10:55 26 февраля 2016 г.
Система повышения квалификации педагогических работников в сфере интегрированного образования детей с ограниченными возможностями здоровья в Чувашской Республике создавалась одновременно с формированием региональной политики, направленной на интеграцию (инклюзию) детей с особыми нуждами в общество.
Развитие данного направления повышения квалификации было продиктовано необходимостью подготовки новых кадров в сфере образования, способных высокопрофессионально осуществлять обучение и коррекционно-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ. Неподготовленность педагогов массовых образовательных учреждений к работе с детьми, имеющими проблемы в развитии, была одним из главных препятствий в формировании системы интегрированного обучения детей с ОВЗ.
На сегодняшний день организуются специальные курсы повышения квалификации, семинары для педагогов и специалистов, работающих с детьми с ОВЗ, консультаций и тренинговые занятия с родителями детей с ОВЗ раннего и дошкольного возраста.
В рамках этой работы педагоги детских садов №№ 5, 7, 11, 22, 128, 133, 164, 182 и 201 прошли курсы повышения квалификации в ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева» по дополнительной профессиональной программе «Организация инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС дошкольного образования».
Учителя-логопеды на базе МАДОУ «Детский сад № 7 «Созвездие» г. Чебоксары обсудили на заседании педагогического сообщества организацию междисциплинарного взаимодействия специалистов, работающих в условиях инклюзивного пространства с детьми дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями.
Специалисты детского сада № 7 рассказали о доступной развивающей среде учреждения и инновационных технологиях, применяемых в детском саду в условиях инклюзивного пространства и о роли психолого-медико-педагогического консилиума в реализации индивидуального образовательного маршрута ребёнка с ОВЗ и детей-инвалидов.
Учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 122» г. Чебоксары Е.В. Добрынина поделилась опытом работы по логоцветокоррекции как средстве обучения детей дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи в условиях инклюзии. Учитель-логопед МАДОУ «Детский сад № 75» г. Чебоксары Е.Г. Андреева рассказала об использовании игр с песком в коррекционной работе с детьми.
В современной педагогической науке и практике интеграция в образовании, иначе называемая «инклюзия», предполагает создание нового типа образовательной среды, в которой для полноценного развития детей с особыми образовательными возможностями и потребностями создаются наиболее благоприятные условия. Созданная в Чувашской Республике система повышения квалификации педагогов и специалистов, осуществляющих интегрированное обучение детей с ОВЗ, отвечает задачам ФГОС дошкольного образования, и в связи с этим наблюдается явная тенденция в сторону расширения интегрированного (инклюзивного) обучения и воспитания детей с ОВЗ.
Справочно:
На сегодняшний день в системе дошкольного образования города работают 2916 педагогов. В 2015 году курсы повышения квалификации по различным направлениям ФГОС дошкольного образования прошли 1998 человек (в 2014 году – 790 человек).
Управление образования администрации города Чебоксары