это обновление содержания образования, повышение профессионального мастерства обучающихся в области дизайна костюма. В творческой лаборатории «Сударушка» обучающиеся под руководством педагогов высшей квалификационной категории Дмитриевой М.С., Егоровой М.В., Ивановой Л.И. создали более 5 коллекций: «Родные просторы», «Сказочная», «Морская», «Льняная» и др.

В проекте «Детская филармония», основной идеей которого является «Дети – детям» силами одаренных детей учреждения осуществляется подготовка и проведение филармонических концертов для детей начальных классов школ Ленинского района и их родителей. В рамках данного проекта в течение учебного года проведено более 5 познавательных филармонических концертных программ, посвященных тематическим месячникам.

В рамках исследовательской деятельности обучающиеся в течение учебного года под руководством педагогов работали над творческими и научно – исследовательскими проектами. Основной задачей данной деятельности является формирование у обучающихся новой системы универсальных знаний, умений, навыков, опыт самостоятельной деятельности.

При работе над исследовательскими проектами педагоги учреждения используют современные педагогические технологии, в том числе и тьюторские.

 

Участие УДОД в грантах и проектах

МБОУДОД  ЦРТДиЮ «Росток» г. Чебоксары  активный участник различных конкурсов и проектов: победитель республиканского конкурса образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках приоритетного национального проекта «Образование», получил Грант Президента Чувашской Республики.

2010 год - учреждению присвоен статус городской тьюторской стажировочной площадки;

2012 год - 1 место в номинации «Беспокойные сердца» городского конкурса «Общественное признание»;

2012 год - победитель республиканского конкурса «Моя инициатива» лидеров детских общественных организаций;

2013 год - бронзовый сертификат соответствия №7359 «ССИТ», 2013 г.

 

МБОУ ДОД «Станция юных техников» города Чебоксары

МБОУ ДОД «СЮТ» г. Чебоксары является правопреемником станции юных техников, работавшей с 1979 года.

В настоящее время МБОУДОД «СЮТ» г. Чебоксары является уникальным учреждением дополнительного образования технического профиля первой категории, в котором реализуется образовательные программы научно-технической, спортивно-технической, физкультурно-спортивной направленности. Ежегодно более 800 наших воспитанников получают бесплатное дополнительное образование.

На сегодняшний день СЮТ хранит накопленные за 32 года историю, традиции и пытается развивать ту идею, которая была заложена при её основании – объединение под крышей учреждения детей и взрослых, занятых техническим творчеством.

Основа целостного гармоничного развития воспитанников СЮТ включает в себя два основных направленияработы:

—     организация работы по развитию разносторонних, предметно-творческих интересов и умений;

—     организация досуговой деятельности с целью развития общекультурных стремлений и навыков.

Особая роль в модернизации образования отводится инновационным образовательным программам. Все программы адаптированы, согласно предлагаемым условиям и требованиям учреждения.

Инновационная деятельность  педагога  становится обязательным компонентом личной педагогической системы и приобретает избирательный исследовательский характер.

Сетевое взаимодействие образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования сегодня становится современной высокоэффективной инновационной технологией, которая позволяет учреждению не только выживать, но и динамично развиваться. Взаимодействие  с ОУ (школами) реализуется по следующим направлениям:

  • участие в федеральных проектах (организация внеурочной деятельности по дополнительным образовательным программам СЮТ);
  • участие в медиапроектах и телекоммуникационных олимпиадах(организация и проведение интернет - викторин, тематических олимпиад, в будущем при соответствующей материальной базе -  видеолекций, видеокурсов); 
  • проведение обучающих семинаров  или дистанционных курсов, как для детей, так и для их родителей, учителей (по техническим направлениям);
  • совместная проектная деятельность (реализация проектов) с ОУ;
  • реализация сетевого инновационного образовательного проектов: 

Создание блогосферы - поэтапный переход к системе открытого непрерывного образования на основе информационно-коммуникационных технологий (через создание образовательных блогов педагогами учреждения.

 Развитие научно-технического творчества (техносферы – деятельность учреждений дополнительного образования детей исследовательской, инженерной, технической, конструкторской направленности) и вовлечение в образовательный процесс  социально-дезадаптированных подростков; детей с ограниченными возможностями; детей,  находящихся в отдаленных районах республики.

  • организация профильного обучения учащихся (углубленное изучение).

Взаимодействие общего и дополнительного образования имеет общую основу – ребенка, общую цель – его всестороннее, полноценное развитие, поэтому школьное и дополнительное образование строится на принципах сотрудничества и взаимодополнения.

Участие учреждения в  социально-значимых проектах

  1. Федеральная целевая программа «Повышение безопасности дорожного движения в 2006-2012 годах»;
  2. Республиканская целевая программа «Повышение безопасности дорожного движения в Чувашской Республике на 2006-2010 годы»;
  3. Муниципальный проект «Открытый арт-конкурс компьютерной графики и дизайна «Тебе, родная, посвящаю!», 2008г., 2012г.;
  4. Проект «Спортивно-познавательная игра «Служба 01», с 2002 года.
  5. Республиканские стажерские площадки для тиражирования опыта учителей-новаторов с 2012 года.
  6. Республиканская Спартакиада школьников по спортивно-техническим и военно-прикладным видам спорта на Кубок им. космонавта А.Г. Николаева с 2006 года.

 

Вместе с муниципальными общеобразовательными школами учреждения дополнительного образования детей составляют разноуровневую и целостную образовательную систему, индивидуализирующую образовательный путь ребенка в рамках единого социокультурного и образовательного пространства города. На протяжении многих лет  учреждения дополнительного образования детей и общеобразовательные учреждения объединяют свои усилия в организации разных форм внеурочной деятельности школьников: познавательной, игровой, досугово-развлекательной и т.д.  Так, в 2012-2013 учебном году для учащихся разного школьного возраста  учреждениями дополнительного образования детей совместно АУ «Центр мониторинга и развития образования» города Чебоксары и школами в целях организации внеурочной деятельности школьников реализовались следующие творческие проекты и  конкурсы: конкурс декоративно-прикладного творчества  «Радуга ремесел -2013», интеллектуальный конкурс «Знатоки Чувашии», конкурс видеороликов «Я и моя профессия»,  конкурс литературно-музыкальных композиций «Память сердца»,  творческий конкурс по профориентации «Грани профессии», конкурс презентаций, посвященный Году охраны окружающей среды  «ТопСлайд». Более 3000 учащихся общеобразовательных учреждений города   стали активными участниками творческих  проектов.

Направления деятельности муниципальных учреждений дополнительного образования детей

Дворец детского

(юношеского) творчества

   

Президентский бульвар, 20

     

Организационно-массовая деятельность и художественное воспитание.

Физкультурно-спортивная работа и техническое творчество.

Прикладное творчество и натуралистическая работа.

Учебно-методическая служба.

ПК «Ровесник»

 

ул.М.Павлова, 48

 

Центр детского творчества

     

ул. Баумана, 1/68

     

Декоративно-прикладное творчество.

Музыкально-эстетическое творчество.

Спортивно-техническое развитие.

Организационно-методическая деятельность.

Культурно – досуговая деятельность.

Центр раннего развития детей «Всезнайка».

Раннее творческое развитие детей дошкольного возраста.

 

ПК «Алые паруса»

ПК «Фонарик»

ПК «Огонек»

 

ул. Цивильская.13

ул. Калинина,100

пр. Тракторостроителей,63/21

 

ПК «Маяк»

 

ПК «Калинка»

ул. Ленинского Комсомола, 76

ул. П. Лумумба, 10

Центр развития творчества детей и юношества «Росток»

Филиал

 

ул. Кукшумская, 25

   

 ул. Кукшумская, 25а

 

Декоративно-прикладное творчество.

Художественно-эстетическое творчество.

Спортивная и краеведческая работа.

Социально – педагогическая работа.

Учебно-методическая работа.

Эколого-биологический центр «Караш»

Филиал

ПК «Солнышко»

ул. Кооперативная,4

     

ул. Хевешская, 31-А

Эколого-биологическое, туристско-краеведческое, научно-исследовательское.

Станция юных техников

ПК «Сокол»

Филиал 1

Филиал 2

ул. Кукшумская, 21

ул.Б.Хмельницкого,119

ул.Б.Хмельницкого, 74

пр. 9 – пятилетки, 2

Техническое конструирование и моделирование.

Авиамоделирование.

Спортивное направление.

Резьба по дереву.

Дом детского творчества

ПК «Фотон»

ПК «Кировец»

Филиал

ул.139 стр. дивизии,9

 

ул. Грасиса, 11

ул. О.Кошевого, 9/1

ул. Эльменя, 12

Организационно-массовая деятельность.

Художественно-прикладное творчество.

Интеллектуально – познавательное направление.

Художественно - эстетическое.

Спортивно-оздоровительное направление.

Техническое творчество.

Экологическое направление.

Социально – педагогическое направление.

Инструктивно-методическая работа.

 

Охват детей системой дополнительного образования города Чебоксары 2012 – 2013 учебный год

Наименование

учреждения

Направления деятельности

Кол-во групп

Количественный охват детей

Количество образцовых коллективов

Дворец детского  (юношеского)  творчества

9

271

 

5040

 

10

 

Центр детского творчества

5

250

3825

11

Центр развития творчества детей и юношества «Росток»

5

215

3140

8

 

Дом детского творчества

5

224

3065

7

Эколого-биологический центр «Караш»

5

62

912

-

Станция юных техников

7

84

926

-

Итого:

 

1106

16908

36

 

 Образцовые детские коллективы города Чебоксары

1. Детское объединение «Берестяная пластика» Дворца детского (юношеского) творчества (руководитель: Н.И. Степанова);

2. Детское объединение «Волшебные узоры» Дворца детского (юношеского) творчества (руководитель: С.П. Назарова);

3. Детское объединение «Золотой колосок» Дворца детского (юношеского) творчества (руководитель: В.Д. Дубчева);

4. Детское объединение «Калейдоскоп идей» Дворца детского (юношеского) творчества (руководитель: И.Т. Мустафина);

5. Детское объединение «Мастерская чудес» Дворца детского (юношеского) творчества (руководитель: С.Ю. Лотова );

6. Детское объединение «Мир фантазии» Дворца детского (юношеского) творчества (руководитель: О.В. Волкова);

7. Вокально-эстрадная студия «Нюанс» Дворца детского (юношеского) творчества (руководитель: Е.А. Кузнецова Е.А);

8. Театральная студия «Зеркало»  Дворца детского (юношеского) творчества (руководители: Л.В.Скоробогатова, А.Г.Амирханян);

9. Ансамбль народных инструментов «Эревет» городского Дворца детского  (юношеского)  творчества (руководитель С.В.Федотов);

10. Духовой оркестр городского Дворца детского (юношеского) творчества (руководитель В.К.Мельников);

11. Учебное объединение «Сгиб» Центра развития творчества детей и юношества «Росток» (руководитель Е.Н. Алексеева);

12. Учебное объединение «Василиса» Центра развития творчества детей и юношества «Росток» (руководитель Л.В. Иванова);

13. Хореографический коллектив «Элегия» Центра развития творчества детей и юношества «Росток» (руководитель Т. В. Лашкова);

14. Хореографический ансамбль «Рябинка» Центра развития творчества детей и юношества «Росток» (руководитель Е.Н.Девяткина);

15. Хор мальчиков «Туслах» Центра развития творчества детей и юношества «Росток» (руководитель Е.Г.Данилова);

16. Спортивно-хореографический коллектив «Колибри» Центра развития творчества детей и юношества «Росток» (руководитель О.В.Ширлова);

17. Вокальная студия «Искорки» Центра развития творчества детей и юношества «Росток» (руководитель И.Н. Самсонова);

18. Учебное объединение «Батик» Центра развития творчества детей и юношества «Росток»  (руководитель М.С.Дмитриева);

19. Ансамбль народного танца «Рассвет»  Центра детского творчества (руководители: Л.А.Овчинникова, А.П.Попов, Е.А.Попова);

20. Ансамбль танца «Задоринки» Центра детского творчества (руководители: О.М.Дионисова, Е.А.Дионисова);

21. Ансамбль эстрадного танца «Авангард» Центра детского творчества (руководители: М.Д.Иванова, А.Г.Петров, П.В.Арюхин);

22. Вокально – эстрадная студия «Радуга» Центра детского творчества (руководитель В.Б.Макеева);

23. Детский оркестр «Колокольчики» Центра детского творчества (руководитель Е.Н.Немцева);

24. Вокально – эстрадная студия «Ветерок» Центра детского творчества (руководители: Х.Г.Савцова, Е.Л.Тимофеева);

25. Творческое объединение «Лоскутная техника» Центра детского творчества (руководитель К.А. Петухова);  

26. Творческое объединение «Лепка» Центра детского творчества (руководитель Е.Г.Лапшинова);

27. Творческое объединение «Художественная  роспись» Центра детского творчества (руководитель И.М.Петухова);

28. Творческое объединение «Юный художник» Центра детского творчества (руководитель З.А. Ионова);

29. Творческое объединение «Дебют» Центра детского творчества (руководители: Л.Н.Платова,  Т.Л.Остришко);

30. Творческая мастерская резьбы по дереву «Лесная сказка»  Дома детского творчества (руководитель В.В.Васильева).

31. Танцевально-спортивный клуб «Эврика»  Дома детского творчества (руководители: В.М.Емельянов и Н.А.Емельянова);

32. Вокально-эстрадная студия «Премьер»  Дома детского творчества (руководитель О.В.Соломкина);

33. Вокальная студия «Ассоль» Дома детского творчества (руководитель Н.П.Баранова);

34. Учебное объединение «Радуга» Дома детского творчества (руководитель Н.А.Попова);

35. Детская студия «Батик. Бандан» Дома детского творчества (руководитель И.Н.Гаврилова);

36. Хореографический коллектив «Нон - стоп» Дома детского творчества (руководитель Е.Н.Арбенина).

 

Деятельность Службы практической психологии в системе образования города Чебоксары в 2012-2013 учебном году

Последнее время мы становимся свидетелями того, как происходит кардинальная смена ключевой парадигмы современного российского образования в направлении индивидуализации образовательного процесса и создании условий для построения фундамента личностно-профессиональной самореализации детей и подростков в их будущей взрослой жизни. Новый Закон «Об образовании», новые ФГОС по ступеням обучения, включая и ступень дошкольного образования, обсуждение проектов профессиональных стандартов работников образования, новые финансово-экономические и трудовые отношения в образовательных организациях приводят к изменению целей, задач и содержания деятельности как всей Службы практической психологии в системе образования города Чебоксары в целом, так и каждого специалиста сопровождения, работающего либо в ППМС-центре, либо в детском саду или школе.

Сейчас работа Службы практической психологии в системе образования города Чебоксары постепенно модернизируется и оформляется уже как работа по комплексному психолого-медико-социально-правовому сопровождению определенных целевых групп обучающихся (воспитанников), которая организована на двух уровнях:

  • на основном уровне – помощь детям и,
  • на дополнительном уровне – помощь взрослым.

Благодаря этому реализуется на практике принцип комплексности в работе с детьми и обеспечивается оказание им адресной, своевременной и эффективной помощи.

В современном понимании целевые группы детей, нуждающихся в специальной помощи и поддержке на основном уровне сопровождения, – это дети и подростки от 0 до 18 лет:

  • имеющие ограниченные возможности здоровья (ОВЗ);
  • имеющие инвалидность;
  • имеющие особенности в развитии и в поведении;
  • имеющие трудности в усвоении общеобразовательных программ,
  • имеющие особые индивидуальные образовательные потребности;
  • имеющие проблемы социальной адаптации, личностного и профессионального самоопределения;
  • попавшие в трудную жизненную ситуацию (социально-неблагополучные семьи, чрезвычайные ситуации, стрессы и конфликты, развод родителей, потеря родителей, деструктивные межличностные отношения со сверстниками, психологические травмы и т.п.).

К целевым группам взрослых, нуждающихся в специальной помощи и поддержке на дополнительном уровне сопровождения, относятся:

  • Родители (законные представители) детей;
  • Педагогические и руководящие работники образовательных учреждений;
  • Коллеги – специалисты сопровождения (педагоги-психологи, социальные педагоги, тьюторы, учителя-дефектологи, учителя-логопеды);
  • Другие категории взрослых (потенциальные приемные родители, представители органов государственной власти и органов местного самоуправления, представители различных учреждений и организаций, работающих с детьми и подростками и находящихся в ведении органов государственной власти и органов местного самоуправления, представители коммерческих, некоммерческих и общественных организаций, реализующих проекты, направленные на защиту и охрану детства, оказывающих помощь детям и подросткам в развитии, обучении, социализации, социальной адаптации и самоопределении).

Специалисты сопровождения всех образовательных учреждений нашего города используют в своей работе с детьми как авторские, так и модифицированные рабочие образовательные, коррекционно-развивающие и реабилитационные программы по развитию познавательных процессов, по коррекции детских страхов и тревожности, по коррекции проблем в поведении и обучении, по развитию навыков ненасильственного общения и конструктивного взаимодействия, по развитию творческих способностей, по обучению навыкам преодоления школьных стрессов, по формированию готовности к личностно-профессиональному самоопределению и т.п.

В работе с родителями большую востребованность имеют программы по гармонизации детско-родительских отношений, по развитию навыков общения с детьми разного пола и возраста, по коррекции семейных взаимоотношений, по развитию родительской компетентности и т.п. В каждом ППМС-центре города Чебоксары организованы тематические клубы для родителей детей разного возраста и из разных целевых групп.

В работе с педагогами актуальны программы по развитию умений педагогической диагностики индивидуальных различий в развитии детей, по развитию нервно-психической устойчивости, по конструктивному взаимодействию с «трудными» детьми, по развитию навыков эффективного сотрудничества с родителями и т.п.

От уровня профессиональной квалификации специалистов сопровождения во многом зависит качество и результативность оказания специальной помощи детям и взрослым. С 2009 года в городе Чебоксары для специалистов сопровождения организованы постоянно действующие профильные и тематические методобъединения. В этом учебном году методическая работа специалистов четырех ППМС-центров города Чебоксары с педагогами-психологами, социальными педагогами и учителями-логопедами была построена с учетом изменяющихся реалий республиканской и муниципальной образовательных систем и необходимости установления новых требований к результативности и качеству работы этих специалистов. В 2012-2013 учебном году для дошкольных педагогов-психологов на базе МБОУ «Центр ПМСС «Развитие» было проведено 11 методических мероприятий и на базе МБОУ «Центр ДиК» – 3 методических мероприятия. Для школьных педагогов-психологов на базе МБОУ «Центр ПМСС «Содружество» было проведено 14 методических мероприятий и на базе МБОУ «Центр ППРК «Семья» – 6 мероприятий. Для социальных педагогов было проведено 7 методических мероприятий на базе МБОУ «Центр ППРК «Семья» и 2 методических мероприятия на базе МБОУ «Центр ПМСС «Содружество». И для учителей-логопедов – 3 методических мероприятия на базе МБОУ «Центр ДиК».

Специалисты сопровождения из детских садов, школ и ППМС-центров города Чебоксары являются экспертами и консультантами во многих городских, республиканских и всероссийских мероприятиях, активно публикуются в специальных изданиях. Высокий уровень профессионализма специалистов сопровождения подтверждается победами в профессиональных конкурсах общегородского, республиканского и всероссийского значения. Так, только в этом учебном году 9 специалистов сопровождения из детских садов, школ и ППМС-центров города Чебоксары одержали победы в XIV Национальном психологическом конкурсе «Золотая Психея», во Всероссийском конкурсе (с международным участием) на звание лучшего специалиста учреждения в области изучения и образования лиц с ограниченными возможностями здоровья 2012-2013 учебного года, в V Всероссийском конкурсе психолого-педагогических программ «Новые технологии для «Новой школы» 2013», в IV Всероссийском конкурсе на лучшую методическую разработку по здоровьеформирующей и здоровьесберегающей деятельности, в республиканских конкурсах «Педагог-психолог – 2013», «Социальный педагог-2013» и в городском конкурсе профессионального мастерства «Педагог профессионал – 2013» .

Координация работы городской Службы практической психологии базируется на принципе базовой компетентности городских ППМС-центров, такой подход уверенно себя зарекомендовал и уже приводит к ощутимым достижениям и эффектам.

В 2012-2013 учебном году под руководством МБОУ «Центр ПМСС «Развитие» в сфере развития дошкольного образования столицы активно осваивались и внедрялись инновационные психолого-педагогические технологии раннего развития детей от 0 до 3 лет, ведется работа по включению детей дошкольного возраста с ОВЗ в группы развития на базе Центра, организуются семинары-тренинги по развитию новых педагогических компетенций работников дошкольных образовательных учреждений в логике с новыми ФГОС ДО.

В сфере развития инклюзивного образования в детских садах и школах под руководством МБОУ «Центр ДиК» в 2012-2013 учебном году продолжилась работа по интеграции детей-инвалидов в общеобразовательное пространство, по формированию для них индивидуальных образовательных траекторий и организации специального индивидуально-ориен­тированного сопровождения семей детей-инвалидов, продуктивнее и по-новому заработала городская психолого-медико-педагогическая комиссия (ГПМПК).

В сфере защиты прав детей и оказания им специальной помощи и социальной поддержки под руководством МБОУ «Центр ППРК «Семья» в 2012-2013 учебном году была проделана большая работа по развитию новых педагогических компетенций у классных руководителей общеобразовательных учреждений в области профилактики жестокого обращения с детьми и суицидальных намерений у подростков, а также много внимания было уделено работе с детьми, стоящими на учете в комиссии по делам несовершеннолетних в администрациях Калининского и Ленинского района. На базе МБОУ «Центр ПМСС «Развитие» создана и реализуется программа по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних по Московскому району. На базе МБОУ «Центр ПМСС «Содружество» реализована Муниципальная программа по подготовке и сопровождению муниципальной группы волонтеров (медиаторов-ровесников) для профилактики и разрешения конфликтов в среде несовершеннолетних, эта работа будет продолжена в следующем учебном году в рамках нового городского проекта по координации школьных служб примирения.

В рамках совершенствования медицинского аспекта сопровождения детей и подростков специалисты МБОУ «Центр ППМС «Содружество» и МБОУ «Центр ППРК «Семья» активно сотрудничают со специалистами КУ «Республиканская психиатрическая больница», в этом учебном году было проведено 3 межведомственных мероприятия с целью установления правил обмена информацией и правил выполнения социально-диспетчерской функции между детскими психотерапевтами, детскими психиатрами и детским педагогами-психологами.

В сфере развития школьного образования нашего города в 2012-2013 учебном году под руководством МБОУ «Центр ПМСС «Содружество» были выработаны концептуальные подходы и модели психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (детей, родителей и педагогов) в условиях введения новых ФГОС по ступеням обучения. 

В частности был апробирован новый формат годового плана работы школьного педагога-психолога, учитывающий перечисленные в новых ФГОС направления работы по созданию в школе психолого-педагогических условий для обучающихся. Электронный мониторинг выполнения планов работы школьными педагогами-психологами на 2012-2013 учебный год показал, что наибольшее время (48%) по видам деятельности школьного педагога-психолога затрачивается в среднем по городу на индивидуальное консультирование детей и взрослых, на групповые диагностические процедуры с детьми и на проведение групповых занятий по профилактике проблем и трудностей у детей – см. рис.1, а по направлениям работы по созданию в школе психолого-педагогических условий для обучающихся согласно логике новых ФГОС – на направление № 1 «Сохранение и укрепление психологического здоровья» (36%) ,на направление 2 «Формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни»(12%) и на направление 4 «Дифференциация и индивидуализация обучения»(12%) – см. рис. 2.

Уделяя особое внимание сопровождению детей на начальной ступени обучения, школьные педагоги-психологи совместно со специалистами МБОУ «Центр ПМСС «Содружество» продолжили реализацию Муниципальной программы «Сопровождение детей с трудностями в обучении» на 2012-2015 годы.В 2012-2013 учебном году в рамках реализации Муниципальной программы была проделана следующая работа: 

-                    Разработка, адаптация и апробация муниципальной и школьной моделей психолого-педагогического сопровождения учащихся начальной школы.

-                    Целенаправленное методическое сопровождение и консультирование школьных педагогов-психологов.

-                    Проведение тематических семинаров для руководителей школ и педагогов. Проведено 5 семинаров.

Распределение затрат рабочего времени школьного педагога-психологав среднем по городу по видам деятельности

 

Распределение затрат рабочего времени школьного педагога-психолога в среднем по городу по направлениям работы согласно ФГОС

 

 

-      Проведение индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий для детей с трудностями в обучении на базе Центра, которые были выявлены в прошлом учебном году. Это дети – с недоразвитием операционно-технической стороны учебной деятельности: отставанием в развитии графо-моторных и зрительно-моторных навыков, а также сниженным уровнем развития функций внимания и произвольности. Проведено 414 индивидуальных сеанса на тренаже БОС, 114 групповых занятий с детьми.

-      Консультирование и занятия для родителей детей с трудностями в обучении. Проведено 48 групповых занятий с родителями.

-      Проведение публичных лекций для родителей по вопросам введения новых ФГОС. Проведено 6 лекций для родителей.

-      Мониторинг готовности к школьному обучению («Стартовая диагностика») по методике «Школьный старт» М. Битяновой.Всего на школьном уровне учителями и педагогами-психологами было обследовано 2535 первоклассников, из них 1330 мальчиков (52,5%) и 1205 девочек (47,5%).

-      Мониторинг причин трудностей в обучении («Углубленная диагностика») на основе авторского диагностического пакета.По результатам двух этапов диагностики, было выявлено 395 первоклассников, которые нуждаются в специальной помощи на базе Центра.

В этом учебном году в школах города Чебоксары – участниках мониторинговых исследований, организуемых МБОУ «Центр ПМСС «Содружество» г. Чебоксары, также были апробированы авторские адаптированные диагностические пакеты методикдля выявления причин трудностей в обучении у младших школьников, для выявления признаков одаренности, для определения профиля обучения, для оценки уровня выраженности требуемых личностных результатов, для оценки уровня выраженности профессионально-важных качеств, для обследования по направлению судебных органов, для формирования индивидуальной образовательной программы талантливых детей и т.д. Например, в апробации неперсонифицированных скрининг – обследований обучающихся для оценки их личностных результатов приняло участие 44 общеобразовательных учреждения города Чебоксары. Всего было обследовано 2089 учащихся начальной ступени обучения(2-е и 4-е классы), 624 учащихся основной ступени обучения (7-е и 9-е классы) и 609 учащихся старшей ступени обучения(10-е и 11-е классы). Общее количество опрошенных - 3322 человека.

ФГОС второго поколения на начальной ступени обучения уже реализуются в течение двух лет, поэтому чрезвычайно интересными могут быть результаты неперсонифицированного скрининг-обследования второклассников школ столицы для оценки их промежуточных личностных результатов. Итак, предварительные результаты обследования показали, что недопустимость нарушения моральных-нравственных норм сформирована у 85% опрошенных второклассников, а уровень учебной мотивации на необходимом уровне сформировантолько у 40% опрошенных второклассников, при этом непосредственно учебная направленность мотивации сформирована только у 24% детей. Это указывает на то, что необходимо принципиально по-иному начинать выстраивать работу с учащимися начальной школы по формированию у них высокой учебной мотивации и готовности к обучению на средней ступени.

Проведенное скрининг-обследование выпускников 2012-2013 учебного года примерно трети городских школ выявило следующее:

  • какова эмоциональная направленность личности выпускников,
  • что они считают смыслом своей жизни,
  • каковы их ведущие потребности,
  • как они предпочитает проводить свободное время,
  • удовлетворены ли они своей жизнью,
  • на каком уровне их профессиональное самоопределение.

Результаты обследования показали, что наибольшее число выборов получила коммуникативная эмоциональная направленность личности, что может свидетельствовать о сформированности по итогам школьного обучения высокой готовности выпускников к групповому взаимодействию, или, как указано в тексте новых ФГОС ООО – «к освоению социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества»; к «формированию коммуникативной компетентности в общении и сотрудничеству со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности». В качестве смысла жизни выпускники чаще всего выбирают «родителей и «семью»,что может означать их высокую ориентированность на интересы ближайшего окружения, или как указано в тексте новых ФГОС ООО – на «осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи». Наибольшее число выборов среди выпускников получили следующие потребности:

  • поддержание своего здоровья,
  • наличие друзей, приятелей,
  • умение управлять собой, развивать и укреплять психику,
  • удовлетворительное жилье,
  • профессиональный, должностной рост,
  • интересное проведение своего свободного времени,
  • личная жизнь (любовь, отношения в семье, дети),
  • обеспеченность продуктами, товарами, услугами,
  • удовлетворенность учебой (работой),
  • защищенность от угроз и лишений, уверенность в завтрашнем дне.

Данный выбор свидетельствует о достаточном уровне сформированности психологического здоровья основной части опрошенных выпускников.

Но были выявлены и, так называемые, «точки напряжения» в области школьной социализации выпускников 2012-2013 учебного года, а именно:

  • более половины опрошенных выпускников на момент окончания обучения в школе не имеют устойчивого желания оставаться в течение всей жизни в родном городе,
  • около трети опрошенных выпускников к концу обучения в школе не достигли необходимого уровня профессионального самоопределения,
  • четверть опрошенных выпускников к концу обучения в школе не удовлетворены своей жизнью,
  • добровольчество не вошло в число приоритетов при решении выпускниками вопроса своей личной занятости в свободное время у подавляющего числа опрошенных,
  • более половины опрошенных выпускников к концу обучения в школе не стремятся активно участвовать в общественно-политической жизни.

Это, видимо, и есть те направления работы по воспитанию и социализации обучающихся в школах столицы, на которые всем нам необходимо обратить пристальное внимание.

За пределами выполнения муниципальных заданий городские ППМС-центры активно развивают деятельность по оказанию платных образовательных и социально-психологи­ческих услуг и являются победителями грантовых конкурсов. Так, в 2012-2013 учебном году МБОУ «Центр ППРК «Семья» стал победителем в конкурсном отборе инновационных социальных проектов по внедрению и распространению новых методик и технологий, организованным Фондом поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, и выиграл грант в сумме 1 177 430 рублей на реализацию проекта «Шаг за шагом», который направлен на внедрение новых методик и технологий в социализации несовершеннолетних группы риска с использованием арт-технологии и культурно-исторического пространства города и республики. МБОУ «Центр ПМСС «Развитие» стал победителем в грантовом конкурсе по распределению средств республиканского бюджета, предусмотренных на реализацию подпрограммы «Развитие системы дошкольного образования в Чувашской Республике на 2011-2020 годы» Республиканской целевой программы развития образования в Чувашской Республике на 2011-2020 годы и получил 100 000 рублей на поддержку вариативных форм и новых моделей дошкольного образования: А МБОУ «Центр ПМСС «Содружество» стал победителем в республиканском конкурсе социальных проектов «За здоровое поколение» (применение эффективных здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе) с материалами, отражающими опыт успешной реализации Муниципальной программы «Сопровождение детей с трудностями в обучении в условиях введения новых ФГОС» как эффективной здоровьесберегающей технологии в муниципальном образовательном пространстве среднего и малого города, и получил 30 000 рублей для приобретения оборудования.

В этом учебном году Служба практической психологии в системе образования города Чебоксары отметила свое 20-летие и уверенно смотрит в будущее, опираясь на накопленный опыт и готовность к необходимым переменам, обеспечивая детям и взрослым, нуждающимся в специальной помощи и поддержке, мощный ресурс для преодоления ими различных проблем и трудностей.

 


Заключение

Образование в любом обществе работает не только на настоящее, но и на будущее. Мы хотим, чтобы в обновленной школе были созданы все условия для развития личности учащегося, чтобы уровень подготовки столичного выпускника соответствовал требованиям в рамках единого европейского и мирового образовательного пространства. Процесс обучения должен быть обеспечен всеми необходимыми ресурсами, в том числе и электронными. Ученик к окончанию школы должен быть профессионально сориентирован, адаптирован к социальной среде, обладать набором гражданских и общекультурных компетенций.

Достижение этих результатов возможно при качественно новом уровне планирования и управления процессами развития. Должны быть внедрены эффективные критерии оценки деятельности муниципальной системы образования, учреждений образования, руководителей всех уровней. В управленческой деятельности необходимо осуществить переход к управлению по результатам и обеспечить готовность кадров работать в инновационном режиме.

И если мы верны выбранной стратегии – от качества образования к качеству жизни – значит, образовательные учреждения города не должны быть частью хаотичной мозаики, где каждый фрагмент, хотя и красив, но создан только для самого себя.

Система образования города Чебоксары представляет собой целостную, осмысленно выстроенную картину. Вполне быть может пока и мозаичную, но с единой идеей сюжета.

В нашем случае этой идеей является миссия, которая возложена на образование: стать инструментом социально-экономического развития города.  

И только объединив усилия, можно преумножить достигнутые результаты.

Экономика, социология, менеджмент Федеральный образовательный портал: Российское образование ЕГЭ: Портал информационной поддержки Единого Государственного Экзамена Естественно-научный образовательный портал  
Информационно-коммуникационные технологии в образовании Российский общеобразовательный портал Российский портал открытого образования  Информационный портал: Юридическая Россия  

 

 

 

 

Система управления контентом
428000, г. Чебоксары, Московский проспект д.8,
Телефон: 58-15-49
Факс: 58-14-94
TopList Сводная статистика портала Яндекс.Метрика