00:00 06 февраля 2007 г.
6 февраля 2007 года на базе муниципального образовательного учреждения "Гимназия № 1" состоялся городской семинар заместителей директора по учебно - воспитательной работе, курирующих вопросы мониторинга. Тема семинара "Мониторинговые исследования по оценке доступности качественного общего полного среднего образования (кластеризация школ города)". Методист Центра мониторинга и развития образования при управлении образования Наталия Владимировна Низова выступила с сообщением по теме семинара. Завучи получили методические рекомендации по сбору информации об ОУ в рамках вышеназванного исследования. Данное мониторинговое исследование было разработано сотрудниками Института социологии Российской Академии наук (руководитель проекта Д.Л. Константиновский) и в 2004-2006 гг. апробировано в ряде регионов России. Предлагаемая методика мониторингового исследования направлена на выявление уровня качества общего образования в школах и учреждениях НПО, кластеризацию образовательных учреждений – т.е., группировку учебных заведений по «типам качества» предоставляемых ими образовательных услуг, – и определение степени доступности образования различных «типов качества». Сами разработчики основную гипотезу представляют следующим образом: «мы предположили, что исследуя отечественную систему образования, можно выделить несколько наиболее распространенных (типичных) разновидностей учебных заведений, обладающих определенными сочетаниями признаков (качеств), выраженных в высокой степени. Это будут учебные заведения, дающие качественное образование в том или ином аспекте, т.е. относительно того или иного признака (качества) или сочетаний качеств. Такие группы учебных заведений называются в дальнейшем кластерами. Предложенная разработчиками концепция исследования позволит на основе различных показателей получить детализированную картину доступности качественного образования в регионе, в муниципалитете, а также выявить социальные факторы, оказывающие наиболее существенное влияние, как на качество образования, так и на его доступность». Полученные в результате мониторинга данные позволят сравнить уровень доступности качественного образования в регионе со среднероссийскими показателями, выбрать наиболее подходящую стратегию модернизации муниципальной системы образования. Результаты мониторинга могут использоваться как база для принятия последующих управленческих решений и как механизм обратной связи, позволяющий корректировать муниципальную образовательную политику.